教育理念名言集锦

1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

3、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲(教育理念名言集锦)。

6、16Thedifferencebetweencorporalpunishmentandpunishmentisnotwhetherstudentsarebeaten,butwhethertheyhurtstudents.17Thereasonablepunishmentisakindofeducationstrategy,theteachershouldhavetherighttopunish,alsoshouldusethepunishmentrationally,thetruemeaningofpunishmentliesintheemotionoflove.

7、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

8、求知欲、好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

9、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

10、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

11、　　春天也是呼吸系统疾病高发的时期。孩子的免疫力不足，因此，它更容易受到感染，像一些小学出生或在幼儿园中的孩子，春天也是口蹄疫高发时期。感染的主要对象是这些小学生，所以一定要特别注意例如，一些毛巾茶杯，玩具，等等。被感染的孩子不应该被抚摸。

12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

13、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

14、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

15、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

16、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基

17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

18、说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。——卢梭

19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

21、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

22、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

23、10善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

24、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

29、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

30、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

31、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

32、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

33、Agoodclassshouldbeakindofanticipation,akindofsatisfactioninclass,andakindofnostalgiaafterclass.

34、采取规规矩矩的教育方法，老师发号施令，以为这样就管住了孩子；然而实际上是孩子在管老师。——卢梭

35、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

36、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

37、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

38、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

39、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。