拾人牙慧造句一年级

1、风____鹤唳谈笑风____(A．声B．生) 

2、阅读速度较去年的考试提出了更高要求，要求孩子在规定的时间内阅读更多的内容(拾人牙慧造句一年级)。

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4、妙语____珠珠____璧合(A．连B．联) 

5、秀：秀丽 秀美 清秀 眉清目秀 秀外慧中 钟灵毓秀 山清水秀

6、拐：拐弯 拐卖 拐杖 七歪八拐 拐弯抹角 坑蒙拐骗

7、多看就一定会写？如果不注重总结，看和不看一样！

8、略：省略 粗略 策略 忽略 雄才大略 略逊一筹

9、2多事之秋：秋，年岁，时候。事变很多的时期。形容国家不安定

10、天马行空：天马，神马。马的奔驰如同腾空飞行。多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。

11、殿：宫殿 殿下 殿试 殿堂楼阁 无事不登三宝殿

12、一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

13、他喜欢拾人牙慧,怎知用得不恰当,反而闹了笑话。

14、耻：厚颜无耻 不耻下问 恬不知耻 奇耻大辱 不以为耻 礼义廉耻

15、你们，正是这艘夜航船船上的水手们，你们“俊秀少年，皆为惠连、康乐”，有时候，会因为一句口误而笑翻全场，有时候，却会因为一个问题而沉思许久。

16、枕：枕头 枕芯 枕套 抱枕 高枕无忧 一枕黄粱 同床共枕

17、但是，等他把照片传到网上以后，才发现自己的照片并没有多少能令人刮目相看的新意，只能说是拾人牙慧罢了。

18、从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。示例：面对劲敌，他依然从容不迫地冷静面对。

19、1焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作。(褒义词)

20、1箪食壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。

21、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。

22、兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。

23、罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。(贬义词)

24、农村谚语：“人过穷不管两事，富不管两人”，是什么意思?

25、〖出处〗明·沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》：“韩宗伯所藏曹娥碑，为右军真迹。绢素稍暗，字亦惨淡。细视良久，则笔意透出绢外，神采奕然。”

26、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。

27、吟的,只会拾人牙慧,捡圣贤和巨匠说烂了的东西抒发自己的矫情。

28、B.因为没人愿意买兵器，所以卖兵器的人走了。

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30、蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。

31、2春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。

32、轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。

33、有一次，我问一个中学生为什么不选文言文方面的书来读，他坦率地说看不懂。我说初中阶段不是要求读《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》等传统经典著作吗？他苦笑了一下说，“做一篇短小的文言文阅读都费劲，不想读整本的文言书”。我追问：“语文书上的古诗文都会背诵默写吗？”“课后要求的会背诵，默写不太行。”“老师有没有让你们查《古代汉语词典》等工具书？”“没有。我们没有人查词典，书下那么多注释都背不下来。”

34、气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。示例：这庄严秀丽、～的长江真是美极了。

35、不瘟不火：指戏曲表演非常沉稳，既不沉闷乏味，也不火爆。(注意使用的对象)

36、杀：杀菌 谋杀 杀青  杀一儆百 杀鸡取卵 卸磨杀驴

37、额____相庆疾____蹙额(A．首B．手)

38、嫂：姑嫂 嫂子 军嫂 兄嫂 长嫂如母 无兄盗嫂

39、2抽薪止沸：抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪(扬汤止沸：比喻方法不彻底。)

40、东晋时候，有一个名叫殷浩的人。因为他曾经当过“中军”的`官职，所以被人称为“殷中军”。他曾被任命为“建武将军”，统领扬州、豫州、徐州、兖州、青州的兵马，后因作战失败被罢官，并流放到信安(今浙江省境内)。殷浩很有学问，他爱好《老子》、《易经》，并能引经据典谈得头头是道。殷浩有个外甥，姓韩，名康伯，非常聪明，也善于谈吐，殷浩很喜欢他，但对他的要求却十分严格。殷浩被流放时，康伯也随同前往。有一次，殷浩见他正在对别人发表言论，仔细一听，康伯所讲的，完全是抄袭自己的片言只语，套用自己说过的话，没有他个人的创见，却露出自鸣得意的样子，很不高兴，说：“康伯连我牙齿后面的污垢还没有得到，就自以为了不起，真不应该。

41、我们家的玩具有的是鹦鹉，有的是球，有的是锤子。

42、春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。

43、这个学生说的情况具有相当的普遍性。与以往的语文教材相比，统编中学语文教材有关传统文化的篇目和知识都有了较大幅度增加。这种改变意在引导学生通过对文言经典作品的诵读、涵咏、比较等多种方式，体会文言表达典雅凝练、准确生动、含蓄蕴藉等特点。虽然新教材力图使文言文学习走向科学化和多样化，但具体到文言文教学实践，仍然存在教学方式单刻板，甚至不科学的现象。

44、1沐猴而冠：比喻装扮得像个人物，但本质不好。(贬义词)

45、2翻然(幡然)悔悟：翻(幡)然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。

46、大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。(注意形容的对象)

47、潜此文为抒胸中之气概，守心中之宁静。说世人皆有一方净土，吾当守护，不应破坏。在乱世中，仍持有内心平和，实属不易。余谓：“日有《千与千寻》，理想国有乌托邦，异国存同思，奇也，奇也。”

48、按____索骥老马识____(A．图B．途)