教育对国家重要性的名言警句

1、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

2、没有理想，没有成就，没有学识，没有哲学上的连贯性，就没有像教育那样的东西。

3、A.失之桑榆，收之东隅B.知人者智，自知者明

4、在新中国成立70周年之际，中宣部新命名39个全国爱国主义教育示范基地。命名工作紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，此次命名后，全国爱国主义教育示范基地总数达到473个。下列名言警句可以在爱国主义教育示范基地张贴的有(　　)(教育对国家重要性的名言警句)。

5、Naturalgiftswithouteducationhavemoreoftenattainedtogloryandvirtuethaneducationwithoutnaturalgifts．

6、(解读)最早出自是顾炎武的《日知录·正始》原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。背景是清军入关。” 以八字成文的语型，出自梁启超。解释为国家之事的兴亡，保护国家不致被倾覆，是帝王将相文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

7、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

8、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯(教育对国家重要性的名言警句)。

9、C.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明

10、(解析)依据教材知识，自信是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。结合题文材料分析可知，①正确，体现自信的重要性；②正确，只要我们肯付诸于行动，那么再难的事都能解决，体现自信的作用；③正确，意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大力量，也体现自信的作用；④排除，别以为你走得早，还有比你走得更早的人，与题干不符。故选：D。

11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

12、第一目“人人都是维护国家安全的主角”。从两个层面进行了论述：维护国家安全需要人人做出贡献，维护国家安全人人可为。就第一个层面而言，教材指出，国家安全不仅仅是国家安全部门的事情，它是全体公民的共同责任；就第二个层面而言，教材指出，维护国家安全，人人可为。

13、(解读)出自《d的十九大报告》国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。解读：维护国安安全是习近平新时代中国特色社会主义思想的国家安全观的重要思想。维护国家统一保证国家安全。

14、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

15、我们只是努力储存记忆，而使良知和悟性失掉用途。

16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 

18、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。 

19、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

20、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

21、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

22、(解读)商鞅。出自《商君书·定分》。命：生命。这句话的意思是：法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。

23、Toomuchandtoolittleeducationhinderthemind．

24、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 

25、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

26、一次，他在看车展时，一辆奔驰S600令他艳羡不已，他站在车子旁边，让太太给他拍了一张照片，并把这张照片钉在墙上。

27、A.不以规矩，不能成方圆  B.人而无信，不知其可也  

28、(解析)分析可知，“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”的意思是君子交友讲究志同道合，不求私利，他们的交情看起来像水一样淡，小人以利为先，他们交友往往亲密狎昵，他们的交情就象醇酒一样甘甜，却不讲道义；“独学则无友，则孤陋寡闻”的意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅；“君子慎所择，休与毒兽伍”的意思是高尚的人在交朋友时要注意选择，不要结交品德不好的人；“水至清则无鱼，人至察则无徒”的意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，现在有时用来表示对人或物不可要求太高。以上名言警句中，体现交友智慧的是①②③选项，④选项与题意不符。故选：A。

29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。

30、Wespeakofeducatingourchildren．Doweknowthatourchildreneducateus?

31、下列不属于称颂老师敬业精神的名言警句的是(　　)

32、(解读)“天地之大，黎元为先。”语出唐太宗李世民的《晋宣帝总论》。大意是：天地虽然广袤无垠，但是黎民百姓才是国家的根本。“天地之大，黎元为先”体现了唐太宗李世民的民本思想。    

33、B.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风--郑板桥

34、Wearefacedwiththeparadoxicalfactthateducationhasbecomeoneofthechiefobstaclestointelligenceandfreedomofthought．

35、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 

36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

37、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

38、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高 

39、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

40、推进基层治理现代化能够以信息技术提升效率。

41、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”   ——陶行知 

42、自信的中国人对国家有认同，具有强烈的国家认同感。下列名言警句中反映这种认同情感的有(　　)

43、在课堂教学资源的呈现中，要注意多学科的综合运用。教师可充分运用历史、语文、艺术、数学等多学科知识丰富课堂教学。教师还可以通过对近代中国积贫积弱与当代中国繁荣富强的对比，以及对维护国家利益和安全的名言警句的展示，通过对相关素材的艺术化的情景再现，和一组组数据的展示，使课堂内容变得充实、生动，给学生感官上以冲击，情感上以激发，引发他们做深层的思考，最终引导学生在知识的掌握、能力的提升、情感态度和价值观的养成等方面都取得实实在在的成效。

44、A.胜人者力，自胜者强。--《老子》   

45、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

46、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠     

47、山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”

48、(解读)习近平在第二次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话，新疆的问题最长远的还是民族团结问题。各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。解读：民族团结更加紧密。

49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

50、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫尔巴恃 

51、第一目“国家安全与我们息息相关”，一开始设置了“探究与分享”栏目，将鸦片战争到新中国成立一百多年间中国经历的苦难和新中国成立后国家发生的翻天覆地变化进行对比，引导学生思考国家安全对于国家生存和发展、人民幸福安康的重要性。在此基础上，教材从两个层面阐述了国家安全的重要性：国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全是人民幸福安康的前提。通过这两个层次的学习，有助于帮助学生完成教材中“探究与分享”活动为学生们设置的思考问题。

52、(解析)根据所学，“大道之行，天下为公”强调为国为民，与题意不符，故A排除；“艰难困苦，玉汝于成”强调艰苦创业，与题意不符，故B排除；“君子一言，驷马难追”意思是言出必行，强调诚信的重要性，符合题意，故选C；“赠人玫瑰，手留余香”强调助人为乐，与题意不符，故D排除。故选C。

53、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

54、我国社区现代化服务体系建设取得了一定的进步，因此，推动基层治理现代化，能够更好地应用信息技术打造智慧社区综合信息平台，让社区的数据录入更高效，为当下社区防控、社区治理服务的工作提供很大的帮助。

55、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

56、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。   

57、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

58、(解读)出自《论语·子路》。释义：指说出的事一定足以信任，恩仇必报，快意江湖。

59、“法，非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。”

60、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

61、Theeducationofamanisnevercompleteduntilhedies．

62、(解读)秀:出众，突出;摧:摧残。高出森林的大树总是要被大风先吹倒。比喻才能或品行出众的人，容易受到嫉妒、指责。出自三国时魏国文学家·李康的《运命论》:"故木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之。前鉴不远，覆车继轨。"李康所作的《运命论》旨在探讨国家治乱与士人个人出处之间的关系问题。他强调"木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之"，可是志士仁人"蹈之而弗悔"，目的是为了"遂志而成名"。不想这话今天竟成了中国人古来已是嫉妒成性的证据。

63、相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

64、　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

65、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

66、黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。与肩挑贸易，勿占便宜。见贫苦亲邻，须加温恤。轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思。因事相争，焉知非我之不是，须平心静想。施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。

67、(解读)出自《d的十九大报告》我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。解读：针对一切分裂势力，全国人民对于分裂势力零容忍。

68、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

69、　　智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离共产主义的理想。

70、(解读)出自《慎子 逸文》慎子曰：“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。治水者，茨防决塞，九洲四海，相似如一学之于水，不学之于禹也。说的是法律、法规、法令、法度、法治源自于人类的进化，并非空洞无物，天外来客，所以人们要学会使用法律法规知识治理家庭、单位、国家，使其顺势为昌，扬长避短，循序渐进。

71、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。

72、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔   

73、齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

74、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

75、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞