用时而时而时而时而造句

1、诗人把洞庭的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭的君山比喻一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水和谐之美，表现诗人奇特的想象，同时这两句话作者有运用比喻的修辞手法，体现作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

2、对于这篇文章的讲解，大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很高兴，因为达到了我理想的效果。我发现这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。

3、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——

4、李明迅速站起来，大步的走上讲台，熟练的讲起故事来。(用时而时而时而时而造句)。

5、四年级下学期数学单位换算专项训练，基础练习题

6、  你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

7、《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外，还大胆尝试了各种教学方式，收到了很好的效果。下面谈一下自己的几点感触:

8、无论......还是......无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他都坚持锻炼身体。

9、(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)

10、(湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。)

11、(4)老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

12、游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；空隙：窄小；内洞：漆黑、大、有石钟乳和石笋。

13、画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。

14、不但……而且……　　不光……也……　　不仅……还……

15、人要发现自己跟自然哪儿不合，而不是跟知识哪儿不合。

16、细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地 一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转 

17、你看动物园的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！

18、13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

19、                  江南好，

20、我们无法忘记一个人，往往不是因为对方有多么难忘，而是因为我们有多么依恋和执着

21、同学们要注意读准平舌音“簇笋”，翘舌音“浙窄乳”等。

22、　　向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”

23、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

24、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫 生机勃勃

25、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤

26、使这个世界灿烂的不是阳光,而是女生的微笑。经典语句

27、如果我是太阳，我将__________________,让_______________.

28、“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。(板书：17记金华的双龙洞)

29、我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。

30、(飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。)

31、选举结果出来了，他好像没看见似的，不露神色地跟人家闲话聊天。

32、这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。这种东西比物质财富更加珍贵的财富——

33、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立

34、杜鹃宽窄 肩背移动额角陆续石钟乳石笋变化多端上源

35、4)、能不忆江南？(反问)流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。 

36、( )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办了演奏会。

37、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

38、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤

39、(4)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

40、执行—履行 打破—突破偶尔—偶然   约摸—大概  流畅—通畅  安静—宁静

41、36很久很久以前，宇宙混沌一片，就像个打鸡蛋。

42、                                                                 

43、　　(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

44、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

45、把下面的句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。

46、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立

47、( )忽然，鱼漂一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼被钓上来了。

48、请同学们找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

49、觉得好点击关注和分享我的文章，我们下期不见不散！

50、网友们时而妙语联珠的精彩点评时而气宇轩昂的美好期望甚至是纵情一时的群起而攻之，都让现场短短的两个小时的pk的话题发扬光大至无穷大。

51、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

52、   本文按游览顺序记叙，游览路线为：路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多此描述了作者行踪变化，游览路线是课文的线索之一。在不同的地点，作者都写到泉水。泉水流经的路线，是课文的另一线索。

53、　　(《万年牢》)课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢?

54、　　这两句诗既写了眼前之景，又抒情;并且从这两句话里体现了作者的孤独寂寞之情。

55、(2)空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。 

56、异：①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪　　　

57、_________________________

58、1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。

59、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

60、( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋把他们放出来。

61、诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

62、15)、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。

63、这篇课文抓住了桂林山水的特点表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,

64、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

65、峩这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

66、爱情消逝了，生命多么迂回，希望又是多么雄伟，不论是时间还是爱情，过去了就不再回头。

67、_______________________________

68、太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。

69、野猫：走哪儿睡哪儿。野狗：逮什么吃什么。野男人：见一个爱一个。

70、　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

71、(由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。)

72、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

73、( )我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，大声喊：“我们钓到鱼了。”

74、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

75、来到留园，便看见成群结队的锦鲤于水中嬉游，漾出一片迷离斑斓的光斑，仿佛天上的彩云降落于此。它们时而匿于湖底，时而跃出绿波，时而望着行人来往，极有灵性的样子。