关于老师严厉的名言警句

1、如果你不想让日子给混了，那么就从现在开始给自己制定一个目标、一个计划吧，多充电、多努力，你才能学到更多知识。(关于老师严厉的名言警句)。

2、(学而不厌，诲人不倦)厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。    

3、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

4、(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。    

5、是他们的严厉让你在决定人生的考试中节节高升；(关于老师严厉的名言警句)。

6、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

7、被罚了两次后，女儿真的长记性了，改掉了丢三落四的坏习惯，每次收拾作业都很认真。

8、{本期配乐钢琴曲：赵海洋《夜空的静寂》《心雨》《秋的思念》}

9、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

10、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

11、关爱学生要从心出发，尊重学生。高尔基曾说：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。孩子的眼睛是纯洁智慧的，能读懂是非善恶。老师是否真心关爱他，他们能用心感受到。美国教育家爱墨生也说：教育好学生的秘诀在于尊重他们。每一位学生都渴望被尊重，被表扬，只要我们老师充分地关爱他们，尊重他们，相信他们会认同我们老师，向良好的方向发展。因为“孩子找到了做好孩子的感觉，他就会成为好孩子”。

12、有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。

13、   于是，这样的孩子变成了不折不扣的鸡肋。

14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

15、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

17、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋诚廉》         

18、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

19、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

21、你现在混日子，终究会害了你自己，你混掉了你最美好的青春，你也混掉了自己的人生。

22、一定要让孩子明白，成长路上从来都是“风景与险峰并存”。

23、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！

24、父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。

25、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

26、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

27、(2)教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。

28、只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事

29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

30、 ◆ 冰心作品《母亲》吴刚原创朗读精讲赏析音频母亲节特辑

31、明明刚从花枝底下过，一回头已是山长水远，千树寂寞。

32、没有什么比师德更无穷的魅力，没有比老师的榜样更强大的力量了。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

33、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

34、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。一佚名《板书有感》落红不是无情物，化作春泥更护花。

35、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

36、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

37、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

38、顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

39、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

40、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。