苏格拉底简介ppt

1、Once bleeding Orange, FOREVER bleeding Orange!!

2、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。(苏格拉底简介ppt)。

3、苏格拉底(公元前469~前399年)，古希腊哲学家，出生于伯里克利统治的雅典黄金时期，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。他的学生之一是柏拉图，他与柏拉图、亚里士多德并称希腊三贤。

4、本次JAWs活动在上海诺美学校(NAIS)举办。上海诺美学校是一所全日制、寄宿制、非盈利性质的民办学校，具备聘请外籍教师的资质。

5、家长是不是很容易在起床问题、晚间回家问题上被孩子玩得团团转，而忽略了追问孩子，究竟去还是不去，去的原因是什么，不去的原因是什么，而没有执着地让孩子真正思考：究竟让我5%舒服，5%不舒服的课发生了什么？(苏格拉底简介ppt)。

6、如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

7、我后来跟奥斯卡愉快地相约，在今年十月，我为奥斯卡寻觅一座仙山，找一批想要学习应用哲学技术的同道，从早上八点到午夜12点，整整一个星期，我们在奥斯卡的带领下对话——我们真的如古人一般修炼七天。你来不来？

8、在确认探究主题具体谈论的话题后，教师和学生还要提炼出本期话题的中心思想、重要概念、相关概念和探究线索。

9、苏格拉底：许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。

10、3)苏格拉底在84A2-B3中的论述是对爱智者看待死亡与哲学方式的总结，同时也是对格贝、辛弥亚的批评。苏格拉底提出，爱智者不会反复做同样的劳役，他们的灵魂深信“必须摆脱苦乐的心情取得平静，应当遵从理性，永远以理性为归依，沉思那真实、神圣的东西，而不理睬意见，用真实(真理)来当做自己的唯一营养”。我认为这段话其实就是对“无知之知”的正面表述，同时暗含了对格贝、辛弥亚的批评，即不能强不知以为知，苏格拉底真正的目的并不是论述死后是什么样的，而是想说明灵魂是什么及应该过一种怎样的生活。

11、每学年的第二个学期，学校还会组织举办“Sports Matters”体育论坛。论坛会进行一天，会有美国体育届的各方面专家光临，与学生探讨体育相关的问题。

12、问：你平时在学校举手，也不是每次老师都会叫你吧？

13、苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

14、如何把英语高考分数从130+变成140+(part1)

15、如果功课对学生有吸引力，他们就能够做得很快。如果功课既和之前的知识相关又有吸引力的话，他们也可以迅速地和之前所学的东西建立联系。老师就可以精准迅速地完成教学任务，因为不需要回过头去一遍又一遍地重新教同样的东西。

16、(教学研究)20类122条做法，泄露了正高级教师高效课堂的天机

17、高中数学及中学教育优秀文章选读(许兴华数学)

18、他说：“到我这里吧，我要把他们串联起来。但是，很多小组，我要求他们改进，他们不听，你去跟他们说吧。”

19、邹培霖做了一个简单的开场白，介绍了课程起源，于是发言人陆续走台。

20、我们提供标准化的培训项目，覆盖教师、主管、校长等各个群体，包含教学法、课程设计、综合管理、领导力等多个维度。

21、通过提问，参与者首先要努力识别并捍卫自己对世界的道德直觉，这种直觉支撑着他们的生活方式。苏格拉底式的探究不是对事实的背诵，也不是对各种各样的抽象概念的逻辑提出质疑，而是要求参与者对自身、自己的思想、行为和信仰做出合理的解释。

22、同时，戏剧课也与文学有紧密的联系，学生可以选择语言课程中阅读的作品进行改编和表演。所以，与戏剧老师一起策划学生的戏剧表演可以说是天作之合。

23、我跟奥斯卡在节目里对谈过一次，后来亲身经历了他的两个工作坊和一个讲座，我仅从这些经历，梳理出来奥斯卡的一些对话技术，权且玩笑式地称为“法宝”吧：

24、伟大的人不只在一方面伟大，致敬，苏拉格拉底。

25、以上这几个部分串联起来就成为一个探究循环，让学生用不同的方式、从不同的角度，身体力行地进行探究学习。

26、顶思学院通过提供高质量的教师培训、课程研究、综合管理和领导力建设等服务，致力于不断提高国际化教育的教学质量、育人目标，支持国际教育工作者的发展。

27、球队主教练Jim Boeheim从1976年开始执掌球队，2005年，Boeheim入选名人堂，三年后，“好基友”老K邀其成为美国男篮第一助理教练至今。Boeheim是雪城篮球甚至美国大学篮球的标志。在他麾下，雪城男篮3次打进全国总决赛，5次打进“最终四强”。2002年，学校把学校主场命名为 “Jim Boeheim Court” 来表彰老帅。去年，雪城男女篮历史上第一次双双杀进“最后四强”，创造了学校的历史。每每有男篮的比赛，小城就会像迎接节日一样统一身穿橙色的衣服，前往Dome为球队加油。如果雪城只能有一个主队，那一定是大学的篮球队。

28、因此，它是一种德性，也是一种明觉，在生活中实现为真善美与和谐、无执、超越等价值形态。

29、我的回答就是：将存在感转化为成就感，必须以志远、自信、志同为前提，否则就是水中月、镜中花。南疆商务群英汇，立足南疆，服务全疆！无惧艰辛、无畏成长，专注商业服务18载！因为热爱，所以执着；因为专注，所以专业！志向远大且目标清晰、思路明确立足现状，面向未来。无论多么远大的志向，都要切合而非脱离实际。切合当前实际，就是你得先有存在感，至少你得有存在的价值感。无论你是在团队中做什么工作，至少你的工作给团队创造了某种价值。

30、我认为，让孩子早一点了解和学习事物，让孩子多接触自然界的万事万物，让孩子多读经典作品等等，都是唤醒孩子心智的重要方法。

31、苏格拉底式的探究旨在揭示学生生活的动机和假设。因此，苏格拉底方法的实践者可能想让学生知道事实，但他们想更多地关注学生对这些事实的看法，而不是其他人的看法！在这里，引用权威是没有用的。

32、读作品并不是单纯的阅读，学生在阅读过程中还要填写与阅读书目配套的精读册，一般内容是总结小说六要素。

33、人类在改造世界的过程中，总是在做两件事情。一是认识客观世界的现象、本质、规律；二是尽力追求自我完善和发展。所以，哲学家们终其一生在传道授业解惑，他们带着我们保护灵魂，追求更加完满的自我。

34、因为我们的教育有自己的国情与背景，要找到适合自己的方式与方法。

35、在介绍程明老师这套“全书阅读”实践心得之前，首先得理解PYP的教学目标。因为只有这样，才能充分理解，程明老师如此设计教学方案的目的所在。

36、*向大家解释，需要认真的倾听和积极的参与，仅仅在课堂上发表一个评论，然后在一整天的时间里都保持沉默是不行的。

37、课件分享Book4Unit1AStudentofAfricanWildlife

38、很多老师认为，我们应该用知识填充大脑，而不是一起去发现知识，创造知识。其实这是有误的，因为在教室里，你的时间是有限的，而提问这种行为恰恰表现出了一种尊重人的意愿。

39、这是一种要求学生和教师共同讨论，互为激发，共同寻求正确答案的方法。它有助于激发学生积极思考，判断和寻找正确答案。

40、一般人们对于新鲜的事物总是保持一种好奇心，对新进的人员也是如此，在这个时期，作为新人的你，就可以充分利用周边的资源尽快帮助自己适应环境，学习新的技能。

41、让学生自己去解释，而不仅仅是死记硬背阅读材料和讲座。

42、公开课之“SatisfactionGuaranteed”PPT

43、这种苏格拉底式的教学的目标，是让学生有“富有成效的不适”，而不是恐慌和恐吓。这样做的目的不是为了让学生心中产生恐惧，让他们为上课做好准备;但是，如果要让学生们害怕，他们要么就是不能清楚地表达指导他们生活的价值观，要么就是他们的价值观和信仰经不起推敲。

44、今天给大家介绍的入门方法就是这么多，下面以我大三时在吴飞老师给哲学系开的专业课《西方经典思想》上一次Seminar的报告(《柏拉图对话集》斐多篇)为例子给大家讲讲，我是如何应用以上方法的(这门课我拿了优秀档，所以基本的研究方法还是得到了老师的肯定的)。首先需要说明，这是一份学生习作，里面的许多论述与结论，今天看来是不完善甚至是有漏洞的，但作为非专业的学生，我认为最后能达到老师与助教的认可，应该就在于我的态度及文章反映出的一定的思辨能力，这些都是精读奠定的基础。

45、把全书阅读落实到具体教学方案中后，探究一个主题通常要用6周时间。

46、邹培霖做了开场白后，按照以下顺序安排每个小组上讲台汇报，中间穿插他们组的历史剧。

47、学生们讨论探究方向，在老师的指导下完成分组。(两天时间)

48、不斤斤计较。“欲为大树，莫与草争”，你的目标既然是要成为一颗大树，你又何必花时间与一棵小草斤斤计较呢？你更好的方式是：用事实来证明，它日后将匍匐在你的脚下。只要通过自身的努力，将存在感转化为成就感，你就实现了成长，你离成功就不远了。

49、苏格拉底哲理小故事PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款人物PPT类型的PowerPoint.

50、答：好玩，因为我对奥斯卡和其他小朋友说的话都很感兴趣，觉得大家说得都很好玩；幽默，奥斯卡是有幽默感的人，很会开玩笑，比如“上厕所”(指孩子被奥斯卡追问得只能尿遁)；奇怪，一是奥斯卡问的问题都很奇怪，他问的都是平时别人并不会问我们的问题，就算问，只要我们这些小孩给出一个差不多的答案，就不会追问我们了，奥斯卡就会追着我们一直问。

51、但我们整理编译并分享出来，很希望给你一点启发。如果你在日常的课堂上可以运用一小部分，如果对培养学生的批判性思维有一点点帮助，如果让你的教学有一点点突破，也是好的。

52、阅读作为第一步，目的是让学生初步了解要探究的主题，为他们之后的互动、辩论和表演打下基础。

53、人与人之间的联系是人类最基本的驱动力之我们想要并需要他人的陪伴。根据苏联教育心理学家维果斯基的社会发展论，我们只有在参与社会学习的过程中才能变得聪慧。这一理论强调了学习环境对于儿童如何思考以及思考什么的重要性。青少年的发展需求往往集中于探索“他们是谁”。

54、北大学长经验独家分享：我是如何战胜高中数学偏科的？

55、奥斯卡说：哦！你觉得别人拿走了我的机会！你觉得世界好不公平，好艰难！你想做那个唯一的人！你回去跟你爸妈说，要训练你跟人对话。对话时，听比说更重要。

56、苏格拉底说的“知”即关于正义、美好、善好的知识，而“洞穴之喻”说明，我们永远不可能达到真理的境界，我们所能做的只是不断区分意见与真理，不断与伪知识做斗争，过一种以哲学来省察自身的生活。此外，“无知之知”与“理念论”也有一定联系，在老师看来，苏格拉底的确提出了一种“好”的理念并将其置于神之上，而“无知之知”是鼓励人们去追求“好”的理念，并以此为目标生活。

57、如何把英语高考分数从130+变成140+(part2)

58、我不能说丸子这样做是我培养出来的，因为我和白先生都不具有这样的品质，我们是话唠，我们经常说话像打枪一样，生怕没有表现机会。也许说的机会都被聪明迅猛的父母和同学给霸占了，她反而能够看见我们每天说了多少废话，她才会要求自己只在关键的时候说出自己的话来。

59、辩手的选拔则可以分几轮进行。先在班级内部进行自由辩论，让学生自由发挥，然后选出优秀者代表本班与其他班级进行比赛。

60、有根据故事内容填写的事实性探究题，有根据概念和感想设计的概念性探究题，还有需要学生自己寻求答案的辩论性探究题。

61、苏：你的意思是指数学家不研究羊、船或其他存在的东西的数目，而只研究数字本身？他们只关心那些看不到的东西萝？

62、干货！2018年高考英语满分作文及试题分析汇总

63、 500个大人全程看了虐人过程，有些大人(含孩子家长)气得说不出话来；

64、后来：可可报名暑假的儿童哲学工作坊，而且是第一个。

65、高中数学不等式专题全攻略---应有尽有，果断收藏！

66、《大学》上讲，“顾諟天之明命，克明峻德，皆自明也。“我们要顾念、理解上天赋予我们的光明的禀赋，我们要弘扬自己天赋里的智慧与品德，所有这些宝贵的天赋潜能的开发与发展，都需要我们自己自觉彰明并将其显现出来。

67、苏格拉底，历史上最伟大的老师之我们今天说的“education(教育)”这个词出自拉丁语，它来自两个词根，educare(训练)和educere(引导走出)，苏格拉底理解的教育，就是这两个意思的综合。

68、提问，本身就是科学的基础。人类有这么多的知识，却只有几十年的时间待在这地球上，如果老师教的很多东西都可以查到，那么该如何增加教学的价值呢？

69、后来，他又发现小宝不听他讲话而是跟旁边的可可说话，于是又一次带着麦克风找到小宝，要她回答自己的问题：“你刚才在跟她说什么？”小宝选择尿遁。

70、他认为，让人们去质疑他们自认为已经知道的东西，而不是向他们说教，会让人更深刻地理解事物。

71、孩子在被动状态下的学习只是应付差事，对孩子的智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的唤醒师，要做高超的雕刻家，而不做孩子学习的催促者与强行灌输者。

72、 柏拉图心中的理想国可以说就是让哲学家当统治者，即＂哲学王的统治＂。柏拉图的理念论认为物质世界一刻不停的在变化，我们是难以把握的，但是只有智慧的哲学家才能把握理念。

73、苏：你注视一个花瓶，你是看花瓶呢？还是看它的形状？

74、希：用地图我们能浏览很长的距离，地图不说明细节，只告诉我们重要的事情。所以要是我们想做个远航的计划，地图是有用的。

75、PYP的核心是，让学生以“探究”作为学习的主要方式，其中“探究”课程围绕六个超学科(transdisciplinary)主题展开。学生不仅要探究各个主题，还要挖掘它们之间的内在联系。

76、3)无形的事物不可见(invisible)(79A1-5)

77、2013年，雪城加入NCAA“五大联盟”(Power 5)之一的ACC(Atlantic Coast Conference)联盟，由此成为美国东北部唯一一所属于“五大联盟”的学校。在此之前的34年里，雪城一直是Big East的一员。同年，雪城大学和杜克大学之间的篮球比赛创下全美大学篮球的观众观看人数记录——有35446人涌入Carrier Dome观看了那场比赛。

78、苏格拉底热爱雅典城邦，他更不容许最神圣的信仰有丝毫的被亵渎，因此，他毅然选择死亡。他并非不珍惜自己的生命，但他更注重自己的灵魂，他相信神无处不在，无所不能，万事万物都是神有意识有目的的巧妙的安排。他没有背叛神，既然如此，死亡也就是神对他的召唤，他还有什么可犹豫的呢?也许人们笑他，笑他天真，笑他顽固，执迷不悟，但是惟有那些真正洞察了他内心世界的人，才会为他的智慧与忠诚所折服:智慧使他看到并一直紧紧关注着的众人未曾察觉的美德，忠诚的是于他自己热爱的城邦，于他一生遵从的法律，于他永恒不变的理想追求。

79、2008年，Burton来到中国，成为美国奥委会市场部主管，负责美国奥运代表团在北京奥运会所有市场部相关的事宜。2009年，Burton受邀回到他的母校，雪城大学，加入刚创立4年的体育管理专业。履历不能说明所有问题，但可以证明一些事情。Burton非常健谈，热爱与学生交流，崇尚苏格拉底式的教育方法。在他的课上，学生的意见，想法和声音是最为主要的。所以他的课基本没有PPT，都是非常多的讨论。

80、原创概要写作课件：Takebackcontrolofyourownlife

81、三川玲：在懂童书的人里面她最懂教育，在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常10万+，还经常被教育部新华社等权威媒体引用；她还是中国营地教育联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是9岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》。

82、雪城，作为纽约州第四大城市，因常年多雪而得此名。

83、*了解学生姓名，让学生相互记住对方的名字。

84、“以这只是狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我是在唤醒它！”

85、学生在进行苏式讨论  | 图片源自程明老师PPT

86、● 顶思会|分类管理新政下的国际学校发展与运营

87、至此，我认为可以对“无知之知”与“灵魂不朽”的论证间的关系提出以下两个问题。第“无知之知”认为人类永远不能达到真理的最高层，而是要不断省察自身，追求正义的、美好的、善好的标准。而《斐多》中，苏格拉底提出只要灵魂摆脱肉体，以哲学和理性为标准，就能最终进入“相”的领域，继而能认识纯粹的知识(《斐多》，PPT：NO.15)。我们应该如何理解“无知之知”与《斐多》中这一论述的关系呢？第苏格拉底关于灵魂摆脱肉体之后，变得纯粹，进入了“相”的领域，因而能够认识真理。那么我们是不是可以说，苏格拉底暗含的逻辑即只有同类事物之间才能互相认识，不同事物之间没有认识的可能性。这样的逻辑对吗？我们可以举出反例，比如生物学家学习动物，并不需要变成动物。吴老师及我们学习希腊哲学，并不需要变成希腊人。那么为什么灵魂就一定要摆脱肉体才能学习“相”的知识呢？

88、苏：好，答得对。但是你说这些东西存在吗？要是没有数学家，会有质数吗？要是有，又在那里？即使我们能读数字、写数字，数字在现实世界依然是不存在的啊？

89、2017年10月24日，历史科组刘观林老师在高一(3)班上过关课《古代希腊民主政治》。见此课题，我这个政治老师怦然心动，于是欣然前去学习。听课之时，觉得这个内容是历史、政治、哲学的合体。听课之后，与刘老师交流，我画了一个金字塔，说上这个课有四层境界：第一层了解基础知识；第二层思维训练；第三层主动学习的探究意识；第四层使命人生。我女儿现在也读高她上了这课，如果回家能跟我讨论苏格拉底为什么一定得死，就够了。

90、小宝上台经历不多，不知道她从哪里听到的“舞台恐惧症”这个词，我想，应该就是相关经历太少了吧，但我没想到会这么夸张，连麦克风都不接。

91、希：不过我们还没有回答底下的问题：探索人类这个思想大海有什麽用？

92、辩论会需要事先选定一位学生担任主持人。主持人的职责很多，除了负责辩论会现场的主持，还要提前设计辩论规则，并选定协助自己的计时员和记分员，共同在辩论会时维持秩序和规则。

93、这种禁欲主义和神秘主义伦理思想，后来被安提斯泰尼继承和发展，形成以强调禁欲为特征的犬儒学派；而苏格拉底伦理思想中所包含的快乐论思想，则被亚里斯提卜继承和发展，形成主张享乐的居勒尼学派。

94、高考速递：十五省公布高考录取分数线(附填报志愿链接)

95、苏格拉底同时还是一个勇于探索求真的人，辩证法虽不是他首创，但却是他发扬光大的。他用辩证法思想，用诘问法，层层推进，直到拨开洋葱最后一层皮，接近真相。他认为知识越辩越明，他的名言是：做一个智慧的人不如做一个追求智慧的人。你看相差一个字，但一个是终点，一个是永无止境。他的这种治学精神启发了整个西方世界，影响至今。

96、家、学校图书馆、书店都是他们选书的好地方。