简短的教师教育格言

1、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。(简短的教师教育格言)。

2、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

3、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

4、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

5、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚(简短的教师教育格言)。

6、24)言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

7、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。

10、　　勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

11、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

13、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。

15、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

17、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

18、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

19、求知是人世间最大的欢乐，只要给予合适的环境运用正确的方法，每一个学生都能去快乐读书。对一个学生来说，最关键的是快乐的生活，而不是分数和名次，更重要的是得到这种快乐生活的能力，而学生的能力并不以考试的分数来衡量。

20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

23、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。

24、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。

25、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

26、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。

27、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

28、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

29、　　我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。

30、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

32、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

33、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。

34、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

35、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。老师应该遵循的教育原则横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。

36、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

37、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

38、　　用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

39、29)在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

40、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

41、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。

42、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

43、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

44、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

45、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。

46、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

47、——赫伯特.斯宾塞(英国著名教育家、哲学家和心理学家)

48、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

49、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

50、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

51、我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入自然中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。

52、　　学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

53、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

54、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。

55、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

56、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

57、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师教育格言简短良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。