名言警句10字以内

1、深刻(  )丰富(  )有文采(  )有创意(  )

2、——《吕氏春秋劝学》学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。

3、《探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学》(李煜晖著)

4、人生要有意义只有发扬生命，快乐就是发扬生命的最好方法。张闻天

5、这无私的奉献，令人永志不忘。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

6、阅读时圈出书中的重要概念，并且能结合生活经验或阅读储备举出一些事例来佐证书中如“差序格局”“礼治格局”“同意权力”之类的核心概念。要求每人至少能为四个重要概念提供例证。

7、老师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱往舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。假如没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希看，播种幸福。(名言警句10字以内)。

8、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种气力……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

9、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

10、___________________________________________________________

11、其不流动性。靠农业谋生的人是“粘在土地上的”，并不是说乡村人口是固定的，而是说在人与空间的关系上是不流动的，安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。

12、(培根)知无不言，言无不尽。(苏洵)至长反短，至短反长。

13、观点句1：___________________________(    )(    )(    )

14、UpintheairIgoflyingagain　　

15、第三种思维，摒弃非此即彼的思维，很多时候，论述产生的情形是可以相互并存的，也就是事物的道理可以这样呈现，也可以那样呈现，在论述的过程中，一定要把道理说严密，而不会产生逻辑问题，或者说理不够严密的情况。

16、血缘是身分社会的基础，地缘却是契约社会的基础，因此他说：“从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。”而就长老权力下的乡土社会来说，变迁往往采用“注释”形式，即“维持长老的权力而注入变动的内容”，这就导致了名与实之间极大的分离，并且其距离随变迁速率而增加。

17、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

18、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为子弟献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！不计辛勤一砚冷，桃熟流丹，李熟技残，种花轻易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

19、满招损，谦受益。--尚书关于道德的名言10字关于道德修养的名人名言

20、——e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365646265唐韩愈《师说》一日之师终身为父。——关汉卿为学莫重于尊师。

21、──高尔基一切假知识比无知更危险。──肖伯纳知识就是力量。

22、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。

23、(韩愈)其曲弥高，其和弥寡。(宋玉)奇文共欣赏，疑义相与析。

24、《大学》全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家道德修养理论，以及关于道德修养的基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统的论述，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性  。

25、在教师的引导下，各组学生对所列概念加以分类：

26、主要围绕社会主义核心价值观，体现文明和谐、与人为善、孝老爱亲、睦邻友好、重公轻私、亲商惠商、绿色发展、拼搏致富、励志向上等精神内涵，反映铜梁的历史文化底蕴及当代铜梁开放包容、团结奋进、开拓创新的时代精神，也可致青春、致成长、致奋斗，展现对美好生活的憧憬向往。

27、(王勃)海上生明月，天涯共此时。(张九龄)会当凌绝顶，一览众山小。

28、倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

29、思维导图之优劣不在于绘图的色彩与线条，而在于能否清晰准确地呈现全书各篇目之间的逻辑关系。

30、费孝通认为中国社会从基层上看是乡土性的。以土地为本的乡土社会人口流动率极低，从而导致村落之间的孤立和隔膜，“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯，死于斯的社会”。

31、(刘基)近朱者赤，近墨者黑。(傅玄)镜破不改光，兰死不改香。

32、古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

33、500个成语，浓缩了《史记》《左传》《论语》《诗经》，大人小孩都爱不释手

34、(《诗经·小雅》)天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)天意怜幽草，人间重晚晴。

35、_______________________________________________________________

36、从古至今，很多家庭都有着自己历史悠久的家谱、族谱、宗谱，家谱中记录了很多优秀的家风故事、家教家规，其中不乏一些治家教子的名言警句，传承至今仍脍炙人口。古有《颜氏家训》、《了凡四训》、近有《曾国藩家训》等，蕴含着中华传统文化中的仁义礼智信、忠孝节义廉等优良美德，沉淀着中华民族的教育思想、伦理道德、人生智慧和价值取向，润泽了一代又一代华夏子孙。

37、观点句2：___________________________(    )(    )(    )

38、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克。

39、    您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

40、想象画面。同学们可以联系自己的生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住几个有代表性的景物来表现炎热的特点，比如柏油马路、梧桐树、路上的行人等，在仔细观察的基础上，用比喻或拟人的方法来描写。

41、(3)活动中，你最大的收获是                    

42、口语交际不仅在日常生活中很重要，而且在语文大小的考试中也都占得一席之地，那今天就一起来练习口语交际吧！

43、从社会存在和社会意识来看，农耕天性以同样的重要位置存在于中国传统社会和乡土社会中，并联系物质的基础。礼乐虽坏，但礼的存留与演变，在两种社会中形成了完全相同的道德体系模式，即重秩序，重舆论，约于礼俗。

44、　　 知人者智,自知者明。——老聃《老子》

45、另一点考生一定不能忽略的是，题目要求的文体是演讲稿，考生千万不能写成一般的议论文。演讲稿除了观点要鲜明之外，还需要具备针对性、鼓动性、逻辑性等文体特点。题目要求是面向本校(复兴中学)学生演讲，特定的对象是中学生，所以演讲稿的语气、所谈的问题就必须要有针对性。演讲稿还要有鼓动性，希望同学们响应你的号召，行动起来，“热爱劳动，从我做起”，所以语气中必须要有较强烈的感情色彩，特别是开头要先声夺人，具有感染力；结尾要有高潮，具有煽动力，还要引用一些必要的名言警句，使内容具有吸引力。演讲稿还要有逻辑性，纵横捭阖，层层推进，让听众既被你演讲的情感性所吸引，又被你步步深入有理有据的清晰思路所征服。总之，只有写对了文体，才能保证没有大的差错。

46、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

47、满招损，谦受益。--尚书关于道德的名言10字关于道德修养的名人名言

48、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。

49、法律的真理知识，来自于立法者的教养。——黑格尔

50、指导学生阅读学术类著作，起始阶段的任务也许只是引导学生进入阅读状态，准确理解书本知识，但读进去之后我们还需要找到合适的路径带着他们走出来，让书中的知识与读者的生命体验反复碰撞，甚至与读者的生命紧密相连。

51、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊。