教师座右铭简短精炼

1、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

2、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

3、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

4、看似简单的一个期末评语，却彰显着每一名老师的教学视角，教学态度。很多老师习惯于打印，模板几乎千篇一律。有心的老师洋洋洒洒数千言，记录着班级内学生的点滴进步；有的老师喜欢手写，素笺传递着墨香，传递着文化，传递着时时刻刻育人的拳拳之心。

5、小结：是的，古文字数少，说明他写的字很精炼。其实也跟当时历史背景有关，因为当时还没有发明纸，都是写在竹签上的，也迫使让他们写精炼。

6、写完了吃不胖的孙老师，下一位该是谁呢？胖乎乎的董老师，在我脑海里一闪而过，对了，就写他。满腹经纶，博古通今，这些早有耳闻。我们开玩笑说，董老师有点像“功夫熊猫”，一身书法功夫，传承中国文化。

7、“看我干什么，看黑板！看书干什么？看我！我脸上有字吗？看黑板！(随你怎么说咯)”

8、有的缺点也不应故意遮掩，毕竟小学生一切改变都来得及，教育的矫正功能不该在评语中抛弃。学生从独一份的评语中感受到老师心目中的自己是倍受重视的，从个性化的评价中接收来自别人的肯定与善意。总之，真情是船，真理是舵，在真实的航道里，评语是风，鼓舞他风雨兼程。

9、孩子在没学书法时，都会将画画的平涂用笔用到写字中，写字时用劲大，笔攥得紧，全身紧张，写得慢，撇捺钩写不出尖，写得特别重，这些统称画字。家长可能会问：写的好看就行，干嘛一定要出尖或写轻松呢？

10、20)以人为本，是一切教育的出发点。教师简短精练的座右铭21)爱己之心爱人，律人之心律己。

11、提交材料要求：提交电子版和纸质版，以年级和处室为单位打包上交

12、现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

13、以物喻人，活灵活现。 以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，我给他了这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”

14、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

15、班上总是不乏因为各类才艺而获奖的学生。对于在外面获奖的学生，班主任可以尝试挖空心思，为他们邀请一些名人来写些评语，对获奖学生充分肯定和鼓励。校长、年级主任、校外杂志社的编辑等都曾成为了我邀请的对象。获奖学生得到这样一份名人评语，对孩子专长的促进作用不言而喻。

16、外文学院党委委员、学院关工委委员、辅导员、学生党员、团员代表等主讲“外文十九大微音课堂”。

17、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

18、1教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

19、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

20、“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程，使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”，应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。

21、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

22、10教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

23、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。

24、学会创新我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

25、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

26、第有好的教育方法和协调能力。这是能否做一个合格班主任的决定性因素。因为惟有好的方法才能体现出工作的成效，好的方法还能事半功倍。

27、内容要求：建议阅读以下类别书籍(1)教育教学案例(2)积极心理学

28、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

29、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登

30、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

31、蝼蚁只配仰望，弱肉强食的世界，强者才能生存！

32、13)凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

33、有本事的人能够影响别人，没有本事的人会被别人影响

34、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

35、材料：老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示?”

36、正向沟通，强化优势。期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，我想，始终还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无是处的孩子，所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？早知事小，大可不必在春节前执着举着暗黑标签的角色。

37、③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。 

38、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

39、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

40、了解复姓，并创设情境：亲切的叫他一声——司马光，大声的喊他一声——司马光，师进入情景(诶——，我——来——了——)这是一篇跨越千年的文章，写的是司马光小时候的故事。这篇文章是古人写的。也叫——文言文。

41、　　引论                                入题(略)

42、d.联系现实，展示写作的现实针对性，提出解决问题的方法策略，使写作的目的性，针对性突现出来。  

43、②就是说让人离开——水(课件出示)；而文章中的司马光，他用的方法是什么呢？

44、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。教育的真正目的是要使人不停的地发问。

45、故事题目是《司马光》，文中哪个字正指的是司马光

46、其实在我们的一生中，错过的东西永远比失去的多的多

47、新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个层面。

48、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

49、1人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。