兔子的尾巴歇后语读音

1、个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道、把、份、根、次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙

2、吵(chǎo)胖(pàng) 岁(suì) 现(xiàn)

3、满(mǎn)　扔(rēng)　摘(zhāi)　捧(pěng)　

4、AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

5、洗(xǐ)　 背(bēi) 刚(gāng)　共(gòng)　

6、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

7、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

8、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

9、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写：Beijing；文章标题开头字母要大写

10、上课铃声一响，我们就有序走进教室安静等待老师来上课。

11、独体字“文、平、办”的书写，要关注起笔和独体字主笔的位置；

12、要是……就……(假设关系)，“要是……”假设一种情况，“就……”说明在假设情况下产生的结果。

13、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

14、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 

15、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

16、本文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。

17、课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。

18、 ★习惯。本单元围绕“习惯”这个主题编排了四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》是让学生明白做事情要有目标。

19、如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!

20、并列关系：一边...一边...、一面...一面...、不是...而是...、有时...有时...、既...又...、又...又...、那么...那么...

21、◆示例1：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。

22、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

23、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

24、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

25、AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz 

26、瓜(guā)　抱(bào)　蹦(bèng)　追(zhuī)

27、丢(丢下)(走丢)   哪(哪里)(哪儿)

28、舌(shé)　鬼(guǐ)脸(liǎn )　准(zhǔn)

29、关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

30、并列关系：一边...一边...；一面...一面...；不是...而是...；有时...有时...；既...又...；又...又...；那么...那么...

31、 “通知”的关键六要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。

32、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

33、                                教导处

34、提示：句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。

35、兔子的尾巴毛茸茸的，远远地看上去好像一团棉花。

36、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 

37、表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

38、“丁、已、坐”3个独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置。“已”的书写，要注意与“己”进行区别；“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点。

39、具(文具)(工具)   次(一次)(多次)

40、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

41、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

42、有些字可利用学过的字加一部分或去一部分变成一个新字。如学习“园”字时，说是在“元”字外面加上围墙(囗)就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元、园”的用法。如“每”字加木是“梅”，羊字加水是“洋”。如学习“玉”字，说“国”字去掉方框儿，就是玉。学习“且”字，说“姐”字去掉女字旁就是“且”。如“傍”字去人是“旁”。这样学生学习的兴趣也提高了，记忆起来就比较简单，记住的生字就多了。

43、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

44、“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。“要”字上部注意与“西”字的区别，“点”字的书写要写好四点底，第一点与另外三个点的方向不同，第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。

45、平(平时)(平常)   她(她们)(她的)

46、左下包围的生字，主要是“辶”部的字，如“过、这、迷、造、遂、近、廷、边、睡、还、进”，这些左下包围的字的笔顺规则是“先内后外”。