哀鸿遍野造句10字

1、   16种写作手法的内涵及对应的表达效果(好处)

2、-----1不要太冲动,现在他在气头上,你现在去找他是羊入虎口.　 

3、我不忍心在看到我们的国家像以前一样哀鸿遍野的，到最后被别人欺负。

4、这次我离开你,是风,是雨,是夜晚；你笑了笑,我摆一摆手,一条寂寞的路便展向两头了.－郑愁予《赋别》

5、现阶段的金融危机使得全球汽车市场正处于一个混乱的局面，尤其是美国汽车市场，更是哀鸿遍野。

6、(1)判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。

7、Shinesintheheartofnight.

8、-----《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.》

9、安心的生活，愉快的工作。安居乐业是我们的目标。

10、请试着补写第4自然段中省略号“省略”的内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)

11、(解析)本题考查筛选并整合文中的信息的能力。ABC.正确。D.有误，根据第五段中的“但它们在自然界中存在吗?回答是肯定的。”可知。故选:D

12、进校第十年——(　　　　)——(　　　　)——两年后——(　　　　)

13、(2)上面的文字对你有什么启发？请写一段话。

14、26清晨，我来到了翠屏山，仰望着这座苍翠欲滴的山，延绵起伏，春树流苏，山上花开遍野，鸟语花香；它像是一个巨人，经过漫长的严冬，终于迎来了春天，它脱掉了身上厚重而又单调的毯子，换上了亮丽的春装。

15、42我将淡淡的玫瑰色梦境交给心会的知音，你是否和我一样感觉到澹静清纯的琴韵，我用满怀柔情的心将那一缕缕梦之光、梦之色，渲染着咫尺天涯的美丽、当姹紫嫣红漫山遍野开放的时候，你是否和我一样听见了那朵花开的声音。

16、注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统是否有多余的句子影响了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。

17、B．海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”

18、(出处)鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。《诗经·小雅·鸿雁》

19、金融危机席卷全球，投资市场哀鸿遍野，“股神”巴菲特亦无法幸免。

20、聚精会神：聚、会：聚集.形容注意力非常集中.

21、请用一个成语概括画“　　”的句子,并将其填入文中括号中。(2分)

22、    合而观之，“按画取句”沟通了符际翻译与语际翻译，在翻译思路、方法与批评上为我们提供了思考与借鉴，也使译作平添了几分绘画艺术的新质。

23、55青春是红色的。它是漫山遍野的红色；是展臂飞扬的丝带；是一望无际的稻穗。它拥有着丰硕的果实，他披撒着火红的夕阳，承载着落日的辉煌与美丽。我们拥有奋斗后的硕果，我们欣赏着最后的一抹夕阳。明天，会更美好。

24、3(胆小如鼠)胆子小得象老鼠.形容非常胆小

25、(2)找到文中先后两次写车厢里静下来的语句,想一想“静”的原因有什么不同?(2分)

26、如何让你遇见我,在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年,求他让我们结一段尘缘.－席慕蓉《一棵开花的树》

27、当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，应将“他”置于“因为”之后。

28、①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

29、⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔·乔丹!

30、⑵表示动作行为延续或终止的时间。“于”所在的介宾结构常用在动词谓语之后，作补语。可译为“到……时”“至”，或仍作“于”。

31、(2)在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及上下文的语境。在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换)。

32、(32)祝朝伟.构建与反思——庞德翻译理论研究(M).上海：上海译文出版社，200

33、   如果下文，写老人偷盗。那么我们就应该看出来，作者运用的是先扬后抑的反衬写法，目的不再扬，而在抑，要把这种真意表达出来

34、君若扬路尘,妾若浊水泥,浮沈各异势,会合何时谐?－曹植《明月上高楼》

35、注释：①同知：官名。②淖：nào，烂泥、③鬻：yù，卖。④榇：chèn，棺材。

36、示例：图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

37、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

38、话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

39、④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗?”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。

40、A．春天像小姑娘，花容月貌的，笑着，走着。

41、⑦我来北地数十载，所居城市离泰山并不远，有诸多机会可向它礼敬，因为景仰，所以肃穆，我总惮于冒然登临。登泰山是我生命中的一个节日，我要在最庄严的日子，以最虔诚的心情，用最郑重的方式表达我最深沉的敬意。这是至少一个甲子的等待。我与泰山的约定如金石，践约选择的就是那一年，那一月，那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老师，他已体力不支，为陪我，强行至中天门。力竭，众人劝止，改乘索道至南天门迎我。毛老师于翌年病逝。

42、众所周知：大家都知道。“众”与“大家”重复

43、(成语示列)我记得历史上的罗马何等殷阗繁盛，怎么今日却是哀鸿遍野，春燕无归，满眼凄惶。清·梁启超《新罗马》

44、成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。

45、二是写出人物的个性，不与别人笔下形象相似。

46、(解析)本题考査对文言断句的辨析能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合各个选项断句的情況，判断正误即可。A.正确；B.有误，句意:增加他所不具备的能力。停顿为:曾益/其/所不能有误，C.有误，句意：一定先要使他心意苦恼。停顿为:必/先/苦其心志；D.有误，句意:在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。停顿为:出/则无/敌国外患者。故选:A。

47、历史上这个地方曾经是何等的繁荣昌盛，由于连年战乱，如今却是哀鸿遍野，满目凄凉。

48、出处：先秦·佚名《诗经·小雅·鸿雁》：鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。(白话文：鸿雁翩翩空中飞，阵阵哀鸣声嗷嗷。)

49、这里的群众能够安居乐业,自由自在的生活,靠的是d的改革开放政策和自己辛勤的劳动。

50、   概括这句话的表象内容——主要看这句话描述的对象，以及这句话描述了这个对象的哪个方面。

51、66在军阀混战的年代里，疮痍满目，哀鸿遍野，人民陷入水深火热之中。

52、IfthereactsinAmericanlife,theworldofbusinessisbarelymoreforgiving.如果美国没有跟多的成功案例，工商业世界将惟有将哀鸿遍野。

53、蓬荜生辉：谦辞，简陋的房屋也发出了光辉。“蓬荜”与“居室”重复

54、③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：第扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；第扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。

55、读题要细心，对语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对“选正确”与“选不正确”的题干要求，一定要把握准确，不能大意。

56、(1)在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语(或成语)。

57、53金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。

58、第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。

59、下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是(   )

60、(8)何功杰.漫话形体诗——英语诗苑探胜拾贝(J).名作欣赏，2004(10)：20-

61、------什么事都要靠劳动,不能守株待兔.( 

62、(1)惊险地在短墙上跳上跳下　(2)在大铁门前逗狼狗　(3)跪趴在地上观察蚂蚁拖苍蝇

63、⑵引进行为动作的起始处所或来源。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“从”“由”“自”等。

64、曾经美丽的仙界，如今已不复昨日光景，处处流血摽撸哀鸿遍野！惟有太阿仙山，一层护山结界将空气里腥红的血气挡在外面，任外界血水如洒，太阿仙山却仍是仙气缭绕鹤鸣阵阵。轻歌漫《师父太撩人，徒弟犯上》

65、92轰鸣雷声先是沉闷又迟钝的低低滚动，随着狂风虐搅乱漫山遍野的植被，一声声惊雷迅疾地从茫茫苍穹深处直射而出，在耳边轰然炸响。空中弥漫的黄色雾气已然和黑漆漆的乌云融为一体，遮天蔽日地散发出狰狞的气势。

66、《那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇.》 

67、   (15)正侧面描写相结合——先刻画正面人或事物——要表现谁(什么)就直接刻画谁(什么)，然后将笔从直接刻画的主要人或物的身上移开，去描绘与之相关的其他的人、物、环境、条件，借助周围可借助的因素来凸显核心人或事物的形象。

68、作者以“槐花约”为题有何意蕴？请谈谈你的理解。(4分)

69、在距离放学时间一个小时零五分钟之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根约两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。