用遮天蔽日造句

1、吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。 

2、那是一个伟岸的身影，英姿慑人，黑发浓密，眸光睿智，可洞穿一切，举手投足，天地万道为他而颤栗、哀鸣，他的风采举世无双。(用遮天蔽日造句)。

3、●．有的句子虽然使用了“什么”、“怎么”、“哪些”、“为什么”等疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，旬末就应该用句号，而不应用问号。

4、森林(sēn shēn)  奇迹(jī   jì)  应(yīnyīng)

5、这是一片原始森林，茂盛的树木遮天蔽日，只留下重重树荫。

6、(写作手法。(象征、对比、衬托、讽刺、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、卒章显志、以物喻人、前后照应、设置悬念)

7、b、围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。

8、(设计意图：比较阅读，归纳异同，学会总结和鉴别文章中心内容。) (用遮天蔽日造句)。

9、(3)你还读过哪些文章？你是怎样把握主要内容的？

10、设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？(自由发言) 

11、彼岸，彼岸，不是对面的岸，何需寻找，我走向哪里，彼岸就在哪里，我站的这个地方，就是彼岸。

12、一望无际的大森林中，树木都郁郁葱葱的挺立着，多么俊俏啊！

13、这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是                的对话，它们约定                       ；第二次是         的对话，它们谈话的主要内容是             

14、思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？ 

15、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。(  很近   )

16、指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 

17、昨天我被妈妈批评了，我又帮了倒忙，还没有按照妈妈要求完成作业，妈妈批评完我后又教我如何懂得去感恩。

18、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

19、读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。

20、(人物情感。(多角度分析，立体化解读，例如热爱、赞美、欣赏、惋惜、批判等等)

21、指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。 

22、寒假已经结束啦，收收心开学了，王老师今天给同学们整理了小学语文四年级下册常考造句，孩子写作必备！祝同学们新学期更上一层楼！

23、(出处)：北魏郦道元《水经注江水》：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非停午夜分，不见曦月。

24、秋天到了，果树上挂满了红彤彤的诱人的苹果。

25、(遮天蔽日的意思)：遮住天空，挡住阳光。形容空中物体的宽大和浓密。

26、回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

27、(设计意图：让学生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准文章的切入点。) 

28、字音：肃(sù)振(zhèn)  斥(chì)

29、生活像一双无形的大手，不仅能翻云覆雨，遮天蔽日，将你推入万劫不复的深渊，还能带你去阳光普照的天堂。

30、孔雀王：强者在前进地道路上，没有任何侥幸可言，他们必须付出血地代价，必须经历常人所不能忍受地残酷考验。

31、整个岭上，苍松翠柏郁郁苍苍，遮天蔽日，异常高大繁茂。

32、(1)海面上起了大风，巨浪(滔 )天，遮天蔽日。

33、人之一生，在时间长河中不过是一瞬，而若是死去，却是永远，比万古还要久。轻易不谈死，因为生比死要短暂得太多，值得珍惜。

34、这时候，方丈和好几百僧民都来到了，全都被那遮天蔽日的黑烟吸引来的，也全都兴奋得了不得。

35、●况且大丈夫不死罢了，要死就要(干大事)成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗!

36、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。

37、迷失了自我，纵然获得了强大的力量，又能如何，与野兽有什么区别？

38、我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。

39、●(大意)活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。

40、一(  )电视机  一(  )歌      一(  )原野     一(  )拖拉机

41、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。( 很近  )

42、(2)散文：散文特点是形散而神不散，主要分为抒情散文、叙事散文和哲理散文。

43、一( 头 )大象     一( 台 )电视机  一(  座 )森林

44、在北疆遮天蔽日的白桦林里，我忘情地与皑皑冰雪亲昵缠绵。

45、整个岭上，苍松翠柏郁郁苍苍，遮天蔽日，异常高大繁茂。

46、成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义(三人成虎/不刊之论/不名一文/不足为训/大方之家/曾几何时/绝无仅有/不学无术/肝脑涂地/安之若素)、注意成语的感情色彩(亦步亦趋 贬/淋漓尽致  褒/耳提面命  褒/溢美之词  贬/如丧考妣  贬 /死得其所 褒/危言危行 褒/移天易日  贬/彻头彻尾  贬/推波助澜  贬)、注意成语的使用范围(浩如烟海、巧夺天工、绘声绘色、鬼斧神工、美轮美奂、让枣推梨、济济一堂、起死回生、不瘟不火)注意使用时的重复(难言之隐的苦衷、一场南柯一梦、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、目前的当务之急、责无旁贷的责任、妄自菲薄你自己、独自孑然一身、正方兴未艾等都错)。特别强调辨析词语的时候，注意去同辨异，结合具体语境分析。

47、b、您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不用愁没钱花。

48、课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

49、道路两旁的大树下，人们坐在一起谈笑风声，怡然自得。