徜徉是什么意思

1、(2)现代·鲁迅《书信集·致增田涉》：《十竹斋笺谱》第一册，不久前出版，当时拟即奉寄，因你寄来的某个信封上写着什么旅馆名字，就彷徨起来了。

2、简介徐志摩，帮助学生理解这样押韵并非作者疏漏，而是有意为之，表现了作者创作时如同花牛一般自在无拘的惬意心情。(出示徐志摩简介)

3、她的一颦一笑举手投足无不透露着优雅的诗意，

4、释义：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去；亦指悠然自得。

5、徜徉意思是：①闲游、安闲自在地步行：徜徉花市，美不胜收或在海边徜徉。②彷徨，心神不宁：徜徉若失或心中无限徜徉。③陶醉于某事物当中：徜徉于画中或徜徉在美景之中。(徜徉是什么意思)。

6、阅读任务六：再读《花牛歌》，关注诗歌的押韵特点，想想诗人为什么这么写。

7、花牛自由自在地在草地上走着，走着，悠悠地在草地上坐了下来，压扁了身子下那绽放着的剪秋罗。

8、(1)现代·鲁迅《两地书·致许广平六四》：就只怕我一走，玉堂立刻要被攻击，因此有些彷徨。

9、廊架与花池作为家长看护休憩的场地，恰如其分的出现在场地之中。

10、给我的车轴加油，用饲料喂饱我的马，跟随您到盘谷去，终我一生要在那里自由自在地游逛。(徜徉是什么意思)。

11、《文选·张衡》：“会帝轩之未归兮，怅徜徉而延伫。”旧注：“怅徜徉，思貌。”一本作“倘佯”。《后汉书·张衡传》作“相佯”。

12、徜徉在油菜花丛中，溢出浓浓的菜花香味夹杂馨香的泥土气息泌人心脾。甜蜜的往事轻轻滑过心底，触动我的心弦。

13、但每个宅间又不尽相同，有着自己的标识与特色。

14、(2)预设二：这是一头悠闲的花牛。花牛在草地上酣眠、做梦，连太阳落山了都不知道。

15、作为园区的主大门，也是园区的第一印象，园区主大门既是入口又是隔断。高大的门头配合院落式空间撑起入口的仪式感。选材及装饰纹样的细节则在归家的开篇点明了云潮府的气质。

16、小结：面对秋晚迷人的江景，诗人陶醉其中，表达着对自然的热爱之情。(板书：迷人的江景，热爱之情)

17、感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。

18、小结：同学们，我们读着诗句，捕捉到了诗人描述的景物，还加入了自己的理解，让这幅江景图渐渐清晰起来。

19、而后场的水景，则以黑色镜面板材作为池底，配合蜻蜓、置石的雕塑，形成一幅艺术对景。

20、③讨论。是否可以用其他的词语替换“掉”，并说说理由。

21、肖培东老师谈到单元教学中既要注重单元文本特点，又要注重单元目标；

22、阅读任务五：细读诗歌，说说在这几幅画面中你看到了一头怎样的花牛，你是从哪些语句中感受到的。

23、《花牛歌》是诗人徐志摩的作品。诗人描绘了花牛悠闲惬意的图景：花牛在草地上悠悠地坐着，压扁了身下那一穗美丽的剪秋罗；花牛在草地上自在地酣眠，白云悠悠，妙趣十足；花牛在草地里做起了美梦，丝毫没有发现夕阳渐渐隐入青峰……全诗的四幅画面交替变化，展现了花牛的悠闲形象。诗歌一节一韵，韵随情生，表现花牛形象的同时，也表达了诗人对自由闲逸生活的向往之情。

24、学法小结：同学们，我们抓住了诗人写得精妙的词语，就更亲近诗人描述的景物，更亲近诗歌铺展开来的画面。

25、③提问。归鸟已经“倦”了，为什么还要“驮”着夕阳回去呢？

26、穿过大门，进入园区，植物由舒转密，材料也由细腻转为粗粝。在这里，设计想引导人们从城市界面走入自然园林，在此沉淀归家的心情，体味“久在樊笼里、复得返自然”的乐趣。

27、巧妙别致、出神入化将场外暴雨声点化作课堂鼓点。

28、水面倒影着云纹雕塑及天光云影，颇有“郡邑浮前浦，波澜动远空”之感。

29、高低错落的地形演绎着群山的脉络，同时也作为地景式的儿童活动场，提供了多样的玩耍趣味。