音乐教师格言座右铭

1、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬

3、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

4、你画的人脸像面包一样，又大又白，往黑里画!

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

6、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

7、爱的经验中有一种不可思议的东西，两个人结为一体，但同时又保持各自的特性。在这一意义上，爱绝不是只对一个人而言。(美)埃利希·弗洛姆《健全的社会》第30页。

8、35严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

9、59因教证道。但得年年花怒放，不辞一世做园丁。

10、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

11、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

12、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

13、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

14、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

16、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

17、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

18、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

19、失败者根源上都败于不自知，没发现自身的长处优点。

20、本人小传：宋丹丹，大学本科学历，小学一级教师。从教以来一直担任语文学科教学兼班主任工作。

21、发明的深刻影响往住在失去其新鲜感时才获得承认。——(法国)柏格森

22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

23、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

24、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

25、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。数学教师格言座右铭篇每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

26、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

27、江阴市语文“三力”课堂教学(习作课型)大比武

28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

29、      李琳，现任二(3)班语文教学和班主任工作，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般，用爱心包围着班上的每一个孩子。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。

30、5)动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

31、55体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。柏拉图

32、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——雨果

33、69当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

34、36要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

35、20不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

36、其中专任教师209人(有研究生学历34人)

37、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

38、40生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

39、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

40、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人

41、61给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

42、109千教万教教书求真，千学万学学做真人。

43、70先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

44、我也说不出人生在世，是不是一件容易事儿。 高尔斯华绥格言

45、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

46、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。

47、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

48、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。

49、她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。蒋华老师以智慧教书，用情感育人。课堂上她用最贴切的语言、最精彩的实验带动学生的热情，让学生在物理知识的海洋里疯狂汲取，不断突破自我，收获优异的成绩。课间也总是可以看到她和学生亲切交流的身影，她从不吝啬自己的言语，或温馨的表扬，或热切的鼓励，只为让每个孩子都能拥有更好的未来。

50、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

51、输赢并不在乎外在的强弱——完全发挥你内在的特质才是重要。

52、我最喜欢的教育格言：千教万教教人求真,千学万学学做真人

53、人生总会遇到挫折与坎坷，请你不好惧怕跌倒，有无数次的跌倒就要有无数次的爬起。只有这样才能开创出自我的一片天地，记得有我一向在我身边鼓励你。

54、10)用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

55、48什么叫不简单？就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单。

56、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

57、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

58、　　如果你希望往前跃进，一定得先退后几步。以下是关于人生格言座右铭97条,欢迎阅读借鉴。

59、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

60、校产的使用登记、添置和维修负责组织教学用品，按计划订购和发放学生作业本及教师办公、班级用品，负责购买图书、资料、教具、仪器、体育器材。遇到学校活动做一些简单的视频编辑，也帮助老师录课和后期制作。坚持“低调做人，高效做事”的思想。

61、人同机器一样，经常运动才能不生锈。——朱德

62、2)上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

63、你愿意做渴望拥抱的刺猬还是逢伤必躲的蜗牛。

64、艺术或有谬误，自然却永不犯错。——(英)德莱敦

65、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

66、获得荣誉及奖项：香港第九届钢琴国际邀请赛“英才导师奖”。辅导学生参加国家级、广州市级、从化区级的合唱比赛、声乐比赛、钢琴比赛、器乐合奏比赛、艺术节、校园音乐剧比赛等百余人次分别获三等奖。参加音乐教师基本功大赛一次获广州市级三等奖、三次五项获从化区级一等奖、两项获二等奖。三节优秀课例分别获广州市优质课评比、从化区优质课评比、从化区常态课评比一等奖。四篇教学论文分别获从化区三等奖。三篇教学设计和教学案例获从化区三等奖。三篇文章发表在国家级、区级刊物上。从化区教师艺术节钢琴比赛第一名。从化区“教研积极分子”。从化六中“三八岗位能手”、“培育英才奖”、“感动六中十大人物之一”等。  

67、18教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

68、时间赠我稚嫩与天真，赠我热烈与鼎盛，赠我哀婉与深沉……我最后得一一还他我的童稚的真，少壮的美，岁晚的善；还他簪花的心事，看云的岁月；还种下的尘缘，收获的怀念……

69、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

70、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

71、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

72、别相信你自己的真理可以由另一个人给你找来，尤其你应该以此为一种耻辱。如果我给你把粮食取来，你不会感到饥饿，如果我给你把床铺就，你不会再有睡意。——(法国)纪德

73、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

74、48勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

75、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

76、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

77、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。——切斯特顿