爱国名言展示会ppt

1、 组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一阅读、讨论。最好每

2、 社甫:《前出塞》九首、《后出塞》五首、《春望》，《泰州杂诗》二十首、

3、常思奋不顾身，而殉国家之急。——汉代司马迁《汉书.司马迁传》

4、 《醉翁亭记》之一  《醉翁亭记》课件之二    《故乡》     《智取生辰纲》  

5、11:宁不知倾城与倾国。李延年《北方有佳人》

6、  13《短文两篇(谈读书、不求甚解)》(33张) 14《山水画的意境》(40张)

7、“人有恒言，皆曰’天下家国’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”   (爱国名言展示会ppt)。

8、北极怀明主，南溟作逐臣。宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

9、学生作品可以是原创优秀作文、创意英语短文、美术与书法作品等。

10、学习小组根据评价量表，讨论制定出具体可行的学习活动方案，指导规范学习活动。例如：

11、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》

12、故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。周密《一萼红登蓬莱阁有感》

13、36:胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉?。郑思肖《二砺》

14、　　虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。 —— 马蒂

15、《你是人间四月天》    《我看》             名著导读：《艾青诗选》       《岳阳楼记》

16、引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

17、今天的三位老师呈现的课堂，真正让学生行动了起来。学生通过查阅资料，运用资料，走出校园，走进街头巷尾，对周围事物细心观察，用心感受，学会了主动探究，团结合作，激发了潜在学习动力，真正有了学习语文的主动性和积极性。因此，我们在教学中都应该这样，让学生真正“动”起来，让学生展现自我风采，树立自信心。

18、   部编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》。

19、一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋代陆游《夜泊水村》

20、教师分别出示三组活动的评价量表，组织学生讨论交流，确定学习活动的目标。例如：

21、   搜集整理与“爱国”相关的人物、故事诗词名句，提高处理信息的能力。

22、12:故国三千里，深宫二十年。张祜《宫词故国三千里》

23、诗句表达了诗人震撼人心灵的、自赴一死的强烈崇高感和强烈悲壮感。

24、捐躯赴国难，视死忽如归。男儿七尺躯，愿为祖国捐。

25、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。陆游《关山月》

26、　　风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成

27、语文综合性学习要整合课内与课外、学科与学科之间的各种资源，选择有助于达成综合性学习活动的资源，运用信息技术工具和手段进行整理汇总。因此师生均要学习使用多种信息技术工具以提升学习的有效性，利用工具串联主题内容，有效地将综合性学习内容进行分类，形成资源整合，提升学习效率。

28、  戏剧组──改编小说中的场景片段，并进行小场景剧目排演。小说组就其改编演出进行评价，从情节改编、人物刻画、语言表现等方面提出建议。诗歌组可配合编写主题歌及选择背景音乐。

29、   启发心志，陶冶情操；增强民族自豪感，培养爱国主义精神。

30、七年级下册的综合性学习课题包括《天下国家》、《孝亲敬老，从我做起》、《我的语文生活》。张建才老师、刘艳红老师、李红玲老师的课堂教学过程都非常精彩。教师教书育人，自己有信仰、有追求、有精神支柱，才能担当起工作重任。学生是活泼的生命体，今天的三位老师让我看到了教师对每个生命体应有的尊重和爱护，也让我看到了他们对教育事业的敬畏之心、他们的仁爱之心和赤子之怀。

31、《鹧鸪天》(壮岁旌旗拥万夫)《南乡子.登京口北固亭有怀》等。

32、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。

33、这次活动正是太湖格致中学初一语文备课组精心设计云端课程的成果之一。为保障线上教学效果，构建高效课堂，初一语文备课组经常在备课群中讨论教学进度、教学重难点，比较各种方式的网课教学效果，并随之不断调整线上授课模式。在直播课时中，老师注重教与学的双边互动，与学生亲切对话；打开一个个摄像镜头，在眼神沟通中，拉近空间距离；随机点名提问的形式，让教学气氛既紧张又活泼，启发学生的课堂思维；课下，一份份网络作业的及时批改，让当天的教学情况反馈直达……

34、译文：张放十三岁就世袭得了富平侯的爵位，他年幼无知，根本考虑不到局势不稳、七国叛乱、边患不断、匈奴南犯的事情。

35、 每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。有条件的，最好配上合适的

36、34:生平未报国，留作忠魂补。杨继盛《就义诗》

37、　　一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今

38、出自：宋代文天祥《扬子江》，意思是说臣的心好似一块磁铁，不指向南方誓不罢休。

39、　　我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

40、最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。李煜《破阵子四十年来家国》

41、    本课可以采用任务驱动式自主合作探究的活动法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。活动目标由学生根据个人情况自主设计，活动过程由学生组织策划。活动过程大致可分为：

42、这或许就是新时代的学生与新时代的课堂该有的模样。

43、    书写活动总结，将表达和写作实践融入其中。

44、　　科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫

45、愿以我血献后土，换得神州永太平。——车耀先

46、讲故事时普通话标准，声音响亮、清晰，语言生动、流畅。(2分)

47、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢热爱祝福我的祖国！——裴多菲

48、 下面的活动就是以“爱国”为核心的。全班可以分成三个小组，分别选择一个主题活动进行准备，然后推选出优秀者，在全班交流展示。 

49、谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。(海涅)

50、    (2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。

51、24:多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。张昪《离亭燕一带江山如画》

52、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德

53、20:操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。屈原《国殇》

54、26:秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。谭用之《秋宿湘江遇雨》

55、如七年级下册“天下家国”的综合性活动中，首先，教师通过微课展现校园民族文化景观“桂之杰”民族文化长廊中南宁籍科学家黄大年的成就，让学生感受黄大年为国奉献、忘我奋斗的精神伟力。其次，通过智慧平板，让学生迅速回顾自己知道的爱国人物和感人故事，用简短的文字高度概括，形成头脑风暴。再次，引导学生使用表格进行分类，可以从历史线索、奉献领域、成就大小等方面进行分类。再其次，让学生自主选择研究的爱国人物和事迹成就，小组讨论呈现内容和形式。由此，可以引导学生根据个人兴趣特长自由组合成不同小组，分别选择爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会等形式，结合课内外收集到的资料进行展示。活动中，学生们感悟着中华民族几千年来激荡的爱国情怀，拓宽了视野、增长了知识、培育了爱国情感。

56、出自：清代谭嗣同《狱中题壁》，意思是说我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。