对症下药造句

1、如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”(对症下药造句)。

2、专心致志：在晚托班，我做作业总是比吴梦飞快，因为我是专心致志的。

3、以时间、空间为序，按照时间先后顺序或空间位置的转移安排层次。

4、6家长检查作业能随时了解孩子的学习情况，有的放矢地进行辅导；适当的检查孩子的作业，使孩子有一种紧迫感，就达到目的了。

5、苦口良药：(kǔkǒuliángyào)好药往往味苦难吃。比喻衷心的劝告，尖锐的批评，听起来觉得不舒服，但对改正缺点错误很有好处。

6、作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

7、当时的曹操一直患头风病。一遇到工作紧张，头风病发作，痛得受不了。他听说华佗的医术高明，就把华佗请来，华佗扎了几针，头痛就止了。于是，曹操就把他留下来做了随从医官，好随时给他治病。

8、14公安管理的切入点是针对公安队伍存在的问题有的放矢进行的。

9、造句：医生详细地询问了病人的病情，然后对症下药。

10、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

11、36从我国基层商业银行企业文化建设中存在的问题入手,有的放矢地提出了如何构建基层商业银行企业文化的对策。

12、自相矛盾：做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的。

13、华佗的神奇之处除了发明了麻沸散外，就是他能根据病人的实际情况进行诊断抓药。有一天，州官倪寻和李延病了，一齐到华佗那儿看病。两人的感觉相同，都是头很疼，全身发热。华佗仔细诊断，却给开他们不同的药。倪寻和李延非常奇怪：“我们病情一样，吃的药为什么有那么大的区别？是不是华佗徒有虚名，只会招摇撞骗啊？”

14、触景生情：傍晚，看到天边的火烧云，使我触景生情，想起了许多往事！

15、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

16、对敌人，要以眼还眼，以牙还牙，寸步不让，斗争到底。

17、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

18、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。

19、17希望真的在“望闻问切”之后,痛下针砭药石才好。

20、还是应该闭不作声，而希望她醒悟过来，甩掉这个没有礼貌的花花公子?

21、得意忘形--一个小孩掉进水里，一位叔叔奋不顾身地掉进去救起了他。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、百发百中：如果把射箭练到熟能生巧的程度，那你射箭准是百发百中。

24、安然无恙：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

25、五光十色：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。

26、狐假虎威：狐假虎威他总是接老师的名义做坏事。

27、根据题目确定中心思想时，首先要准确判断文题中体现文意的词。一般说来，能体现文意的词语都是题目中的题眼。

28、跋山涉水：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

29、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。

30、平分秋色：这次围棋比赛，两位九段平分秋色，杀成平局。

31、井底之蛙：老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。

32、气冲霄汉：工农豪气冲霄汉，浩浩壮美贯宇寰。

33、早占勿药：(zǎozhānwùyào)不用服药而病愈。祝人早日病愈的话。

34、(示例)：杨沫《青春之歌》第一部第六章：“只不过短短十多分钟的谈话，可是他好象使林道静～似的，忽然知道了好多事情。”

35、《县长家庭》：“我虽说想好了几句可以安慰他的话，却又以为未必有效，也就没有说出来。”有效力。参见“有效期”。

36、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

37、老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

38、想得多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。

39、百发百中：他打靶百发百中，赢得了大家的喝彩。

40、怎样运用这种方法呢？首先要明白“抑”不是作者的愿意，只是一种手段，“扬”才是作者的本意，才是目的。“抑”是为了更好地“扬”，一“抑”一“扬”，只是为了更好地强化中心。