教育名言集锦

1、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

2、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德

3、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。——张波

4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

5、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知(教育名言集锦)。

6、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪(教育名言集锦)。

7、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

8、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

9、意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

10、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

11、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

12、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

13、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。——苏霍姆林斯基 

14、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德

15、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”——马卡连柯

16、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。……魏源，清朝思想家、史学家

17、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 

18、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

19、当代科学研究最新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商

20、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

21、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

22、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

23、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

24、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

25、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中

27、苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”

28、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

29、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

30、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

31、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》

32、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知     

33、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

34、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

35、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

36、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

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38、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

39、“师也者,教之以事而喻诸德也.”——《礼记》

40、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔

41、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

42、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

43、各级部教师们基于自身的教育实践，经过充分思考和讨论，书写出了个性化的教育格言。

44、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

45、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

46、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

47、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

48、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 

49、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

50、要想学生学好，必须先生好学;唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 

51、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——(美)珍妮·艾里姆

52、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

53、在以后的工作中，我会时刻提醒自己，用这句话勉励自己。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我都会一视同仁，关爱每个学生。著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

54、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

55、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

56、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

57、教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯 

58、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

59、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知