赞美奉献的名句

1、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

2、　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

3、　　我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

4、人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。——向警予

5、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎(赞美奉献的名句)。

6、(2)我兴奋地举着火苗，感到激情澎湃，久久地、久久地凝望着小主人写作业时认真地脸庞，我知道，这就是幸福，奉献的幸福！洁白的蜡衣一节节变短，烛蜡顺着身体散落成曳地的长裙，我离开的时刻快到了。恍惚中仿佛缥缈的歌声传来：心之所想，何畏险难；云胡不喜，求仁得仁……(《我从奉献中感受到幸福》)(赞美奉献的名句)。

7、(2)人们常说要实现人生的价值，但人生的价值究竟是什么？我认为，人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大，谁实现的人生价值就越大。(《人生的价值在于奉献》)

8、　　吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？。——《论语·学而》

9、——卡耐基 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理 上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。

10、(1)我想，每个人在这个花花世界中，都有属于他自己特定的位置。或是一朵雏菊，一朵蔷薇，或是一朵睡莲，一株玫瑰……无论你是鲜艳还是淡雅，无论是成束开放还是孤芳自傲。不能否定的是，一朵鲜花打份不出美丽的春天。百花齐放才会春满园。(《奉献如花似水》)

11、唯有起身行动、改变,才有可能扭转不好的情势。

12、　　取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》卷二百三十四

13、　★能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠

14、　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

15、　　源洁则流清，形端则影直。——王勃《上刘右相书》

16、　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

17、一个人总得慷慨一点，才配受人感谢。——托马斯·哈代

18、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

19、——松下幸之助 生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。——泰戈尔 生使一切的人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。

20、　　格言大意：青色染料是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝草更深；冰是由水凝结而成的，而比水还寒冷。这句话是说后生可畏，努力学习，积极进取，完全可以后来居上。

21、“人与自然比邻而居，遂得以常常看风景，而看风景时，看到的却往往是自己。

22、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

23、我的一个朋友有一个绝世好妈,妇科医生,劳动模范,贤妻良母,遇到没钱的病人自己掏腰包,遇到乞丐给吃给喝,绝对是一个远近闻名的大善人。再看他爸爸,身为政府公务员,脾气暴躁,对妻子儿子动辄打骂,经常把妻子打得青一块紫一块,而且情人不断,人尽皆知。 

24、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡

25、一日为师终身为父，在唐诗宋词里，你会发现直接赞美老师的诗歌是很少的，父亲和老师都是以严厉的形象出现。而今天流传下来的很多诗词，由于现代语意、语境的变化，诗句的本意也发生了变化，成为赞美老师的诗词名句。在此赞美教师的节日里，我们一起来看看，那些赞美老师的诗句吧！

26、　　已所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

27、让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。——鲁迅

28、为把明天的工作做好，最好的准备是把今天的工作做好。(英国作家哈伯德E)

29、　　格言大意：源头干净，水流就清；身形正，影子就直。这句话告诉我们，一个人只要品格高尚，清白无瑕，就能时刻把握自己，堂堂正正地做人。

30、那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。

31、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

32、其实李商隐仕途不顺，除了是因为他在政治上缺乏有力的靠山之外，还有两种说法。其一是说，他写诗得罪过一朝中的权宦，他曾作《有感二首》影射“甘露事变”。

33、　　一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》

34、　　与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

35、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

36、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

37、(教师)陈老师每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在她身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，她总是严格要求学生自己更正。哪怕是一个小标点，也要让学生补上。她这样做，不是怕学校检查时被扣分。她的理由是：教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事跟她开玩笑：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”而她总是一笑了之，她常说：“我所做的一切，是为了我的良心。”因为工作过于认真，身体欠佳的她常常失眠，达到相当严重的程度。但她从未请病假，既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她热爱教育工作，达到了痴迷的程度。

38、人的一生应当为他人多做善事，只要人人都能为世界献出一点爱，人世间就永远是春天。

39、如湖北一考生《“三”的奇遇》就是一篇优秀的高考寓言类作文。文章运用拟人的手法，写了“三”一路的所见所闻——在学校受到的欢迎，书店里的尴尬，人群中的感动和木工房里的感悟等4个场面，从不同的角度诠释了“三”的作用和意义，最后指出“每个汉字都承传着一种意义，代表着一种源远流长的文化”这一主旨。考生把“三”拟人化，赋予“三”以人的个性，特别是在与“影子”的对话，更是突出了它的性格特征：在学校时的惊喜的神态，因误解了“举一反三”的而“脸红”，“三”代表“众”时的感动和“三角形”表

40、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

41、　　格言大意：不用圆规和曲尺，就不能画出方形和圆形。这句话用工匠需要靠一定的工具才能画出方形和圆形的事实，比喻我们在生活中要遵守一定的规范。

42、　　才以用而日生，思以引而不竭。——王夫之《周易外传》

43、　　水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入官》

44、(白求恩)抗日战争时期，有一位不远万里来中国支援我们的加拿大著名外科医生，他叫白求恩，这位医生不仅医术精湛，更重要的是品德高尚。一次，从前线转过来一名伤员，伤员失血太多，需要输血，但是卫生员却一脸愁容地向白求恩汇报：“这位伤员需要的O型血已经用完了。”旁边的一位伤员一听，马上对医生说“医生，我是O型血，让我来输血！”白求恩大夫看着这位伤员，亲切地说：“你在战场上已经负了伤，流了血，不能再抽你的血了。”说着，他捋起袖子，对卫生员说：“我是O型血，是万能输血者，就抽我的吧。”“可是……”大家都不同意，因为白求恩大夫已经50多岁了，而且还有那么多的伤员等着他治病，怎么能在让他输血呢？白求恩大夫坚持说不要再拖了，我们及时救活一个战士，就等于在战场上消灭一个敌人。快开始吧！”

45、你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。——莎士比亚

46、家庭系统排列有一个最基本的观点,那就是要想维持人和人之间的良好关系必须要做到付出和收获基本平衡。 

47、　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐

48、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

49、　　明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

50、　　由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》

51、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

52、后来，她听人说爱人在蓬山，那是海外三座仙山之一。但是凡人怎么能去仙山呢？她只有请王母座下的青鸟来当信使，先替她寄书传情了。

53、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。——华罗庚

54、　　★生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

55、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

56、要重返生活就须有所奉献。 ——(前苏联)高尔基

57、不是每一个都要站在第一线上的，每个人应该做自己份内的工作。——赫尔岑

58、　　格言大意：纵观历史，大到邦国，小到家庭，无不是兴于勤俭，亡于奢靡。这两句诗从历史经验中，总结出勤俭和奢侈关系到国家兴亡的教训，成为警世名言。

59、性格火暴的人只是常常使用“愤怒”这种情绪的人,事实上我们不必彻底改变自己的性格,只要改变自己使用情感的方式就好了。

60、　　人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

61、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅

62、老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。

63、　　路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

64、沟通是一门技术,有良好沟通的地方才有爱,爱也是良好关系带来的效果。

65、　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

66、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》

67、恩人变仇人的桥段往往也会说这样一句话:从此以后我们恩断义绝,互不相欠。 

68、　　格言大意：自古以来，有谁不死？我只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载。这是文天祥被俘后写的诗句，表现了他宁死不屈的气节。这两句诗广为后人传诵，成为鼓舞人们为正义事业英勇战斗、不怕牺牲的精神力量。

69、不过，这两句诗在早些年，却一直存在着一种“误读”。李商隐这一首诗在古代流传并不算很广。但是解放后，该诗被选入语文基础教育课本，普及率得到极大提高。

70、小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。

71、第二句中说，这种感受好比春天已经接近了尾声，东风有心无力，不能再让百花绽放，只能眼睁睁看着让它们凋残。

72、　　师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

73、梦境所反映的画面、幻想等,都是做梦者心中所向。

74、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

75、　　格言大意：有了错误而不改正，这便真叫错误了。这是孔子劝人改过的话。它所强调的是，人不免犯错误，有了错误而不改正，就真的会铸成难以挽回的大错了。

76、　　格言大意：雕刻如果半途而废，那么即使是腐朽的木头也断不了；如果不停的雕刻，那么即使是金属、石头也能刻出花纹来。这句话以雕刻为喻，说明做事情必须要有恒心和毅力。

77、　　夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》

78、　　格言大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是明智的态度。这句话强调，我们在求知、求学中不要弄虚作假，不懂装懂。

79、人在努力之后,一旦无法得到“正面关注”(比如赞赏),就会试图去做不对的事,以求受到“负面关注”。人只能经由失败来学习,并且凭借失败的经验来使自己变得更好。

80、借钱的时候你可以理直气壮的和女神/男神搭讪,还钱的时候还可以顺其自然的请女神/男神吃饭,如果你迟迟不还,女神/男神还会一直惦记着你,这存在感刷的多足。 

81、　　士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》

82、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

83、以嫉妒心支配别人,对方早晚会离你而去。理性的沟通才是正确双赢的做法。

84、　　格言大意：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这句话从人之常情着眼，来说明自觉保持俭朴、防止奢侈的必要性。

85、　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》

86、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

87、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。