怅惘造句
1、英语语言文学(2020年计划招生15人，其中推免10人)
2、中文名婆娑基本释义盘旋舞动的样子拼音pó suō亦作
3、10)我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略废弃的东西是否惋惜。
4、木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
5、不是每个读者的感受不同，而是一个读者会有不同的感受。跳跃的诗行让人看到那思维无边无际又合乎常理的延展；物我的转换使人感到那心灵自由洒脱又有所皈依的寄托。精神的超越，是无法追逐到的永恒。
6、惘:惘wǎng不得意：怅惘。惘惘(心中若有所失)。迷惘。惘然若失。
7、(真题练习)阅读下面两首词，然后回答问题：
8、我们敬爱的语文老师转学了，同学们都有种怅然若失的感觉。
9、很不错哦，虽然脱离了所给的题意，但是有自己的立意这点也足够了，而且整首表达的那种家和万事兴其乐融融的场景个人很喜欢。格律和韵都对，所缺乏的是时间和你自己的努力。
10、造句：在经济繁荣的年代，德国成功地完成了几项痛苦的改革??控制国家开支、重组大公司和抑制实际工资；考虑到以上成就，德国的经济现状有些凄凉。
11、22)一对美满的姻缘,由于难以解释的误会而被发缨冠,实在令人惋惜。
12、在这人们摩肩接踵的繁华都市，他心中却感到空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。
13、儿童文学四个字，用“学”的作品不多，这篇运用得比较自然，描述了一个很生动日常的校园场景，两个人物的表情性格跃然纸上，关系也让人浮想联翩。
14、他审判着扭曲和异化了的人性，他批评着卑鄙阴暗的人心。悲观主义下的坚定给人以绝望里诞生的希冀与勇气。不屈服于宿命的自我反抗带有一丝浪漫气息。那些悲惨的过去，深深地印刻在北岛的脑海里，不被缠绕却不被遗忘。深沉的悲剧感，镌刻在北岛冷峻的笔调和彷徨的无助里，矛盾而又孤独。
15、 第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。
16、 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。(问题)词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。(解题思路)
17、《英国文学史及选读》(1-2)，吴伟仁，外语教学与研究出版社，1988；
18、这段文字，说的是晏殊潇洒风流的做派。他的《珠玉祠》绝大部分篇章也都是这样写成的，喝酒喝到兴致高涨的时候，晏殊当场为大家填词助兴，士大夫于馆阁之中，诗酒唱和，求的是自适惬意的生活情趣。温雅闲婉、神清气远就成了他词作的风骨，一点都没有江湖流落的风尘味道，就算是伤心，也是温暖的，一副风流安卧的姿态。
19、燕子呢喃一声。从屋檐上掠过。飞来。这翩翩归来的燕子还是去年在此安巢的旧相识吗？
20、那是一种亢奋的痛楚，为了收获和拥有，抑或无奈的感喟，无助的怅然而太难入梦。
21、怅惘：当妈妈即将登机离开我们时，我和父亲的心里顿时怅惘起来。
22、南朝宋刘义庆《世说新语·汰侈》：“石崇与王恺争豪……武帝，恺之甥也，每助恺，尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疎，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。”明陆完学《＜长安客话＞序》：“尝谓前代骚人墨士负有当世重名，其所著撰，琳琅脍炙人口，往往散逸不传，尚论者无从窥豹，深可惋惜。”
23、小作文以描述，记叙类为主，428资料里还有一些具体的分类和范文。今年来了个出其不意，让给公共图书馆下定义，虽然平时没练过也很少见到这个体裁的作文，但好在题目贴近生活，每个人都能有话可说。大作文比较常规，是最常见的说理议论类，今年的题目是“学习外语的好处”，遵循三段论的原则，框架搭起来，举例与论述相结合，注意语言的流畅度就可以，不一定偏要使用看似高级而自己又不太熟悉用法的词汇，我个人认为那样就好比白话中突然插入了文言文的表达，显得矫揉造作，还有可能会出错。
24、遄行,遄行,长途越渡阳关三叠曲谱关津,惆怅役此身。
25、一刀两断、恩断义绝、后会难期、后会无期、老死不相往来、
26、动词直陈式现在时的变位有个动词是mourir，卅野小伙伴应该打错了，还记得有一个conclure。语法词汇单选题今年考的题比较偏词汇，与橙色《大学法语考研必备》(后简称“考研必备”)上的单选有些差异，感觉《考研必备》对语法的要求更高。完形填空第一篇我记不清了……第二篇是关于Marx语言学习的(可能与马克思诞辰200周年有关hhhh)这道题对词汇量要求比较高，比《考研必备》上的完型难一些。阅读理解第一篇讲的一项新科技第二篇讲的年轻人住在老人家的这一活动文章挺长的，但题不咋难。汉译法与马晓宏编写的“LeFrançais"2里11课的有篇课文类似，题目是“我的家庭”，加入了比较级，从句之类的知识点，还是比较基础，应该150-200字左右。法译汉讲的是法国的单身问题，单词有célibataire，homme，femme，生词量还是有的，应该也是200字左右。
27、当然，有了“由小而大”的本领，对于文章才能够理解得深入，甚至有更新的发现。没有“由小而大”的过程，说明我们对于文章的阅读还停留在表面上。它是衡量我们有没有真正领悟文章妙处的一块试金石。
28、像春寒料峭中仍旧破土而出的草，像幽远深谷里依然芬芳馥郁的兰。从不因自己的境遇而放弃任何美好，不因生命的波折错失丝毫精彩。在内心那片贫瘠亦或肥沃的土壤上播下一颗毫不起眼的种子，用热情饱满的心绪呵护它的根须，用风雨无阻的精神滋润它的嫩芽，直到最终，它长成参天模样。
29、 年华纷纷跌落，真凶逍遥法外，徒留无限怅惘和一丝最后的希望！一个十三岁女孩儿与她的少年，如何跨越十五年的时间鸿沟，从记忆的坟墓中挖掘被埋葬的爱情，追寻谋杀似水年华的真正凶手？
30、外文学院硕士生招生考试总成绩计算方法及复试科目
31、他被许多评论家称作“自然诗人”，他也说过他对于美，对于诗的最早感觉都来自自然山水的启蒙。并非刻意表现，也无突出强调，山水的美丽和清新就是那样顺其自然地，晕染开来。朦胧又清晰，温柔且多情，在他的诗句里，你见不到与自然地隔阂，更多的则是一份贴近，一种嵌入。
32、十多年来，蔡骏作为中国悬疑小说的代表人物一直很努力，很勤奋的讲述自己心中故事，也构筑出一个庞大的悬疑帝国。
33、此词中的“相见争如不见，多情何似无情”，即是写情的佳句。这说明，司马光并非假道学，而能表达真率的感情。上片写宴会所遇舞妓的美姿，下片写对她的恋情，开头两句，写出这个姑娘不同寻常：她并不浓妆艳抹，刻意修饰，只是松松地换成了一个云髻，薄薄地搽了点铅粉。次两句写出她的舞姿：青烟翠雾般的罗衣，笼罩着她的轻盈的体态，象柳絮游丝那样和柔纤丽而飘忽无定。下阕的头两句陡然转到对这个姑娘的情上来：“相见争如不见，有情何似无情”，上句谓见后反惹相思，不如当时不见；下句谓人还是无情的好，无情即不会为情而痛苦。以理语反衬出这位姑娘色艺之可爱，惹人情思。最后两句写席散酒醒之后的追思与怅惘。从结构上说，词的上片写其人其境，营造出惝恍飘忽，扑朔迷离的意境，下片写自己的感受，性灵流露，雅而不俗，余味深长。全词造句自然，意不晦涩，语不雕琢，随手写来，妥贴停匀，足见司马光作词虽为余技，却也显示出学识之厚与感情之富。
34、席慕蓉那行云流水般的文字，轻柔地敲打着人心里最脆弱的角落，照耀着内心最柔软的地方。她用细腻温婉的笔触让文字幻化成花，绽放在那心底的一隅。
35、梁实秋曾说：“余光中……右手写诗，左手写散文，成就之高，一时无两。”余光中是“艺术上的多妻主义者”，把诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。
36、 (意思)：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
37、怅惘一词出自《楚辞·九辩》：“怆怳懭悢兮。汉王逸注：中情怅惘，意不得也。”
38、看到她离去的身影，一种怅然若失的感觉袭上我的心头。
39、如今的我们拥有凌云壮志，却常为志大才疏而暗自怅然。
40、对毒蛇的怜悯与惋惜，就是对亚当子孙的残暴。
41、 上片写离情之苦，侧重抒写离别时欲留不得、欲去不舍的矛盾痛苦的心情。“欲住也、留无计；欲去也、来无计”两句感情炽热，缠绵悱恻，均直笔抒写，略无掩饰。想不去却找不到留下来的借口；还未去先想着重来，又想不出重来的办法。铁定地要分别了，又很难再见，当此时怎不黯然神伤，两句写尽天下离人情怀。下片写别后相思之深。这层感情，词人用“离魂”、“憔悴”作过一般表达之后，接着用折梅频寄加以深化。超神入化，写尽双方感情之深，两地相思之苦。
42、当妈妈即将登机离开我们时，我和父亲的心里顿时怅惘起来。
43、(问题)两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(解题思路)
44、19)对毒蛇的怜悯与惋惜，就是对亚当子孙的残暴。
45、对于主题的理解和诠释的都很到位。含蓄蕴藉，有诗味，非常不错。但是就因为隔是古仄所以就标注新韵有些太不地道了。也能看出你很懒不愿意去炼字。
46、像姐姐这么用功的人却没有考上大学，真令人惋惜。
47、(答题思路) 此类也包括不同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙处，就是炼字。 怎样炼字呢？首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中首选炼动词，其次是副词，再次是叠词，最后才是名词。 其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝成一个词语，故而，对鉴赏者来说，我们炼字的过程就是凝练展开，如同将茶叶泡开一样。 最后，还有养成固定的答题习惯(模式)。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。首先是指出该炼的词语(题干已明确的，此步骤应省略)，第二步是解释该词语诗中含义；第三步是指出该词语无有活用、修辞情况；第四步，将该词语放入句中，翻译该句，最后一步(关键)，结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。
48、安静，是阿信那些诗篇里独有的特质。那是一份“心的安静”，那是一种灵魂的洗涤。甘南各处的唯美，西北大地的真色，都弥漫、笼罩在，他的诗歌里。藏传佛教的影响于阿信而言，是深刻的，更是默默间渗入骨髓的。在藏族的文化中，每时每刻，都会有神灵从你的头顶经过——你必庄重，你必虔敬。他把自己卑微起来，故而他的诗句可以看到博大、深厚、宽容。没有纠结，没有孤冷，阅读他的诗，所得到的，是人格的净化与精神的升华。
49、行文顺畅对仗工稳，诗词功底扎实。那么我想问的是，你要表达的情感是什么？掌故指的是什么人或者是什么事？旧事新愁，又是指得什么人什么事？因为谁而引起了你的愁？主题立意呢？
50、高旺旭是个极具亲和力和旺盛的生命力的诗人，他把关怀倾注给桥梁工，把同情寄托给农民工，把敬意和热忱给予青年工。热情奔放，胸无城府，天地人间在他的笔下，温暖如春。像是那一株永远向着太阳的向日葵，在阳光下自然地绽放。
