适合老师的座右铭
1、2年英语教学经验及丰富的雅思托福培训经验，担任澳洲教育协会赴澳大利亚留学 培训教师
2、8)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
3、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4、 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
5、20尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。(适合老师的座右铭)。
6、5学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
7、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
8、在校期间多次获得奖学金及校级"优秀学生干部"
9、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
10、 教师面对的是天真无邪的孩子，他们是“鲜花”，他们是“朝阳”。教师可以用自己这棵树去摇动另一棵树，可以用自己这朵云去推动另一朵云，可以用自己的灵魂去唤醒孩子的灵魂，可以带给孩子美好的未来和希望，每天与他们一起见证，分享所取得的进步与成长。教师这一职业可以改变许多人生命运动的轨迹，选择教师使命光荣，意义重大。我认为教师最需要具备的素质是“爱人爱己爱天下”，一个胸怀大爱的人，才有可能给学生为人师表，带给孩子满满的正能量。
11、5精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
12、座右铭：“学习的美好之处在于没人可以把它从你身上拿走。”
13、20用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。
14、10以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
15、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
16、28)弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
17、 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
18、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。
19、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
20、2)爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
22、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
23、4在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。
24、1秉以人为本之理念，承传道授业之佳法;历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。
25、毕业于华南师范大学(教育部211高校)历史学专业 学士学位
26、1满腔赤诚，甘将心血化时雨;鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。
27、82)知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
28、1教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
29、《凝固的光影流动的生命》发表于核心期刊《世界华文文学论坛》
30、不知不觉，三十年就过去了。还未认真品味、仔细品赏，自己的职业之路已近尾声。
31、5我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
32、5红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
33、5孩子的名字叫”今天”，教育的名字也叫”今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。
34、5让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!
35、1我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春我的热情我的全部精力都献给它。
36、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——普罗科菲耶夫
37、 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
38、10生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
39、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！
40、为了学生的成长和成才，老师们十年如一日地坚持着，他们奇思妙想、别出心裁，他们有着智慧的头脑和七窍玲珑的心，无论是风雨霜雪都不能阻止他们执着的敬业精神。
41、2学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
42、毕业于东北师范大学 汉语言文学专业 硕士学位
43、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
44、多次被评为区优秀班主任2009年任初中篮球教练
45、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
46、对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把"人类灵魂的工程师"的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
47、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
48、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
