爱因斯坦的故事100字

1、光速是不变的量还是可变的量，成为相对性原理是否普遍成立的首要问题。当时的物理学家一般都相信以太，也就是相信存在着绝对参照系，这是受到牛顿的绝对空间概念的影响。19世纪末，马赫在所著的《发展中的力学》中，批判了牛顿的绝对时空观，这给爱因斯坦留下了深刻的印象。

2、3个月后的一天，助手杜卡斯对爱因斯坦说：一个政要要来拜访您。爱因斯坦摆摆手说：“让他下次再来吧，我已经有约了。”不一会儿，只见托马森拿着园艺工具走进了爱因斯坦的院子。

3、这种著名人士的童年记述引发争议的情形让我想起英国作家乔治·奥威尔(GeorgeOrwell)曾写过一篇文章，叫作“Such,SuchWeretheJoys”(这，这就是快乐)，对自己8岁到13岁期间就读过的学校作出了极负面的回忆。这篇奥威尔去世之后才发表的文章是一篇散文杰作，但对那所学校的描述是否可信，则颇有争议。爱因斯坦对路特波德中学的评价也是如此。当然，奥威尔的文章由于是“描述”，故可在一定程度上通过核对事实来辨析真伪——并且也确实辨出了一些“伪”。也许小说家本就容易职业性地修饰记忆吧，英国作家C.P.斯诺(C.P.Snow)甚至说过，小说家不该写自传。但爱因斯坦对路特波德中学的评价既然只是“评价”，是偏于主观范畴的东西，则所谓争议也往往只能“公说公有理，婆说婆有理”，而不太可能实质性地予以推翻。

4、爱因斯坦的光芒往往会遮蔽身边的人，比如我很久以来就只知道玛雅是“爱因斯坦的妹妹”。其实人家是很有才的，是文学女博士，可以甩如今的多数女文青们好几条街。

5、你我凡人，此生可能做不了这样的伟人。但任何时候，我们都应该对科学家怀以敬意；因为，是他们成就了我们的现在，还有人类的未来……(爱因斯坦的故事100字)。

6、Themostincomprehensiblethingabouttheworldisthatitiscomprehensible.

7、爱因斯坦所强调的这种“惊奇”(wonder)，正是(前文提到的)他对西利格所表示的，自己只是“满怀好奇”的那份“好奇”之由来。爱因斯坦的一生，尤其是思想的演化，用他自己的话来说，就是“对‘惊奇’的不断摆脱”——也就是不断找寻“惊奇”背后那种“深深隐藏着的东西”。

8、爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。1900年毕业于瑞士苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍 。1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，并提出光子假设、成功解释了光电效应(因此获得1921年诺贝尔物理奖) ；同年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论，1933年移居美国、在普林斯顿高等研究院任职，1940年加入美国国籍同时保留瑞士国籍 。1955年4月18日，爱因斯坦于美国新泽西州普林斯顿逝世，享年76岁 。1999年12月，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为20世纪的“世纪伟人(Person of the Century)”。

9、又过了几年，爱因斯坦上了中学，他非常热爱数学，数学成绩非常突出，

10、“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。”

11、1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。

12、1905年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论，1933年移居美国、在普林斯顿高等研究院任职，1940年加入美国国籍同时保留瑞士国籍。1955年4月18日，爱因斯坦于美国新泽西州普林斯顿市去世，享年76岁。

13、A.Einstein,A.Calaprice(eds.), TheNewQuotableEinstein,(PrincetonUniversityPress,2005).

14、这一品牌代表了“电动汽车行业的颠覆者”，或者“世界上最牛逼的电动汽车”。 

15、一位名叫凯洛的小孩在1952年11月12日的信中写道：“我是西景学校六年级的学生。我们在科学课中讨论动物和植物。有几位同学不明白为什么人属于动物。如果你能回信解释为什么人属于动物，我会非常感激。”

16、在家人的陪伴下，爱因斯坦逐渐康复，又开始研究数学，即使参加宴会，他也在解复杂难算的数学题，完全不理会周围宾客的谈话和音乐。

17、书的扉页写道：人不管贫穷还是富有，不管显赫还是卑微，只要真诚就能找到知音，愿天下的人都真诚相待。

18、上面工工整整的写着所有步骤，于是，勾股定理就这样被一个十二岁的孩子算出来了。

19、“我知道这个世界上有两个伟大的人，一个是你，另一个就是这个年轻人。” (爱因斯坦的故事100字)。

20、哇哦，看来记号码也是一项智力的考验呢，后面我也要学着用这种方法进行记忆。

21、放到桌子上面对老师说：“老师，这两个是我第一次和第二次做的板凳，我交上去给您的是我第三次做的，

22、爱因斯坦脸上红红的,他走到老师面前,肯定地对老师说：“有,老师,还有比这更坏的凳子.”教室里一下子静下来,大家都望着爱因斯坦.他走回自己的座位,从书桌下拿出两个更为粗糙的小板凳,说：“这是我第一次和第二次制作的,刚才交给老师的是第三个木板凳.虽然它并不使人满意,可是比起前两个总要强一些.”

23、给你一个亿让你十年内生10个娃,你愿意吗?

24、一位教授模样的先生站起来，像发连珠炮似的提出了许多问题。

25、爱因斯坦在科学思想上的贡献，在历史上也许只有牛顿和达尔文可以媲美.爱因斯坦同时还以极大的热忱关心社会进步，关心人类命运.他一贯为反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对民族压迫和种族歧视，进行了不屈不挠的斗争.1914年第一次世界大战爆发时，爱因斯坦在一份仅有4人赞同的反战宣言上签了名，后又积极参加地下反战组织的活动.战争结束后，他致力于恢复各国人民相互谅解的活动，为此到法、英、荷等地奔走呐喊.在匈牙利物理学家西拉德促动下，爱因斯坦于1939年建议罗斯福抢在德国之前研制原子弹.第二次世界大战结束前夕，当他获悉美国的原子弹轰炸人口稠密的日本城市时，大为震惊，义愤填腐.对于自己曾给罗斯福写信一事感到无比懊悔.战后，他为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯恐怖，进村了不懈的斗争.他对水深火热、饥寒交迫的旧中国劳动人民寄予深切同情.“九一八”事变后，他一再向各国呼吁采用联合的经济制裁制止日本对华侵略.1936年沈钧儒等“七君子”因抗日被捕，他热情参与营救和声援.像爱因斯沮这样在自然科学创造上有划时代贡献，在对待社会政治问题上又如此严肃、热情，是很难能可贵的.

26、1917年，也就是他创立广义相对论的第二年，为了解释宇宙的稳恒态性问题，爱因斯坦和荷兰物理学家德西特各自独立进行此项工作的研究。他们发现引力场方程的宇宙解是动态的而不是静态的。也就是说宇宙要么膨胀，要么收缩。由于物理直觉上的偏见和数学运算上的失误，爱因斯坦决不放弃静态宇宙的概念，为求得—个静态的宇宙模型解，不惜在方程中引进—个“宇宙项”。这个结论在当时既符合宇宙学原理，又符合已知的观测事实。然而，1922年，美国学者弗里德曼求出了这个方程的另—个动态解;1927年比利时学者勒梅特也独立求得同—解。从数学角度证明，宇宙不是静态的，而是均匀地膨胀或收缩着。然而，爱因斯坦仍然不肯接受这个结果，坚持他的静态宇宙模型观。

27、试着不去做一个成功的人，而去做一个有价值的人。

28、伟大的物理学家爱因斯坦因提出相对论而举世闻名，此后，发生了这样一个故事。

29、请相信我，学习是一场长跑，绝不是阶段性的几个短跑相加的。这个号的孩子基本都还很小，需要家长眼光放得更长远一点。内驱力、好奇心、行为习惯、兴趣爱好这些其实比学新概念还是原版，比用方程还是用算术解奥数题这些更重要。前者是大道，大道走对了，即使速度慢一点也能到终点。后者只是术，即使对了，大道走歪了，也只能和你的理想渐行渐远、南辕北辙。

30、爱因斯坦常对人说：学习时间是个常数，它的效率却是个变数，单独追求学习时间是不明智的，最重要的是提高学习效率。爱因斯坦还根据自己的亲身体会，总结出一个公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。

31、“爱因斯坦先生，”这位朋友说，“你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧瞧，你身上这件多旧呀!”

32、一天,爱因斯坦在冰上滑了一下,摔倒了.在他身边的人忙扶起他,说：“爱因斯坦先生,根据相对论的原理,你并没摔倒,对吗?只是地球在那时忽然倾斜一下?”

33、启示：在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。

34、他说：我已下定决心，若大限一到，就是倒毙，也尽量少用医疗手段。

35、三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时，看过书一扔，便算了事。爱因斯坦成功励志故事篇8爱因斯坦小时候学习成绩不好，但是他非常善于动脑筋，经常会想到一些别人不容易想到的东西。

36、1999年12月，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为20世纪的“世纪伟人(PersonoftheCentury)”。

37、1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。

38、然而，爱因斯坦的成绩非常好。在家里，他用小提琴拉莫扎特的曲子非常好。“我相信，做一件事情，热情比责任感更重要。”他长大后这么说。12岁那年，他的父母邀请了一位叫麦克斯的医学系学生来做客，他俩成为了好朋友。对爱因斯坦来说，从此他不再那么“孤独”了。麦克斯给爱因斯坦一本几何学的书。从那时开始，爱因斯坦进入了那个充满形状、线条、顶点和角的世界，并且进步神速，很快的超越了麦克斯。

39、谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远.

40、启示：一个快乐的人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来的事。

41、爱因斯坦渐渐长大，很快就到了牙牙学语的年龄，可是，他一句话也不会说。家人焦急地等了又等。他真的没有问题吗？后来，他终于说话了，而且一开口就显示出他的聪明。快3岁时，父母答应给他一个惊喜，他满心期待的是玩具，没想到竟然是个小妹妹。他说：“小妹妹身上怎么没有轮子？”

42、爱因斯坦认为，正确地进行思考，是追求机会至关重要的条件。

43、只见呢，老师把这些手工作业都放在讲台上，从里面拿出了一个非常不起眼的木头做的小板凳，

44、老师这时候想出一个问题，便问大家：“同学们，现在一张纸的厚度是0.08毫米，如果我把这张纸对折30次后，应该是多高啊?”听到老师的问题，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。“大概有10米多高吧。”有的同学回答道。老师说：“太少了。”“那应该有10层楼那么高吧。”又有的同学补充道。没想到老师还是在摇头。到底有多高呢?只见小爱因斯坦站起来说：“应该比阿尔卑斯山还要高。”他刚说完，就招来同学们的一阵哄堂大笑，怎么可能呢?薄薄的一张纸对折了30次就会比一座高山还要高，同学们都以为他在吹牛。

45、爱因斯坦六岁那年上了小学，由于他很少说话，偶尔说起话来也磕磕巴巴的，而且也十分费劲，所以同学们都不太喜欢他，说他是笨孩子。

46、这时爱因斯坦又想起了毕达哥拉斯定理，于是想要独立证明这个定理。他花了三个星期最后找到一个方法，就是从直角三角形最长边所面对的顶点作这边的垂直线，于是把三角分成相似三角形，由此很容易证明这个定理。虽然这是一个古老得有二千多年历史的定理，但是爱因斯坦经过一番努力总算得到了结果，他第一次体会到科学发现时的欣喜。

47、一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

48、爱迪生在各种场合污蔑用交流电不安全，还亲自带着记者到各个城市做“试验”，用电死猫狗、马屁等动物的方式给交流电泼脏水。 

49、爱因斯坦说：“先生,我同意你的说法,可这两种理论对我来说,感觉都是相同的.”

50、“爱因斯坦先生，”这位朋友说，“你似乎有必要要添置一件新大衣了。瞧你身上这件多旧啊！”

51、公务员的工作比较休闲，倒是一致的。爱因斯坦一边做个小公务员，一边做家教，一边没事研究物理，26岁那年发表了狭义相对论，一举成名。往后去的事情我就不说了，因为和育儿没啥关系了。

52、这件事不奇怪吗——我写的书从不畅销，但我却是个如此有名的家伙?

53、爱因斯坦在数学方面可以说是“天才”，他在12岁到16岁时就已经自学学会了解析几何和微积分。而对于不想表现自己这个“缺点”，他也是“死不悔改”。他晚年写给朋友的信中说：“我年轻时对生活的需要和期望是能在一个角落安静地做我的研究，公众人士不会对我完全注意，可是现在却不能了。”

54、阿尔伯特·爱因斯坦(德语/英语：Albert Einstein，1879年3月14日—1955年4月18日)，出生于德国巴登－符腾堡州乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，物理学家。

55、1894年，因生意经营不善，爱因斯坦一家从慕尼黑迁往意大利，只留了爱因斯坦在慕尼黑读中学。按部就班的话，爱因斯坦尚需三年时间才能读完中学，但该年年底(12月29日)，爱因斯坦就从家庭医生——恰好是塔耳玫的哥哥——处弄到了一纸医生证明，以“健康原因”退了学(注9)。爱因斯坦并且还得到了路特波德中学一位老师的“推荐信”，对他的数学知识和数学能力给予了赞许。就这样，爱因斯坦“辍学”离开了路特波德中学，赴意大利与家人团聚(这么大的事自作主张，幸亏他父母不是什么“虎妈”、“狼爸”，否则焉有宁日)。不久之后，爱因斯坦申请放弃德国国籍，并于1896年1月28日获得了批准(注10)。

56、后来，爱因斯坦结了婚，还当了爸爸。家庭和工作没有使他停止思考各种问题。偶尔，他推着婴儿车脑中却像布满星星的夜空一样，充满各种幻想。并在他的脑海中组成了一幅用空间、时间、能量和物质装饰的画作。那是从来没有人见过的样子。

57、那纸医生证明想已不存(起码是未被《爱因斯坦全集》所收录)，各传记的记述大致虽同，细致用语却互有差异，也不知哪些是医学用语，哪些是描述性用语(但都指向“精神”或“神经”，程度则有“紧张”、“疲劳”、“崩溃”等等)，姑用“健康原因”笼统言之。另外可以提到的是，当时爱因斯坦跟学校的关系已相当紧张，据他多年后在一封信里叙述，一位老师希望他退学，并对他说：“仅仅是你的存在就破坏了学生对我的敬意”。不过没有迹象显示爱因斯坦的退学是被迫而非主动。

58、Aquestionthatsometimesdrivesmehazy:areIamortheotherscrazy?

59、一个星期之后，托马森再次来老人家修剪草坪，完成工作之后，老人拉着托马森的手说：“我根据你的推荐，苦练了一个星期，你看这次拉得怎样？”说完，老人熟稔地操起了琴弓。

60、这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性,无论做任何事,他都要力求做好,让自己的潜能充分发挥.

61、“爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。”

62、启示：成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。

63、“何必呢!”他说，“反正这儿每个人都认识我了。”

64、对爱因斯坦的诺贝尔物理学奖颁奖辞中竟然对于爱因斯坦的相对论只字未提。(注：相对论没有获诺贝尔奖，一个重要原因就是还缺乏大量事实验证。)

65、而站在他面前的特斯拉，名不见经传，高而且瘦，胡子拉碴，看不出一点儿“天才”的影子，倒像一个靠嘴皮子混饭吃的“空想家”。

66、爱因斯坦9岁时(1888年)升入了慕尼黑的路特波德中学(LuitpoldGymnasium)。这所中学给爱因斯坦留下了很坏，甚至称得上令他厌恶的印象。在去世前一个多月撰写的一篇简短自述中，爱因斯坦称路特波德中学是“一个处处使人感到受权威指导的德国中学”，称其教育与“自由行动及自我负责的教育”背道而驰。不仅如此，爱因斯坦针对学校教育的所有严厉批评，无论是否有直接的针对者，都或多或少地影射着这所中学(注7)。

67、爱因斯坦小的时候,有一次上手工课,他想做一只小木凳.下课铃响了,同学们争先恐后拿出自己的作品,交给女教师.爱因斯坦没有拿出自己的作品,急得满头大汗.女教师宽厚地望着这个小男孩,相信他第二天能交上一件好作品.

68、“这有什么关系？反正在纽约谁也不认识我。”爱因斯坦无所谓地说。

69、再之后，因爱因斯坦的性格有点孤僻，他去世后，关于生活方面的资料寥寥可数。1979年，在爱因斯坦诞辰100周年的时候，一个叫托马森的老人根据回忆，撰写了一本新书，书名叫《一个园艺工和爱因斯坦的故事》，书中披露了爱因斯坦一些鲜为人知的往事，没想到成了畅销书。

70、那是在一节手工课上，大家都端端正正的坐着，老师抱着一堆大家做的手工品走进了教室，

71、启示：人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。

72、爱因斯坦在提出相对论的时候，曾将宇宙常数(为了解释物质密度不为零的静态宇宙的存在，他在引力场方程中引进一个与度规张量成比例的项，用符号Λ表示。该比例常数很小，在银河系尺度范围可忽略不计。只在宇宙尺度下，Λ才可能有意义，所以叫作宇宙常数。

73、“有甚么好担忧的?杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗?”

74、这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满意自己的小板凳的时候，他又再次投入制作。他一共制作了三个小板凳，最后的一个比前两个要好一些。在制作小板凳的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的态度，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满足已有的成绩，让自己的潜能充分发挥。伟人的小故事激励鞭策我在学习做事情要努力认真，一丝不苟！爱因斯坦成功励志故事篇5爱因斯坦的成功，首先应归功于他正确的思考和创造力。

75、爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。爱因斯坦成功励志故事篇2爱因斯坦16岁那年，由于整日同一群调皮孩子在一起，致使几门功课不及格。一个周未的早晨，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼，父亲拣住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩，功课不及格，我和你母亲很为你的前途担忧。”

76、B.Hoffmann, AlbertEinstein:Creator&Rebel,(PenguinGroup,1972).

77、国际纯粹和应用物理联合会把2005年定为国际物理年，以纪念爱因斯坦的“奇迹之年”100周年。

78、为这种故事推波助澜的，也许还有童年爱因斯坦的另一个特点：离群。据玛雅记述，爱因斯坦亲戚家的小孩常在爱因斯坦家的花园里玩耍，爱因斯坦却不爱参与那些闹哄哄的玩耍，而喜欢专注于一些安静的事情。爱因斯坦的朋友兼同事菲利普·弗兰克(PhilippFrank)在发表于爱因斯坦生前的传记 Einstein:HisLifeAndTimes(《爱因斯坦：他的人生和时代》)里也提到，爱因斯坦不爱参与小孩们的游戏，尤其讨厌小孩们最爱玩的模仿军人的游戏。弗兰克并且特别提到，爱因斯坦小时候曾在一次目睹军人列队行走时对父母说：“我长大之后，不想成为那些可怜者中的一员。”(注5)爱因斯坦的这种离群使他在“迟钝”之外又得了“乏味”的名声，而这两种名声是颇有相互“促进”之可能的。

79、一天，爱因斯坦在纽约的街道上遇见一位朋友。

80、Trynottobecomeamanofsuccess,butrathertrytobecomeamanofvalue.

81、9岁那年，家里给他搞了本几何书(没说是亲戚的赠礼还是父母买的)，他看着很喜欢，还自己发明了一种新的证明毕德格拉斯定理的方法。

82、哪种猜测更有可能呢？我觉得是后一种，因为凯泽的传记发表于1930年，是爱因斯坦亲自作序的。爱因斯坦并且称该书的事实部分基本准确(“Ifoundthefactsofthebookdulyaccurate”)。单凭这一点，该书的说法就已经比前一种说法更有分量了。而且跟海斯及埃斯韦勒的高等教育用书相比，路特波德中学的教本显然更适合向年仅12岁的爱因斯坦推荐。从篇幅上讲，也显然是中学教科书比高等教育教科书更有可能是“小书”。此外，两本教科书的出版时间分别为1881年和1888年，路特波德中学的教本在出版时间上更接近塔耳玫向爱因斯坦推荐的时间，而且路特波德中学的教本是慕尼黑本地出版的，这些都显示其更有可能被塔耳玫所注意并向爱因斯坦推荐，从而也就更有可能是那本“神圣的几何学小书”。

83、相对论的诞生,使人们发现了时间旅行的奥秘、原子裂变的巨大能量、宇宙的起源和终结、黑洞和暗能量等奇妙现象。可以说,几乎所有的奥秘都隐藏在他的相对论——几行简单的公式中。

84、美国科学作家杰里米·伯恩斯坦(JeremyBernstein)曾经评论说，1879年这个爱因斯坦的出生年份恰好处在德国犹太人境况相对良好的一个为期不长的阶段里：在1871年之前，德国犹太人所受的歧视相当显著，时常被驱赶到贫民窟；在纳粹崛起之后，德国犹太人更是连命都难保。因此，爱因斯坦这样一个人物的出现，在一切其他机遇之外，还有一层历史的侥幸。

85、爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。”

86、1942年，35岁的托马森已经是美国普林斯顿市一个小有名气的园艺工，他曾受邀为很多大富翁的花园做园艺护理，并且颇受好评。

87、 爱迪生可以低估特斯拉，天才却是埋没不了的。 

88、“您实在太辛苦了，也必须讲烦了，您的演讲资料我能够背下来了，我想下次演讲时让我穿着您的衣服，让我来代您演讲直到被发现为止，能够吗？”

89、LogicwillgetyoufromAtoB.Imaginationwilltakeyoueverywhere.

90、但不无讽刺意味的是，这所被爱因斯坦严厉批评过的中学，却于1965年改名为了“爱因斯坦中学”(Albert-Einstein-GymnasiumMünchen)，让人不禁想起爱因斯坦说过的一句话：“为了惩罚我鄙视权威，命运将我变成了权威”。

91、爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对他说，“其实别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”

92、1930年，德国出版了一本批判相对论的书，书名叫做《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。