幽默语言的表达方法

1、20世纪60年代在美国兴起的一个文学流派，对充满矛盾的荒谬的社会现实进行无奈、苦涩的冷嘲热讽。后也指这种无奈、苦涩的表现风格。是一种对现实采取嘲笑抨击，揭露和讽刺，幻想和否定结合在一起的“黑色”的“幽默”。

2、让你养成习惯、活跃思维、归纳方法，实实在在提升你的即兴表达能力。

3、失败并不可怕，关键是要看这个失败是不是成功的母亲。幽默风趣的`语言句子有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。

4、我妈却没这大好福气享受这宅家的日子。作为医务工作者，她可谓是疫情里最不得空的人之一了，偷懒得闲的美好愿景已然破灭。连日里常是忙得连轴转，防疫测温，查码堵门，连守医院大门都要医护轮着干，毕竟这也是一大危险啊。

5、那么，你想成为一个幽默的人吗？这三个方法或许可以帮到你！

6、当然今天我也认为北大不错，依然是我心中向往的圣地。但是如果当初我没有下定决心，用我自己生命的鸡毛掸子，把北大在我眼前的这扇窗户给抹干净，然后看到外面的世界有可能还有我的天地的话，我就不会走出北大。1993年，我举起了手中的鸡毛掸子把窗户擦干净了，我走出了北大，就有了新东方。

7、你答：不用道歉了，很多女人见到我这个发型时，通常会紧张到讲错话。

8、你要懂得从平常的事件当中，挖掘出不一样的解读方向，从而制造思维反差，引人发笑。(幽默语言的表达方法)。

9、你：我要是不告诉你为什么你就会不停地问为什么

10、所谓曲解，就是歪曲、荒诞地进行解释，以一种轻松、调侃的态度，对一个问题进行广泛地解释，将两个表面上毫不沾边的东西联系起来，造成一种不和谐、不合情理、出人意料的效果，从而产生幽默感。一位妻子抱怨她的丈夫说：“你看邻居郑先生，每次出门都要吻他的妻子，你就不能做到这一点吗?”她丈夫说：“当然可以，不过我目前跟郑太太还不太熟。”这位妻子的本意是要她的丈夫在每次出门前吻自己，而丈夫却有意地曲解为让他吻郑太太，这便产生了幽默。

11、词准意切，通俗易懂。词准意切，指教师在教学中运用的词语必须准确明了，不能含糊其词。既应有书面语言的严密精确，又应有口头语言的通俗易懂，顺口悦耳，便于说、听和记笔记，这是对课堂教学语言的要求。我们教学的任务是根据教学计划、课程标准的要求将教材的知识内容传授给学生，并有效提升学生的学科素养，从而使学生能听懂、能学会、能掌握、会迁移。其前提条件是教师使学生听懂、理解。如果教师的语言吞吞吐吐、词不达意，使学生听起来糊里糊涂，莫明其妙，这就无法实现学习目标。有些书面语，学生不易理解，这是极为正常的。为了使学生更好地感知教材，理解教材，教师还必须把比较难懂的书面语言变成比较通俗的口头语言，使学生容易理解。这也要求教师的教学语言既要词准意切，又要通俗易懂，具有通俗化、口语化的特点。

12、想要发挥幽默感，就需要懂得利用幽默思维去帮助自己思考。

13、例如：“你很健谈啊！”“对，贱到什么都谈！”教你如何幽默说话篇二在幽默口才中，运用比喻这种修辞手法可以起到表达生动、具体、形象、高效率的作用。

14、俩农夫吹牛，“俺们农场的鸡，吃的都是茶叶，下的全是茶叶蛋”“有嘛啊，咱农场给鸡吃钱包，让它下荷包蛋…”

15、黄渤，被称为娱乐圈最会说话的演员之他在13年金马奖的表现，堪称“教科书式的说话之道”。

16、英国著名女作家阿加莎·克里斯蒂同比她小13岁的考古学家马克斯?马温洛结婚后，有人问她为什么要嫁给一个考古学家，她幽默地说：“对于任何女人来说，考古学家是最好的丈夫。因为妻子越老他就越爱她。”这一巧妙的解释，既体现了克里斯蒂的幽默感，又说明了他们夫妻关系的和谐。

17、但这种说笑方式，是一种”长铺垫“的方式，需要运用语言引导对方。

18、然而，构建笑话的困难的部分在于，你的铺垫，确实能够误导对方的思维。否则，你想到的别人也想到，心理预期提前满足，这样就不好笑了。

19、转换思维的方式有很多，除了夸张、曲解之外，还有谐音、断句等方式。

20、例如周星驰在《赌圣》中的一段表演，他说：“现在我手中是拿着一张红桃A。但只要我稍微发功放在手里搓一搓，这张红桃A就会变成一张……褶皱了的红桃A！！问你怕没！“

21、如果教师在阅读和写作中有意识地关注隐喻和转喻，必然会大大提升学生的观察能力和表达能力，培养创造性联想的能力。

22、教师的说话一定要和脑子商量，因为你是一个为党育人、为国育才的新时代教育者，你是在与一个渴望成长的未成年人对话，要对其成长负责，要思考说话的理念、说话的导向，说话的理性、说话的能量、说话的智慧。教师要成为学生成长的精神导师。

23、这样拖拖拉拉，最后给人的听觉效果就大大缩减了。

24、《范进中举》中胡屠户在范进中举前后的表现形成鲜明对比：中举前胡屠户把范进骂了个狗血喷头，说得一无是处，骂他是“现世宝”、“穷鬼”、“是个烂忠厚没用的人”。中举后，把“尖嘴猴腮”的范进视为“贤婿”且“才学又高，品貌又好”，就是城里那些方面大耳的“张府，周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”，而且原来被他骂作的“现世宝”这下也成了“天上的星宿”，至此，读者不由得捧腹大笑，真是前边把范进恨不能骂入十八层地狱，这里又竭力奉为天上的神仙。多么强烈的对比，多么深刻辛辣的讽刺。

25、我：因为我不告诉你为什么的话你会一直问为什么

26、如果诸种飞白综合出现，其喜剧效果更为显著。据传，三十年代的山东省主席韩复渠在齐鲁大学一次校庆大会上作过这样一篇“训辞”，其真伪固有待考证，然文辞之滑稽却是非常明显的：

27、：回家？我们俩才刚认识不久，发展的太快了吧。我没有那么随便的，我不会和你回家的

28、但这个情况，明显是一个可以用来制造幽默的点，如果你幽默意识，懂得捕捉这个点去制造笑话，那么你就能够以此去搞笑了。

29、 幽默不单单是引人发笑，它是一种才华，一种力量，一种境界，一种高度文明的象征，亦是女人的社交智慧和技巧的最高表现，是协调自我和社会关系的灵丹妙药。幽默有它独特的穿透力，聪慧的女人常常把生活中那些不便轻易说出口的道理和一些人们讳莫如深的东西，采用有趣和令人发笑的语言“幽你一默”，从而产生“四两拨千斤”的力量，达到举重若轻的交际效果。

30、  从前有一位公主不仅相貌美丽，而且聪慧过人。传说她在选驸马时竟提出了这样一个不同寻常的条件，即谁能提出问题把她难倒，她就嫁给谁。

31、节奏的控制。近四十年的教学实践、教育研究表明，教学语言的速度以每分钟100-120个字为宜。节奏过快，发送信息的频率太高，使学生的大脑对听取的信息处理不及时，影响教学效果。反之，教学语言节奏过慢，不仅浪费了宝贵的教学时间，而且会导致学生精神涣散，降低学生听课的兴趣与效果。教学是教师的教和学生的学所组成的双边活动，因此，教学语言的节奏应与学生特点、教学内容、教学环境、教学要求等各种因素相适应。学生年龄越小，年级越低，越要相应地放慢讲话的速度，增加停顿，让学生有反应与思考的时间；当教师要通过描绘一件生动具体的故事，来激发学生学习的情趣，教师的讲述可以快一些，这样能较顺利地激起学生的学习兴趣；当教师要通过摆出几件事实，启发学生经过思考得出一个科学结论时，教师的语言要放慢，给学生以充分的推理判断和思考的时间；当教师在归纳叙述科学概念、科学结论时，要逐字逐句清晰准确，使学生能较好地掌握基本概念和科学原理。

32、例：类似于“方便时才给电话……”和“Iamsorry.Ihaveaboyfriend”(我很遗憾，我有男朋友。”

33、也许你明明意识到自己的问题，苦于不知道跟谁学，怎么学？

34、如果你是医生，听到这个运动员这么说，肯定感到又好笑又无语。

35、根据美国著名脱口秀演员格雷安·迪安(GregDean)的定义，铺垫是笑话的第一部分，为笑点做准备；笑点是笑话的第二部分，让人发笑。

36、捷克作家赫拉巴尔作品的特点，在幽默中渗透的是对人和社会的思考与担忧，使人在笑过之后感受到一种辛酸和压抑。

37、而在日常生活当中，还有一种说笑方式，是不需要你去铺垫的，因为环境或者当下的情况，已经把铺垫设置好了。如：

38、要想学习“近似联想”的技巧十分简单，你只要在脑子里排除一般的常规联想和其他联想，那么剩下的联想一般都可以称之为“近似联想”。任何人都可以试一试这种做法。

39、酒桌饭局上，面对所有人一言一语有说有笑，你只顾埋头吃饭，偶尔抬起头来脸上陪着笑，犹豫着说些什么才能加入他们的话题；

40、:在家里整晚想着你,但想多了就觉的无聊了.所以我去KTV找了八十八个xiao/jie陪我

41、　 制造幽默的方法　    (1)对比法。

42、幽默语言是运用意味深长的诙谐语言抒发情感、传递信息，以引起听众的快慰和兴趣，从而感化听众、启迪听众的一种艺术手法。

43、央视财经频道《明星团队》曾请新东方教育科技集团的四位知名人物俞敏洪、周成刚、王刚、陈向东做了一起节目，其中一个环境是需要让这四个人“抽奖”，不管摸到什么都要进行一场即兴演讲，而演讲的内容必须与新东方集团的创立和发展有关。

44、用一句话来说，就是你首先对于某些情况有一个幽默意识，知道如何去捕捉幽默发生的触发点。

45、(9)别解：对词做另外的解释。使之偏离常规的含义，故意望文生义或望字生义。

46、尝试去思考和分析你遇到的情况，有没有满足这三个特征？想一想上面两个例子，是不是都符合这三个特征？

47、语言幽默技巧主要有八种，“利用多义现幽默、依靠借用现幽默、妙用语顿现幽默、活用词语现幽默、凭借修辞现幽默、巧用逆转现幽默、借助别解现幽默、利用自嘲现幽默”(来源百度文库)

48、前面语言环境的铺垫，描写的内容你可以正常那样去说，而对于人物说话的讲述，最好结合人物角色的特点，用相应的语气去表达出来。

49、罐装材料：知识丰富能让你无所不谈、任何时间都可以拿任何事物幽默一下。学到别人怎么幽默不只，还要活学活用。

50、这一次我们会从即兴表达的基本功开始练起，让大家的思维更灵活，反应更敏捷，语感更强烈，语流更畅顺，让你遇到的各种场景都能从容面对，不但给大家简单实用的语言模板，更会提升大家自己的造血能力，让大家通过自己的思考，形成适合自己的语言表达风格。