黄晕造句
1、蓓蕾( )( )笨拙( ) 庇护( ) 避讳( ) 濒临( ) 哺育( )步骤( ) 参天( )
2、［赏析］诗人用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景象，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。
3、③如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？(黄晕造句)。
4、(答案)不仅仅是写树叶和青草的颜色，也是从侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤滋润。
5、gǎntànger、kēcháo、wǎnzhuǎn、huángyùn
6、 从单科英语发展到现在的全科全优一站式教育资源平台，现在学校涵盖英语、数学、语文、物理等科目。不仅有大班授课，也有针对基础薄弱的“一对一”专业辅导！自创办以来我们一直秉承“专业人做专业事，实实在在办教育”的教育理念，以求让每一位到镇平大山、镇平新概念来学习的学员都能取得更大进步。
7、A.《念奴娇.赤壁怀古》、《水调歌头.明月几时有》
8、IworkedsolateintheofficelastnightthatIhardlyhadtime ( ) thelastbus.(考查不定式)
9、《资治通鉴·汉宣帝地节四年》：“岂徒霍氏之自祸哉？亦孝宣酝酿以成之也。”
10、元 胡祗遹《阳春曲·春景》曲：“残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。”
11、(1)“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
12、因地制宜 饮水思源 油然而生 与日俱增 语重心长 源远流长 一脉相承 再接再厉 载歌载舞
13、能辨识常见的修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复),体会重点篇目中修辞手法的表达作用；
14、(15) ：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或不同的做法收到同样好的效果。
15、文后的题目是笔者仿照中考的试题样式来命制的，每一题都代表着一种题型，每一题都是答题指导的一个例题。教师自读时，需要慢慢地进行，特别是后面的“解析”与“答案”，需要以研究的眼光去分析。给学生导读研究样本时，可先让学生逐题试做，然后逐题讨论，教师逐题点评，逐题指导，重在探究规律，意在举一反三。
16、③鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。
17、翠( ) 沾( )
18、第6小节中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？
19、Itis/was+被强调部分+ that+其它句子成分
20、在日常生活中，感动是无处不在的，朋友之间真诚的帮助，家人之间无微不至的关爱，同学之间友好的祝福等等。
21、Heworksinafactory.Heis( )engineer.(考查冠词)
22、着力考查学生的语言应用能力，包括对高中或职高阶段学过的经典篇目所涉及内容的识记、理解、分析综合、表达应用、评价等能力的考查；
23、能围绕中心,条理清楚,正确地遣词造句;做到符合题意,中心明确,思想健康;选材得当,结构完整,语句通顺;书写规范,不写错别字。
24、D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
25、成绩根据《数学》单招考试卷面成绩进行评定。
26、词汇和结构(VocabularyandStructure)：要求学生掌握常用词汇、短语和基本语言知识。
27、(2)理解数形结合的思想，会根据已知条件求直线方程.
28、 A.Fine. B.Youaresokind. C.Todayisagoodday. D.Goodbye!
29、D.借条可以随便找张纸写就行了，没必要讲究。
30、③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
31、朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行，可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
32、清 龚自珍《题王子梅盗诗图》诗：“菁英贵酝酿，芜蔓宜抉剔。”
33、优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。
34、⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
35、朗润(rùn) 水涨(zhǎnɡ) 捉迷藏(cánɡ)
36、［赏析］这首诗设置了两个场景，虽然场景相同，却是物是人非。以“桃花”的红艳烘托“人面”之美。
37、建筑类--湖南城建职业技术学院2019年单独招生工作方案
38、不屈不挠( )称心如意( )得陇望蜀( )断壁残垣( )耳濡目染( )赴汤蹈火( )刚正不阿( )骇人听闻( )既往不咎( )斤斤计较( )迥然不同( )络绎不绝( )满载而归( )毛遂自荐( )杞人忧天( )恰如其分( )牵强附会( )情不自禁( )锐不可当( )深恶痛疾( )水涨船高( )随声附和( )妄自菲薄( )无边无垠( )喜不自胜( )鲜为人知( )栩栩如生( )轩然大波( )言简意赅( )杳无消息( )因地制宜( )载歌载舞( )追本溯源( )谆谆教诲( )自给自足( )
39、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
40、想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？(▲)
41、斟zhuó( ) zhèn灾( ) zhù藏( ) 转shùn( ) 追sù( ) zhuó磨( )自xǔ( )
42、［赏析］此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
43、回归故里的念头在他心里酝酿了很久，今天终于实现了。
44、酒店的床头灯熏染着黄晕,窗外淅淅沥沥的雨正在敲打着窗户,从三十八层的落地窗户看出去,只觉得一片黑沉沉的漆色。
45、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
46、比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
47、●遵循命题思路引导探索中考小说阅读答题技巧 文/方关军
48、③在“中国梦──实现中华民族的伟大复兴”路途中，我们必须认识到中国梦并非___，而是一个循循渐进的过程。
49、和ǎi( ) hān( )睡 和xié( )和xù( ) huàn( )散 荒fèi( ) 关zhào( ) 教huì( )
50、biǎn额( )biàn别( ) bīn临( ) 播sǎ( ) bóchì( )( )bǔ育( )
51、医卫类--长沙卫生职业技术学院2019年单招简章
52、熟练背诵或默写经典篇目中的名句、名段、名篇；
53、(答案)(１)运用叠用反复的修辞，形象地反映出盼望春天到来的急切心情。(２)“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。(３)“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾、春意盎然、生机勃勃的景象，还给人以畅快喜庆的感觉。(４)“静默”拟人化的手法，传达出了安静平和的气氛，着力渲染了沐浴春雨的温馨。
54、黄山的迎客松很( )，特别引人注目。
55、A.Iwereyou B.Iamyou C.Iwasyou D.Iareyou
56、形容五彩缤纷，十分华丽的样子。____________
57、课文的2~7语段。其中第2段是总写春回大地、万物复苏的情态，是以下5个语段具体描绘的背景。依次是春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，可称之为“春之五图”。(板书加点词)
58、(答案)①三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 ②不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 ③三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
