窃窃私语的意思和造句

1、根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？

2、三年级语文下册各单元生字注音练习题，收藏备用！(窃窃私语的意思和造句)。

3、师：如果说《溪边》是一幅动静结合的画作，那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了，读过之后,你仿佛能看到怎样的画面呢?想象一下，孩子们会怎样戏水?你仿佛还听见了什么？引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。

4、出自：当代作家楼适夷《盐场》：“大家喁喁私语地盼望着开仓。”

5、(    )它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。   

6、(设计意图：让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。)

7、(设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。)

8、16)可是家里的人们早上都在交头接耳，窃窃私语说，他们听到他深夜走上楼去，待在那里待在房间里，直到太阳升起为止。

9、今天上午，我丢失了一个背包，如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

10、你为什么要停下来呢，人们的窃窃私语与你何干?你要跟紧我的步伐，让他们去谈论吧!你要坚定自己的信念如一座高塔，不因暴风雨而倾斜才对，一个人若因他人的想法而偏离自己所追求的目标是最可惜的。但丁

11、①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。

12、锋利——锐利    照看——照料    千奇百怪——无奇不有

13、根据泡泡提示观察课本上的两组字，说说你的发现。

14、②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。

15、                   李明

16、(设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。)

17、    争论不休：(休)：停止。整个不停。

18、窃窃私语：偷偷地或在背地里小声交谈；本文用来形容海底的动物发出的声音很小。

19、３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。

20、(设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。)

21、必须——一定    坚定——坚决    赞赏——赞美

22、给下列带点字选择正确读音。难以计数选第2个，其余选第一个。

23、作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。

24、窝囊糨糊亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡(这组加点字变浅色)(轻声词)

25、权宜之计→计出万全→全无心肝→肝肠寸断→断梗飘蓬→

26、练笔时首先要巧选材，即写什么，写生活中极常见的的事物，如草上的露珠、脚下的石子等；其次是善发现，仔细地观察、寻找生活中平平常常的事物中蕴含的美；最后学写法，即怎么写，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，或直接抒情的写法等。

27、“这种设计”指的是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

28、大尖哥和水社姐，他们在哪里遇到了什么样的困难，用什么方法战胜的，要突出整个过程的危险和艰难，最终他们用不屈的意志终于战胜了困难。突出人物的言行，刻画出故事的细节来，让人物不畏艰险的精神显现出来。要求写满。    

29、开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。　　　　　　　　

30、词语，离开句子是不行的。只有放在句子里，才能让我们理解它最准确的意思。同样的，一个句子单独地拿出来，我们也不会知道它的完整意思。

31、思考一下，作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？

32、根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。

33、文：老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”

34、 (近义词)：喁喁私语、窃窃私议 、交头接耳 

35、俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。

36、                                          

37、我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？

38、a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。

39、(设计意图：锻炼学生复述故事的能力，从有趣的故事中获取一定的知识，发挥故事的教育作用。)

40、“光说不练假把式”咱们就把你的发现实践一下。生练习写字，师巡视指导。

41、渔翁得利 刻舟求剑滥竽充数 四面楚歌 入木三分

42、教师：搜集图片，制作课件。           学生：预习故事。

43、(设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。)

44、小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

45、     出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚

46、背地里小声说话。唐·韩愈《顺宗实录·永贞五年》：“虽叛两使事，未尝以簿书为意，日引其党屏人切切细语，谋夺官者兵，以制四海之命。”

47、惹是生非    懂事    清香    绒布    阳台    清晨

48、暑假(读音)似的好像战利品选第2个其余选第一

49、教师总结：理解词语的一些方法，同样能运用到理解句子上面来。