弘扬孝道美德的名言

1、——唐·韩愈为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——《格言联璧》人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

2、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。周秉清

3、曾子曰：幸有大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

4、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底

5、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。林语堂

6、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》

7、谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。

8、“二十四孝”文化典故讲述的孝爱文化在中国源远流长，是一种理念与精神，是为人的立身之本，是社会责任意识的源头，千百年来为炎黄儿女所传颂。

9、　　钮俊玲：有这几年的实践，我们摸索了一些经验。比如对待完全失能失智的老人，除了生活照顾，还要有健康医疗的模式。我们园内有位老军人患有老年痴呆症，不认识任何人。我只要不出差，每天都会去老人房间转一转。开始聊时，难以共鸣。后来了解了她的身世，我再去就给她行一个军礼。那一刻，老人眼睛里就有了光芒。她立刻回一个军礼。我说首长好，然后给她鼓掌，给她点赞，她也给我点赞。通过这个方式，就能唤起她一点记忆，虽然就几分钟，但每天能给她点生活的希望，也非常幸福。现在有上海的七位老人在我们这入住。他们来的时候说，上海各种条件的养老机构都有，来一个县级城市是抱着试试看的心态，边观察边体验。其中一位老人是因脑血栓半边身子不能动，坐轮椅来的。经过二十多天康复训练，已经能脱离轮椅独自活动了。我们园与德国合作打造了一个调理亚健康状态的医疗模式，现在也在逐步完善。我们还打造了养老化智能平台，用养老化智能平台辐射泊头市七个社区养老点，让老人在家门口能享受专业的生活照料、心理服务等。只要有涉老需求，都可以用福星园的养老机构作支撑。我是省养老协会常务副会长，有责任提升省养老专业人才的服务水平。我们这也是连续3年打造省千名养老院长的基地。今年我们又建了党建学习站，和《半月谈》栏目合作，是智能化的，而且随时更新。老人可以随时看时事政治，也可以点播老电影等。老党员、老军人来到这以后，用故事的形式讲人生经历，把这里建成一个红色养老阵地。我们还有老年大学，包括琴棋书画以及养生堂讲座等。一期我们打造了孝道文化园，通过文化园的参观学习，打消儿女们的保守观念。员工也受到潜移默化的教育，变得更有爱心、孝心、耐心。全国各地很多养老院的院长也带着员工前来学习。二期我们又打造了善行文化园。3年前，母亲去世前说，活到93岁，陪到你现在，看到你做的养老事业逐渐走向正轨，有这么多的爸爸妈妈在疼爱着你，在照顾着你，我走了也心安了。这个园子我做了，付出了，但我也得到了回报，有那么多的爸爸妈妈在照顾着我。从事养老事业，我无怨无悔。

10、要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿；孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。——《动报亲恩篇》

11、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。——孟子

12、   今日，我们听了一场讲座，讲座的主题是“弘扬孝道传承美德” ，方爷爷主要讲了孝的含义，孝道的理解和理解孝道后我们该怎么做。

13、——武则天谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊内睦者，家道昌。

14、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门

15、在素质教育和新课改的背景下，学校挖掘丰富而鲜活的地域文化资源，全力打造以“善”为核心理念的学校文化教育品牌，激励师生择善而行，日臻日善，衍生出一股强大的文化张力，构建起沂源“实小”卓越的“善文化”。2015年“构建善文化教育推进机制”被评为淄博市创新项目提名奖。202017年探索互联网+善小习惯教育的新模式被列为淄博市创新项目。《考试》杂志、《语言文字报》《山东教育报》《淄博日报》《财经新报》等十几家新闻媒体进行了报道。其呈现出丰富的教育内涵，并成为师生生命成长的精神支撑。以此为引领，沂源“实小”用善聚力，和谐发展，高蹈于现代教育的舞台，被誉为“齐鲁小教一枝花”。

16、　　事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

17、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。小路实笃

18、身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。李毓秀《弟子规》

19、丁临川创作“啮指痛心、刻木事亲、涤亲溺器”的楹联：

20、“人之初，性本善……”学校利用大课间活动时间，组织全体师生进行《三字经》的诵读，声音清脆悦耳、响彻全场！学生终日耳濡目染，其中的经典要义渐渐的深入师生心中，影响着大家的一言一行。

21、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。哈吉阿布巴卡伊芒

22、 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

23、——孟子惟孝顺父母，可以解忧。——孟子父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。

24、  孝文化是中国优秀传统，既植根历史，又引导未来；既深入民心，又造福人民。只要持之以恒坚持不懈地认真做下去，我们的社会将更加和谐，古城中心小学的明天会更加美好！   

25、孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。

26、《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。

27、色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？

28、孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。——袁采

29、从这个意义上再推而广之，能够去关爱别人的父母长辈、善待别人的孩子与后人——“老吾老以及人之老”“幼吾幼以及人之幼”，那就是“仁”。

30、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

31、      郑志利 沧州市文物局执法督察科科长

32、　　 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。——《论语》

33、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

34、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——维吉尔

35、   有的员工因为父母腿脚不好，购买按摩器、棉衣；有的因为小时候母亲时常带着去看露天电影，现在也要带着母亲去电影院看场电影，虽然年迈的妈妈因身体原因没能看完整场电影，但是我想让您知道：你养我长大，我陪您变老；还有的员工上台动情的说出了对父母感激，提前在双十一前为父母购买了防寒衣物送到家中、陪伴父母，用实际行动回报父母……

36、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。孟子

37、只有健康的、建立在无条件爱的基础上的家长同孩子的相互关系，才能消除一切生活上的危机。罗斯坎贝尔

38、天地虽广大，难容忤逆族。《劝孝歌》郭巨思供给，埋儿愿母存。

39、   这次讲座的主题是“弘扬孝道，传承美德”，从5个方面讲了“为什么要弘扬孝道”，并且讲了5个小故事，还从5个方面讲了“怎么孝”。方爷爷提出我们小学生得帮父母做些力所能及的事，穿衣，食物不要太挑剔，要根据自己生活情况，有什么穿什么，不要追求名牌，有什么吃什么，不要总挑挑拣拣。

40、陈元顺创作“卖身葬父、闻雷慰墓、弃官寻母”的楹联：

41、不同的人对“孝顺”二字的理解，虽然会有些许不同，但对于“孝顺”行为的实施，却是大体相同的。一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。——现代林语堂《林语堂语录》

42、高成东创作“亲尝汤药、怀橘于亲、乳姑不怠”的楹联：

43、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。--《礼记》

44、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

45、——孟子无父无君，是禽兽也。——孟子贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。

46、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——西塞罗

47、　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

48、　　事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。——子曰

49、就是要求子女经常在父母面前尽些孝心孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。

50、——周秉清长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清慈母爱子，非为报也。

51、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

52、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子

53、全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。瓦普察洛夫

54、父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。

55、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

56、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

57、世俗所谓不孝者惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。孟子

58、如果服从了命令，父母亲就会有危险；不服从命令，父母亲就安全；那就不应该服从命令，而应该“犯上”。

59、母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。《劝孝歌》慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。

60、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。狄更斯

61、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

62、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲

63、译文：父母的年龄不能不知道，一边替他们高兴，一边担忧

64、古人云：“道德乃人之本，孝为德之先”。每一周的校会课，少队部门组织开展“四个一”活动：讲一个“孝心”故事，说一句孝的名言典故，进行一次典型表扬，宣读一批优秀成长册的“孝心事例”。利用校园广播，每天中午“红领巾广播站”播出“校园快讯”、“古小溢书香”、“孝心伴成长”等栏目，传播正能量。同时，以班集体为单位的传承孝道主题实践活动深入开展，与学校大型活动相呼应，使孝道文化主题教育成为学校德育教育的主旋律。

65、父母的爱是崇高的爱──只是给予，不求索取。不溯既往，不讨恩情。

66、我们体贴老人，要像对待孩子一样。(德)歌德

67、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。出自《家语弟子行》