写景的好段摘抄大全200字

1、杜甫的可贵在于他“一生困窘”却始终“心系苍生”,而且“至死不渝”。他的一生分为四个阶段,分别是哪四个阶段?我们初高中课本里学过他的诗分别是哪个阶段写的?从中你可以发现什么规律?

2、我赞叹说：“荷花池真美呀!”爸爸说：“公园里还有很多美丽的地方呢!”

3、③不同阶段要有不同的难度，体现出梯度来，《城南旧事》适合初一读，初三读就简单了。《平凡的世界》适合高一读，高三读就显得简单。我们的书目选择如下：

4、王勃英年早逝，却留下千古绝唱。问世上几人声名传天下？恒河沙数，惟有钻石闪光。

5、第三点，该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们，朗读的训练最好能像阅读一样每天都要坚持，不过你需要的时间并不多，每天只要十到十五分钟就够了。你看，一个片段一般100字左右，我们朗读一遍大概需要30秒，也就是半分钟，多的大概也就200字左右，每一个片段建议至少朗读七八遍，再加上分析这个片段的时间，差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢？因为，一般小学生记忆力比较好，读个五六遍，至少可以记住个大概内容。

6、我的教学视野，基本上涉及了各种版本的小、初、高中的教材；有多少次，人家“点”我讲的课，因为地域的关系，只讲一次就可能永远不能再讲，我仍然毅然备课，欣然前往；

7、结尾：引用诗句“上有天堂，下有苏杭”，进一步体会西湖之美！(50字)(写景的好段摘抄大全200字)。

8、 英语复习作业：借5年级的英语上下册课本，并把六本书的课文读熟，单词背过。

9、另外，告诉大家一个小秘密，因为我平时基本上每周都要写一篇作文，上到四年级之后我就发现，学校布置的作文我根本不用再写了，因为几乎所有的作文都可以从我平时练笔的文章中找到。

10、四年级下册英语课本重点句子每个3遍汉语一遍(一天写一课的句子)

11、在品味《咏雪》的时候，顺势搜寻关于《世说新语》的评说文章。

12、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。

13、有人说，一个人的阅读史就是他的精神成长史。阅读可以让我们学会深思默想，可以让我们坚守精神底色，可以让我们活出自我。

14、一个善于提炼的人，既善于对人对物对生活对社会进行感悟与提炼，也善于对信息对文献对资料进行提炼，以此利于自己的成长，利于自己的发展。“顺势积聚”是学术研究中的一种开合手法；其智慧在于抓住时机，趁热打铁，旁逸斜出，收放自如。

15、我觉得在这一环节中，必须注意纪实作品的特性，这是语文教师专业性的本然需求，也是语文教学内容择定与建构，语文核心素养的积淀，言语生命牧养的应然需求，使《红星照耀中国》的整本书的阅读计划呈现出台阶式结构，但也要与文本内蕴的太阳般的辐射结构浑然相融。

16、在教学《论语10则》的时候，顺势下载“《论语》中的成语”，然后“牵连”到“《孟子》中的成语”、“《庄子》中的成语”……

17、阅读中学语文专业杂志1000本并积累有关专题的索引目录。

18、文字是载体，情感是远方，如何引导学生在无限延伸的文字里寻找到精神的脉搏，这体现了一个老师的学科素养和教学得法，《故都的秋》是一篇历久弥新的散文精品，如何在有限的时间内让学生在文字的芬芳中与自然相遇，与生命碰撞，我们掌声有请黑龙江省肇源县第三中学刘敏老师为我们揭开这一教学的心结。

19、晚上，月亮弯成象牙，梯田又换上了纯银色的衣裳，哇，你猜我又看见了什么?原来是一个美丽的少女呀!穿着银色的短裙，披着长发，真漂亮啊!

20、2016年，《中学语文教学》继续开设着我的专栏《微型讲座》；

21、我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。描写场面：很快百米短初跑便开始了。

22、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

23、第二个板块，就是要分析这一段文字中的好句子。比如说，天上的太阳像一个大火球。我们可以这么分析：这句话用了一个比喻句，生动形象地写出了太阳的形状、颜色，也说明了今天的天气很炎热，还能反映出作者的一点点情绪。所以分析句子，我们最主要就是分析这句话所用的一些修辞手法和表达效果。

24、2011年10月22日，徐州师大邀请我讲授《老王》一课，江苏省几十位特级教师听了我的课。

25、1977年以来，我一直订阅北京的《中学语文教学》和上海的《语文学习》，它们已经陪伴我近40年，刊载在上面的已有约3万篇文章，加上其它一些报刊，我的身边有十几万篇文献资料可供查询，可谓取之不尽，而我的一生的语文教学事业，也是饱受它们的润泽。这些文章构成了极其精致美好的资料库，永远一声不响、沉默寡言，但从来都是无私地袒露着自己的胸怀，从来都是闪耀着学问的光辉。

26、感谢张老师的分享，多感官阅读、批评式阅读、从作家角度去阅读、站在不同的人和物的角度去阅读，再一次刷新了我们对阅读的认知，一个优秀的语文教师一定是感觉跟着思想走，思想所在的地方就是真理所在的地方，在为张老师的精彩发言拍案叫绝的时候，我们也应该学会反思，在反思中成长的教师永远闪耀着智慧的光芒。

27、第一层要求，文通句顺。这几个字，非常好理解，就是要把文章改通顺，结构要通顺，意思也要通顺，还要尽量改正一些错别字。做好这个层次，文章只能算是合格。

28、雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网，金黄的秋菊在雨中摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。

29、在无路可走的地方坚持着自己的开辟工作，在非常痛苦的披荆斩棘之中坚持着一步一步地前进并找寻到自己的一条道路，这就是生存的智慧，这就是事业的智慧。

30、从小学到初中，每学期都有全新的课推出：《狼》的8个教案，早已为人们所知；

31、每天一篇英语单词(使英语本、单词书写清楚)

32、把三年级下册的英语复习资料抄5遍(我发的那张)带中文意思。

33、语文六年级上册前两个单元的生字组两个词写两遍，背过前两个单元该背的课文、日积月累

34、增强自控力，坚持做段老师开发的提高效率、克服粗心的软件训练，使自己通过平时的努力告别拖拉、迎接高效。

35、《孔乙己》的教学，我有微型课、一节课、两节课的三种教学设计；

36、第五段：同我融为一体的，不仅仅是那淡淡的，微妙的，漫漫的茶香，还有中华4000余年的茶文化。茶香漫漫，难以忘怀。(60～90字)

37、    萤虫飞舞似星光，人正叹，诗无双。小阁初觉夜微凉，深院几许，锁梦牵肠，但见影飘摇。

38、第习惯问题。自己从心里就没有对时间的规划，没有把高效做事、不磨蹭、不拖拉，当成一个好习惯，一个能使自己终身受益的习惯去培养。

39、如今学生的阅读自觉性极差，这是社会问题，不是他们的错，所以，没有评价的阅读是无效的阅读。阅读一定要评价，而且评价要及时，要细口径，方式要多元化。

40、大家知道这是什么方法吗？就是带小孩子去博物馆和科技馆进行参观和游玩，等孩子有兴趣了，顺便引导他看点书。可有的家长会说，我们家孩子就不喜欢科技博物馆、历史博物馆这种地方，我们之前想带他去看，他就不去，怎么办？其实，不是我们小朋友真的不想去，而是小时候去的时候可能留下心理阴影了。因为很多家长在博物馆都做过一些伤害小朋友兴趣的事情。比如有些家长，尤其是妈妈们。孩子一进博物馆，一看，哇，有个蜡像我特别喜欢，这个雕塑真漂亮，正当孩子看的来劲的时候，有些妈妈就说：“宝宝过来，这旁边有个介绍哦，妈妈给你讲一讲。”其实，宝宝就想看那个雕塑，可是妈妈就不让，这样一来，就会把孩子的好奇心给扼杀了。其实，在我一二年级的时候，我妈妈也经常这么做，这样搞了两次，我死活也不愿意去博物馆了。

41、《当代时文的文化思辨》《现代杂文的思想批判》思辨性是高考作文获得高分的秘诀，让学生学习如何写思辨性文章。

42、两篇文章在写景上有许多共同之处，比如说情景交融，动静结合，画面描摹，注重色彩等。还有结构手法上的对比传情，以及以情统文，意在笔先的构思，让作者所选取的景物都统摄在作者情感表达的需要之上。但是不同之处也很明显。比如说《江南的冬景》描写景物采用纵向描写手段，按照时间变化(由早到夜)的顺序富有层次感，《故都的秋》描写景物采取横向描写的方式，选取有代表性的景物来表达独特的秋味。

43、写作，是我的“积累”的第一要素。没有写作，就没有我教学工作中的苦与乐，就没有我今天的成就。工作了几十年，我就坚持写作了几十年。现在，公开发表的大小作品已经超过1500篇了。写作的面比较广，但几乎不写纯理论性的文章。似乎从来没有放下过手中的笔，似乎随时能够进入写作状态。有时颇费斟酌，有时得心应手；有时寸步难行，有时洋洋洒洒。写得最多的，就是系列稿，即刊物的专栏；五年、十年地写，步步为营，精耕细作。有的专栏写完之后，就结集成了“著作”；有的专栏还在写作之中，又产生出新的写作创意。