教师师德的金句

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

3、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。(教师师德的金句)。

5、怀念您，亲爱的老师！在我心中保藏着您明眸的注视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

6、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。(教师师德的金句)。

7、四：尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

8、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

9、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

10、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。

11、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭

12、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

13、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

14、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(奥地利)布贝尔

15、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

16、希望你们敢于担当，不怕困难，下好人生“先手棋”，做勇挑重担的建设者。

17、教师不应该只教书，她更应该是教人做人;学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。

18、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

19、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

20、谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

21、9)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

25、我将坚持以真的情感，善的教育，引导同学开启美好人生。

26、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

27、金秋佳节丹桂香，短信传递师恩忙：爱心化作言行滋润纯洁的童心，真情融入墨香激励奋进的师友。

28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

29、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

30、6)对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

31、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。

32、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

33、教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。

34、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

35、三新二点”：新机遇、新挑战、新市场；服务只有起点，满意没有终点。

36、有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我要说师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

37、4)教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

38、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

40、你们考上重点的几率和我当上美国总统的是一样的

41、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

42、十三：儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—性命自身“。

43、有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

44、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

45、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。

46、一支粉笔，写下的是真理，擦去的是功利;三尺讲台，举起的是别人，奉献的是自己;一间教室，放飞的是希望，留下的是泪滴，老师，您辛苦了!

47、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。

48、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。

49、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

50、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

51、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

52、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。

53、三十九：宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。