奔流不息造句子

1、第三段(5-6)：写盘古用身体创造了美丽的世界。

2、盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。

3、历史长河奔腾不息，我们错过了很多浪花雀跃的精彩，心头难消的却是久久不息的河哮。

4、不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。

5、六年级上册数学教学视频(全)，家长都收藏了！

6、偶尔看傍晚的陌生街景，如同光阴此去奔流不息。抬头有流星无声地迁移，地图上每个场景都是与它们短暂的约定。

7、(A)叫小女儿等在蜂窝旁      D.路远更能说明问题

8、揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。

9、课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

10、不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。

11、这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句用“﹋”画一画。

12、答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。

13、这是一个比喻句,把“荷叶”比作“大圆盘”；

14、牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

15、不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。

16、很久以前，人类没有火种，生活很悲惨。善良的普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种。众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚，他受尽折磨，但始终没有屈服。后来，普罗米修斯被大力士所救，重获自由。

17、奔流不息：指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。

18、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

19、说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。

20、大约在一千九百年前的 东汉   时代，有个叫 蔡伦   的人，吸收了人们长期积累的经验，   改进  了造纸术。他把 树皮    、    麻头   、 稻草   、 破布   等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来  晒干   ，就成了一种 既轻便又好用  的纸。用这种方法造的纸，原料 容易   得到，可以  大量   制造，价格又 便宜     ，能满足 多数人    的需要，所以这种造纸方法就  传承      下来了。

21、“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。

22、开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。

23、这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。

24、火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

25、不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。

26、“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。

27、第二部分(3)：写女娲决心修补天和地，让人们重新过上幸福的生活。

28、这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。

29、又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？

30、又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

31、如果我会变，我想变成一把大伞，遮住半个天空。突然，空中一阵电闪雷鸣，我真的变成了一把巨大的太阳伞。我张开臂膀，硕大的圆顶被我撑开，我成了人们的避暑胜地。白天，人们在我的庇护下进行着各种活动，老人们在下棋，小朋友在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着天，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。

32、我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。

33、出处：清·李绿园《歧路灯》：“忽得锣鼓戛然而止，戏已煞却。”

34、求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)

35、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

36、本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

37、我心目中的盘古是一个无私奉献的人，他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。

38、时间就像大海里面的水一样，一直奔流不息的没有尽头。

39、青年是松，四季常青；青年是风，清新爽朗；青年是山，高峻挺拔；青年是河，奔流不息；青年是竹，百折不弯，青年是雪，干净纯洁。祝大家青年节快乐！

40、这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

41、领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众神的领导人。

42、这段话的第二句运用了(列数字)的说明方法。

43、学习了这篇课文，我知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。

44、开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。

45、“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。

46、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

47、五年级下册语文         五年级下册数学

48、--------------- 小学语文 ---------------

49、答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。

50、长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

51、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

52、你看天空的珍藏——           (B)

53、这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。

54、惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。

55、普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？