关于教育类的名言名句

1、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2、3世界上最可怕的两个词,一个叫认真,一个叫执着.认真的人改变自己,执着的人改变命运.

3、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东

4、3前苏联教育家马可夫曾说过:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱！”

5、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基(关于教育类的名言名句)。

6、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

7、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

8、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。 ——爱因斯坦

9、　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的`问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

13、　　所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

14、3罗曼罗兰说过:“没有伟大的品德,就没有伟大的人,甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者”.

15、1亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”

16、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

17、--刘向，汉朝经学家伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

18、1身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.前美国最高法院大法官何姆斯

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

20、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

21、　　学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

22、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

23、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。

24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

25、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。

26、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

27、　　要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

28、　　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

29、1美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”

30、3法国伏尔泰说,伟大的事业需要始终不渝的精神.

31、　　没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

32、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

33、3不学习,再年轻也已经衰老；学习,再年老也会永葆青春.

34、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

35、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

36、10罗曼罗兰:“要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有.”

37、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

38、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

40、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。

41、　　如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

42、　　模式化的东西是最无生命力的。--杨晓珲

43、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

44、3毛泽东主席说:“世界上怕就怕认真二字,共产党就最讲认真.”

45、关于模仿的名言 　　即使面对大师，也不应当模仿和重复。--谢冕

46、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

47、　　发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

48、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

49、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。——李嘉诚

50、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

51、鸡蛋因适当的温度而变化为鸡，但温度不能使石头变为鸡。

52、3美利坚共和国开国总统华盛顿有句话值得肯许,开始是人创造了制度,后来是制度创造了人.

53、●“知识即美德。”                        ——苏格拉底●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生                           ——陶行知

54、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

55、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

56、　　在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

57、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

58、30美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”

59、　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

60、30前苏联著名教育家赞科夫说:“对于一个有观察力的教师来说,学生欢乐、惊奇、疑惑、受窘和其它内心活动最细致的表现,都逃不过他的眼睛.”

61、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)

62、30《左传昭公四年》说过:“邻国之难,不可虞也.或多难以固其国,启其疆土；或无难以丧其国,失其守宇.”

63、● 捧着一颗心来，不带半根草去                            ——陶行知

64、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 

65、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.

66、　　要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

67、●要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光                      ——罗曼罗兰

68、3“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”陶行知

69、1《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:“非关注”阶段；“虚拟关注”阶段；“生存关注”阶段初任教师的阶段；“任务关注”阶段；“自我更新关注”阶段.

70、3正如马克思在《共产党宣言》中所说:“以各个人的自由发展为一切人的自由发展的条件”.

71、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦

72、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

73、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

74、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

75、●教育是根植于爱的                          ——鲁迅

76、1吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

77、3全世界读书最多的民族是犹太族,平均每人每年读书64本.

78、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

79、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

80、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

81、10古罗马政治家西塞罗说:一个不知道历史的人,是一个永远长不大的孩子.

82、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”

83、1著名企业家潘尼:“高效率的秘诀就是授权(放手).”

84、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

85、　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

86、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

87、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

88、　　家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

89、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

90、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。