灯火通明造句

1、在第一自然段中找出一句能概括沧浪亭特点的话，画上“　　”。

2、②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。

3、小明的作文如同天马行空，大家都看不明白。 

4、(3)________________________

5、有两个方面，一是它的枯槁与憔悴更吸引人；二是装假作伪的行径瞒不过人。

6、(3)“采菊东篱下”二句出自东晋诗人陶渊明的《饮酒》第五首：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”

7、(1)阅读下面的文字，根据你对材料的理解和体会，自选角度构思成文。

8、狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注

9、(3)“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一自然段中的作用是()。

10、一是要有一颗客观公正、诚实厚道的心。大学课堂上专业课老师最常说的就是“真实是新闻的生命，事实是第一性的，报道是第二性的，新闻媒体要担当起作为社会公器的职责和使命，做好社会守望的灯塔。”言为心声，作为一名宣传工作者如果心跑偏了，声音自然会拐弯。

11、文章写了_______和_______之间的一件事。

12、第三步：让句宝宝变美，加上语言、心理和比喻：小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

13、语文课程最本质的特征，就是它的实践性。语言学家吕叔湘认为“从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”请你谈谈怎样把握小学语文教学设计的实践性原则。

14、(举例造句)：尤氏等送至大厅前，见灯火辉煌，众小厮都在丹墀侍立。★清·曹雪琴《红楼梦》第七回

15、例句：元宵节到了，整条街上灯火通明，热闹得很。

16、平时阅读时，要多多涉猎各个门类，历史、地理、自然、常识……只要你能够拿在手中的，就仔细地阅读吧，你会在阅读中找到更多的精神食粮和写作给养。同时，在阅读书时，勤做摘记和笔记，不断地从中积累词语。摘抄词语时可以先摘抄，后整理。就是先摘抄一下来，积累多了再分类整理，如分类成表示动作的，形容容貌的，成语、俗语、谚语、歇后语、惯用语等。也可以先分类，摘抄时就按类归入。对摘抄的词语要多读、多思、多抄、多默写。使这些词语能真正娴熟于心，应用时才能得心应手。

17、(出处)：清·曾朴《孽海花》第八回：“万家灯火吹箫路，五夜星辰赌酒天。”

18、在离北京市区九十千米远的延庆区军都山上，蜿蜒耸立着著名的八达岭长城。这里地势险峻，山脉绵延不断，古老的城墙矗立在山头，好像能够插入白云里，远远地注视着北京城。

19、同步教材/500部精品动画/精炼考点难点/

20、◀统编二年级语文上册生字卡片(带拼音、组词、造句等)

21、华灯初上(huádēngchūshàng )：形容夜幕刚刚降临时的城市景象。

22、沙漠中，在风沙强劲的地方，经常会看到巨大无比的石蘑菇，这是风的杰作。这些岩石长期受到风的侵蚀，形成上大下小的蘑菇状，被称为风蚀蘑菇。

23、原来寂静的小山村夜晚，为了送文化下乡的大篷车这一刻突然灯火通明。

24、课文中没有明确写出这副图的主题是什么，只提出三个问题“小老鼠在干什么？”“电脑屏幕上突然出现了谁？”“接下来会怎么样？”这类的写话要求孩子展开丰富的想象，相信孩子能够把以上三个问题回答清楚。不过写话不仅仅是这个三问题，我们可不能忘记写作三要素啊——“时间、地点、人物”。这篇写话要将动物拟人化，拟人是什么？就是让动物像人一样说话，和人一样有心理活动，像人一样做动作。这里就要求孩子运用一些适当的词来描写动物。老规矩，先列提纲，打好草稿。请把纸和笔准备好了哦！

25、一天，小熊在森林外面的一块空地上放风筝。小熊放着放着一不小心风筝飞得太远挂在了森林的树上，可是树太高了小熊就哭起来了。

26、*到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》

27、造句：很少在华灯初上后下班，结束了一天忙碌的工作，带着一份轻松的心情。

28、故宫博物院是世界上现存最大、最完整的皇家宫殿建筑群，有七十多座宫殿，近九千间房屋，还有各种展出的文物珍宝。认真参观的话，一天的时间都不够呢。

29、拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

30、例句：在灯火辉煌的人民大会堂里，联欢会正在进行。

31、珠穆朗玛峰耸立在纯净的蓝大白云下，覆盖看皑皑百雪，这样壮丽的景色吸引着全世界的登山爱好者。珠穆朗玛峰最佳攀登季节是每年的春季和秋季，天气晴朗时，运气好的话，还能看到日照金山的场景。

32、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、

33、    古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(5)此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(6)此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(7)此第三境也。

34、新一季的少儿趣读课又将点燃“知识之光”，继续与小朋友们趣读英语、漫游世界，快快来报名吧！

35、①第一组词语描写了大海边的风景，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。 

36、从新疆自北向南翻越高高的昆仑山脉，就到了号称“世界屋脊”的青藏高原。

37、阅读下面短文，完成14-15题(每小题4分，共8分。)

38、看到这些句子，大家不难发现，这些句子都是课本里的语句，如果说低年级的孩子还不会把自己的语句表达得多么精彩，那我认为是家长或者老师没有引导好的原因。实际上语言的习得，不是刻意被安排在写作的时候的。如果在写作时才知道要积累语言，那么就属于本末倒置了。老师和家长在平时指导孩子学好手头这本教科书时，就需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，孩子们才能在咱们的引导下逐步掌握语言并积累和运用的。平时的课文学习过程中，如果能够有意识地引导孩子把课文中字里行间出现的好词句积累下来，并引导孩子从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！这是一种提高课堂教学效益并能够减轻学生过重课业负担的教学策略，也是是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。

39、１.小老鼠是什么颜色的，描述一下它的样子？

40、                        向社会生活开放拓展的设计

41、(2)________________________

42、假设你要指导学生阅读这篇寓言，请你谈谈将怎样指导学生展开阅读。

43、(表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)

44、小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

45、果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累

46、《诗·召南·小星》"肃肃宵征，夙夜在公"唐孔颖达疏:"谓诸妾夜晚始往及早来也。"《水浒传》第四五回:"若是夜晚老公不在家时，便掇一个香卓儿出来，烧夜香为号。"《儒林外史》第三八回:"夜晚路上有虎，须要小心。"老舍《骆驼祥子》六:"初秋的夜晚，星光叶影里阵阵的小风，祥子抬起头，看着高远的天河，叹了口气。"

47、闪光灯(shǎnguāngdēng)：摄影时用的能产生短暂而强烈的闪光的灯。

48、下面是一则“快乐学成语”的教学设计，请简要分析此设计的教学特点。