杏林子的资料和作品

1、作品14号(台湾)林清玄《和时间赛跑》(节选)

2、出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”

3、指导：学习生字“豚”，注意：不要在“豚”的上面加点，写法上左窄右宽。

4、指导：学习生字“豚”，注意：不要在“豚”的上面加点，写法上左窄右宽。

5、过渡：正是出于这样的思考，杏林子写下了了这样一段话。

6、　　出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!”

7、指导朗读。请带着你的感受，读一读第三自然段。(自由读，男女比赛读，齐读)(杏林子的资料和作品)。

8、句2：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”

9、(6)小结：是呀，生命是属于我们自己的，我们要向杏林子学习，必须对自己负责。这就是——生命生命

10、啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图……

11、　　(2)你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望?(挣扎、极力、鼓动、跃动)

12、　　过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢?

13、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

14、 ①.本商品为虚拟商品，通过邮箱发送，无实物光盘，一经售出，概不退款。

15、作品45号——节选自《西部文化和西部开发》

16、一粒小小的香瓜子不怕困难，用自己的嫩芽冲破坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对。我很敬佩它那种不屈的精神。

17、(4)想象说话：此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？

18、   《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“倾听心跳”这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

19、朗读。这就是在有限的生命里体现了无限的价值。让我们带着自己对生命的理解，再读这句话。