读书破万卷下笔如有神是谁写的

1、  这就是西湖，一个人文与自然完美结合的西湖。在它明镜似的湖面上，能映衬出安详闲适、恬淡豁达，更能映射出人生的意义、民族的精神。

2、总评：这篇文章语言细腻优美，行文洒脱，仿佛将读者带进了那个琴声悠扬的世界。同时构思巧妙，详略得当。通过小作者的笔触让我们了解到她心中的那份对古筝执着的追求与热爱。结尾处两个排比句的运用更是将文章推向高潮，可见小作者的深厚的语言功底。

3、我爱的不是舞台的光辉，其实我也经常很紧张。我只是爱古筝。弹古筝不过是我在用自己的方式诠释、体会。体会一个角色，一场表演，一种艺术；诠释一种美，一份爱，一份倾注。(古筝对我来说更像是朋友，将自己的体会与它交流，共同诠释内心的美与爱。)(读书破万卷下笔如有神是谁写的)。

4、古今中外名家的经验也告诉我们，文章写得好的人，都是博览群书，阅读量大得很。“读书破万卷，下笔如有神”，是形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手，有如神助一般。叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系”。

5、“小同学，镜子和地我昨天刚弄完，你就不用打扫啦！”老奶奶见我要给她家干活，赶忙走过来，生怕我累着似的。“过来和我说说话吧！”她招了招手，示意我过去。

6、杜甫自二十四岁在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。

7、或许，它真的是老了。或许，我也长大了，生活中的兴趣越来越多，便不再那么依恋小动物。

8、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。

9、因为当时的宰相李林甫是一个奸臣，他怕这些新晋的官员会影响到自己的地位。于是在想唐玄宗报告考试结果的时候，说了四个字：“野无遗贤”。也就是说，有才能的人都已经被招到朝廷里来了，如今民间已经没有被遗漏的贤才了。于是，这次科举考试，一个人都没有录取。

10、哭笑不得的我决定从头来过，吸取失败经验，我重新挽好袖子，拿出一只新碗，按照网上的说明方法倒了些六十多度的水，将面粉称重过筛，把水一点一点往面粉里倒，少量多次，边倒边和，一手扶碗一手揉面团，手掌发力，指尖随着动。(动作描写，详细生动，颇具“大厨风范”)一会儿一个光滑白胖的面团就和好了，上面还反着点亮光。我开心得手舞足蹈，却也不敢乱动这“来之不易”的“白胖子”，一边等待，一边研究下一步的做法。一步一步，又是好半天，在我的认真努力下，我终于吃到了自己制作的红糖糍粑，那滋味别提多美妙了，一口咬下去，是记忆中的味道在舌尖流连，幸福得周围都冒着粉红色的泡泡。(慌乱之后的美味更让人觉得来之不易，“粉红色的泡泡”给人以温馨的画面感，感同身受作者的快乐)

11、它也是突如其去的，练习 作诗文的人大半都知道“败兴”的味道。“兴”也就是灵感。诗文和一切艺术一样都宜于乘兴会来时下手。兴会一来，思致自然滔滔不绝。没有兴会时写一句极平常的话倒比写什么还难。兴会来时最忌外扰。本来文思正在源源而来，外面狗叫一声，或是墨水猛然打倒了，便会把思路打断。断了之后就想尽方法也接不上来。谢无逸问潘大临近来作诗没有，潘大临回答说：“秋来日日是诗思。昨日捉笔得‘满城风雨近重陽夕之句，忽催租人至，令人意败。辄以此一句奉寄。”这是“败兴”的最好的例子。

12、“想什么呢？”妈妈的声音把我从回忆中唤醒，“妈妈，我还想像小时候一样，给您做煎饼，这回是真正的煎饼！”“好啊，来，我教你！”妈妈兴致勃勃地拉着我来到厨房，我接过妈妈的围裙穿在身上，在妈妈的指导下，把面糊倒在饼铛上，用竹蜻蜓轻轻一转，香味随着热气在空气中弥漫开来。“老板，来一套煎饼！”“好嘞！”我和妈妈的笑声在厨房回荡。

13、    穿过午门，高耸的太和殿映入眼帘。气势磅薄不足以形容你的威严，美不胜收不足以描绘你的绝美。你犹如天上所赐的宝物，尽善尽美。我想你一定还记得那些心灵手巧的建造者吧。他们的创造力和想象力真是惊人。栩栩如生的精雕与错落有致的花纹让太和殿多了几分淡雅，真难想象是怎样的巧手才能有如此精湛的技术！

14、   《水浒传》写了北宋末年以宋江为首的一百零八位梁山好汉的故事，由农民起义开始，到壮大，最后到被招安而失败的事，里面的故事深深地吸引着我。

15、甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥颂佳句新。

16、  这就是我们小区的“车棚大管家”，一名热情幽默、工作认真、乐于助人的管家！

17、平生的抱负全部落空，忧愁歌吟，决不是想优游退隐。骑驴行走了十三年，寄食长安度过不少的新春。

18、一次“走进社区，关爱老人”的志愿服务，让我印象深刻。我分到了社区里一位年过七旬的老奶奶。她老伴半身不遂，言语不清；儿女们因忙于工作，很少回来探望。他们的家总是很安静，甚至说得上寂静。

19、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。

20、指导学生善读，也就是让学生有选择地读。读书要鉴别、选择，并非所有的书都是有益的，学习阶段，学生要选择有益于身心健康的书。多读好书才能净化精神境界，开阔视野，活跃思维，丰富词汇。

21、    你坐落在紫禁城内，不同于喧闹的城市，有着别具一格的魅力。你是明清两代的皇宫，见证了历史变迁和民族复兴。你宏伟壮观，光辉夺目，朱墙与黄瓦相互衬托着，构成了一幅古色古香的画卷。

22、我怎能这样使内心烦闷忧愤，老是且进且退地厮混。

23、多少次我弹着《渔舟唱晚》，弹着《高山流水》，沉醉于琴音的优美；多少次我抚着琴弦，惊异于琴韵的神秘。多少个夏日，我流的汗沾湿了身上的衣服；多少个冬天，我照着书，在院子里旁若无人的练习指法。(三个排比句描绘出“我”辛苦练习的场景，增强语言气势。)

24、虽然从逻辑因果上来看，未必读得越多就写得越好，但不可否认的是，一般写作较好的人他的阅读量一定不会少，而且所涉猎的文章范畴也会比一般读书人要广泛。也就是说，阅读量的大小是写好文章的必要条件，而写作能力的高低是衡量一个人阅读水平的充分条件。

25、　“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”你会想到哪里？没错，正是广州！每次和别人说起，我总是眉飞色舞、与有荣焉，广州正是我可爱的家乡。

26、   «鲁滨逊漂流记»是英国作家笛福的作品，鲁滨逊就是这本书的书人公，他从小喜欢到处闯荡，他有两个哥哥，一个哥哥战死在战场上，而另一个哥哥下落不明。在他长大后不顾父母的阻挡，只想去航海，可不幸的是他沦为奴隶，他经过千辛万苦逃走了，可是却流落到一个荒无人烟的小岛上。

27、　　第少年们偷豆的过程体现出的人物品质。双喜先是问阿发要偷哪一边的豆，没想到阿发很爽快地就答应了偷自己家的豆。随后，细致的双喜想到了这件事可能造成的后果，众人不再摘阿发家的，改去摘了一些六一公公的豆。吃完豆，众人商量好对策，细心地清扫痕迹。这一桩桩事件，让人不禁莞尔，也看到了这群少年的团结、纯真，又带着些狡黠。虽然他们只是一群少年，但他们身上散发出的独特气质给我留下深刻印象。

28、古人爱读书，在读书中，他们对于人生和世界，总有自己的看法。

29、窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏，只是走踆踆。

30、这时候，我便常常缠着姥姥下跳棋。即使姥姥有意让着我，而且旁边还有姥爷帮我，我也总是输掉。有时姥姥刚落完子，我便发现上一步棋下得不好，叫嚷着要悔棋。姥姥也不阻拦，只是笑眯眯地看着我把棋下在另一个位置后，以迅雷不及掩耳之势又落下一子。每每这时，我便大呼上当，当然也不好意思再悔一次，只得眼睁睁地看着自己输掉。(等待制作菜肴的过程成为了“我”和姥姥的游戏时光，祖孙二人的快乐伴随着冬瓜排骨的香气，越来越浓)

31、朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。

32、爱是什么呢？它看不见、摸不着，却能被我们感知。

33、要让学生“下笔如有神”，就要在教学中指导学生多读、善读、熟读、精读，把万卷书读“破”。

34、运用：一只蝴蝶，和一朵花，相互凝视，就如同美人，在照着镜子。我想，一个人凝视深渊太久，也将濒近深渊；凝视一朵花，久了，就会变成一只蝴蝶。你看天上，五级风正在搬运一片白云；你看风里，礼貌的小草不停地点头致意；你看花间，蜜蜂们拥挤着，吸吮生活的蜜。

35、    与你的每一次相遇都让我有了不同的感叹。你是文化的宝库，是历史的结晶，更是中华民族的骄傲。愿你能一直屹立在那里，见证中国更多的奇迹。

36、有的学生书读了很多，但作文能力并无多大提高，主要是读书囫囵吞枣，一览而过，没有读懂读透；其次是缺乏良好的读书方法，只追求热闹的情节，曲折的故事，没有带着分析欣赏的眼光去读，没有养成做摘抄和写笔记的习惯；还有是读书的面太窄，只看自己喜欢的书，有些学生特别钟情于“快餐”书，仅仅是为了消遣；再加上平时不去观察生活，不去思考所见所闻，不去实践运用。这样，书读得再多又有何用？读书没有深入本质，没有内化成自己的知识，没有融会贯通，就不可能达到量变促成质变的效果，等到写作文的时候，自然会苦于写不出来了。

37、这首诗出自于唐朝杜甫所著的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，全文片段为：“纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。”

38、姥姥做的粢饭团，软糯的米饭包裹着酥脆的油条，夹杂着粒粒爽口的榨菜，几种全然不同的口感混合在一起，冲击着我的味蕾，是让我怀念至今的满满的幸福感。我尤其爱饭团里面姥姥炸的油条。姥姥总将那外皮炸的又酥又薄，咬一小口下去，就感觉要化在口中。可外皮下的内里却极为松软可口，面团发得刚刚好，应是姥姥研究多次才有的结果。有时回家早，碰巧姥姥还在炸油条，姥姥把那泛着金黄色泽的油条在炸锅里翻腾着，冒着滋滋的响声，油的香味充斥着整个屋子，听着便让我忍不住咽口水，想提前消灭一根。姥姥看到我迫不及待的样子，也总会眯着眼笑起来。时常姥姥还会在饭团里夹上香肠，肉松等我爱吃的食物怕我觉得腻味，只有我露出满足的表情，姥姥才会落座。那时的快乐，我至今难忘。

39、综上所述，要想“读书破万卷，下笔如有神”，关键还在于如何读的问题。如何读呢？我觉得重在这句话中的“破”字上。古人认为，这里的“破”是突破，即多读而胸罗万卷；是磨破，即熟读而至“书破”；是识破，即精读而识透书中之理。我觉得这些都是非常有道理的。当然除了多读、熟读、精读，我认为还要善读。

40、教师点评：这是一篇典型的考场作文，在审题和成文两个方面均值得各位考生学习。审题方面，材料的主要信息是为达到走远攀高的结果，志向、意志胜过具体外在行为(两脚、双手)。本文的第1段精准的表达了这样的意思。成文方面，第1段亮明观点；第2-3段，论证志向的重要性，从指引人生方向到决定境界高低，有层次有深度；第4段论述意志的重要性；更为可贵的是第5段，不忘涉及具体外在行为的辅助作用，可谓思虑周全。此外，用例材料新鲜不陈旧，贴近当下现实，而且能够化用课文，也起到了很好的作用。

41、朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。