用拈轻怕重造句

1、37,幸福高高地悬挂在天空，在浩渺的星河里，它让我们仰望着，遥遥地追随。它的模样依稀，若隐若现，生怕一眨眼，它又不见了。请你请你，在我睡去的时候，替我看住它。

2、“志”在现代汉语里只有“志向”“意志”的意思，而在古代汉语里，它与“记”“识”同源并且通用，有“记忆”“记录”“记号”的意思，这个意思后来写作“誌”，简化汉字又简成“志”，反而是古字了。明白这个古义，才能懂得“标志”(标记)、“方志”“县志”“日志”“杂志”(记载、记录)等双音词的确切意义。

3、自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。例句：(课文《精神的三间小屋》)面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。(课外)小孩子对生活的观察、感受，对梦想的忠诚，都让成年人自惭形秽。

4、.文中千里马指的是什么?明确：比喻人才。 

5、76,我急忙拿出材料开始动手做起来，我争分夺秒的做着，做得我满头大汗，终于大功告成了。我用一个大礼物盒把它包起来，生怕妈妈又突然蹿出来。

6、A．本文因为作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

7、你们都是青年，应该艰苦勤奋地工作，怎么可以挑精拣肥，拈轻怕重?

8、　　二层：到"无不为之感动"，举例论证这一精神。

9、、指导学生朗读第8自然段。为了帮助学生朗读好四个反问句，可先要求学生把四个反问句改写为陈述句，并加以比较，以体会运用反问句的作用。 

10、22,他的鼻予又高又尖，同他说话的时候，我甚至不敢把脸凑得太近，生怕那鼻子尖会戳破我的脸哩。

11、61,每次听老师讲课我总是一丝不苟的认真仔细听讲，生怕有一点点听不明白。

12、(解析)第一步，分析第一空。根据“面对新的机遇和挑战，我们绝不可________，需要信心和决心”可知，该空与“信心和决心”相对，表达“犹豫”的意思。A项“首鼠两端”和D项“瞻前顾后”都有犹豫不决，摇摆不定的意思，符合语境。B项“急功近利”指急于追求眼前的成效和利益，语义不符，排除B项。C项“如履薄冰”比喻行事极为谨慎，存有戒心，不符合语境，排除C项。

13、①我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来……

14、78,期末考试快到了，虽然我复习得很周到，但我心里还是七上八下的，生怕自己考不好。

15、 ______________________________________________________________________________

16、105,小心翼翼：她的活路干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。

17、58,女孩子，若男人让你等，你该掉头就走：这世上的男人没那么含蓄，若他们真爱一个女孩，会猴急地想要立刻收藏她，晚一步都生怕被人抢走，根本不敢让她等。

18、我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

19、形销骨立：形容身体极其消瘦。例句：(课文《精神的三间小屋》)假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。(课外)他在片中的表演令人动容，即使形销骨立，也仍然保持了不羁的派头。

20、由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。明确：叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，详细生动。议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。

21、 本文以物作为比喻，通篇说马，通篇喻人。托物言志,先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了“世有伯乐，然后有千里马”，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最后用排比句有力地概述了不知马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。文章反复论述，层层深入，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味。 

22、①正反对比的分界处："……每个共产党员都要学习他。||不少的人对工作不负责任

23、80,她的活路干得很认真，很仔细，总是小心翼翼地生怕出了什么差错。

24、怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。例句：(课文《壶口瀑布》)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。(课外)听闻《游春图》落入古董商人马霁川手中，并且将通过沪商卖给外国人，张伯驹怒不可遏。

25、我有时没有完成作业，一看到老师就忐忑不安，生怕被查到。　　

26、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？

27、②这个企业到了今天这地步，现在也只好背水一战了。

28、忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它(A、依傍B、靠着)一株枯槐爬得很高，但花朵从来都(A、稀少B、稀落)，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在(A、诉说B、试探)什么。

29、胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。例句：(课文《山水画的意境》)只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。(课外)画面结构的铺陈布局、场景构图的叙事安排、人物形象的勾勒造型显示出画家已胸有成竹，宏伟气象跃然纸上。

30、   自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。例句：(课文《台阶》)父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。(课外)周恩来陪同外宾顺着伊水岸旁的大路向南走去，看着碧波粼粼的河水自言自语地说：“伊水，这是伊水啊！”

31、④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生"情"，再认识"理"，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。

32、①袁世凯倒台以后，军阀们又袍笏登场，百姓仍受困苦煎熬。

33、怀古伤今：怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。含贬义。例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。(课外)忧患心与自信心必须是相统一的，但在现实生活中，有的人把忧患意识异化为怀古伤今、自暴自弃、畏缩不前的悲观情绪，异化为极端的怀疑主义和对中国前途命运的“唱衰”。

34、作者是怎样调动多种感官来观察和描写景物的？

35、①投资方的突然撤资，使得这个项目骑虎难下。

36、6, 没想到在贵阳的沁园能看到"雪娘子"，又惊又喜。

37、108,急着逃窜的歹徒一夜风声鹤唳，追捕的警察吓破了胆，生怕不小心被抓住。

38、根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。例句：(课文《谈创造性思维》)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(课外)人类社会有许多根深蒂固的传统做法或习俗，即使背后的原理讲不清，却的确是有道理的。

39、不省人事：昏迷过去，失去知觉。例句：(课文《范进中举》)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(课外)近日，印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝，接着仰头不省人事。

40、(神采奕奕)读音为shéncǎiyìyì。奕奕：精神焕发的样子。意思是形容精力旺盛，容光焕发。近义词：精神焕发、精神饱满、神采飞扬、容光焕发；反义词：无精打采、萎靡不振。例句：老劳模红光满面,神采奕奕地向鼓掌欢迎他的人群走来。

41、①这段又用对比议论方法。标出正反对比的分界处。

42、目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。例句：(课文《无言之美》)在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻。(课外)由于时间限得很紧，未及出城的百姓，多为老人和孩子，被活活烧死，惨相令人目不忍睹。

43、前面说过，中国古代的历史文献就其思想内容来说，有精华，也有糟粕；就其表现形式来说，有美文，也有拙笔。古代的著作，写成于前代一定的历史时期，有着当时特有的历史背景，囿于作者的特殊性格与特殊环境，品评其优劣，必须有一个细致的研读、分析、发掘、理解过程。很多著名的诗文典籍，虽然经过历代的评论、介绍，但限于各种评论家自身的认识，也限于评论家进行评论时的历史背景，这些评论大多仁者见仁、智者见智，未必都得其要领。在基础教育阶段，孩子们还没有这种分辨能力，一定要把经过整理和辨析肯定是优秀的作品选出来给他们读。这就是我们一直在大力提倡文言文阅读又不赞成笼统地提“读经”的原因。

44、(随声附和)读音为suíshēngfùhè，自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。

45、(3)    怎样让自己成为一个独立在天地间的人，书写自己的故事？

46、重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。例句：(课文《苏州园林》)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。(课外)岷江就像一条巨蟒从重峦叠嶂中浩浩荡荡地窜出来。

47、《麦克白》||猖狂的欲念会冲决一切节制和约束

48、平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

49、D.本文选自《昌黎先生文集》,作者韩愈,宋朝人,“唐宋八大家”之有“文起八代之衰”的美誉.

50、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。注意感情色彩，含贬义。例句：(课文《论教养》)他不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很响，再不就是随心所欲地高声说话。(课外)官员手中的权力是党和人民赋予的，是上下左右有界受控的，切不可随心所欲、为所欲为。

51、刨根问底：追究底细。例句：(课文《植树的牧羊人》)趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。(课外)本庶佑在记者会上表示，自己继承了父母健康身体的基因，以及喜欢刨根问底的求知性格。

52、B．点明海燕所处环境，为海燕出场渲染了气氛。

53、 　所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。

54、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇(jüé)而不枯(jí)，清新而不柔媚。

55、言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。例句：(课文《敬业与乐业》)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！(课外)讲话要有说服力就要有根有据，讲得到位，不能大而化之，言不及义。

56、荡然无存：全都毁坏，消失尽净。例句：(课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。(课外)当伯父重新踏上梦中的故土，他惊呆了，一度深藏在脑海中的印象已荡然无存。

57、背水一战：在不利情况下和敌人作最后决战，比喻面临绝境，为求得出路而作最后一次努力。

58、郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。

59、第一段(第1自然段)，直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 

60、44,妈妈每天走得很早，生怕错过单位的班车。

61、 感悟本文以小见大，自然巧妙地揭示出的人生哲理；体会作者关注生活，永远对生活充满信心，关爱生命，自我砥砺，自奋自强的情怀。

62、43,坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

63、至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。例句：(课文《邓稼先》)1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。(课外)文章正是把他放在这样的矛盾中来突显其严于律己、恪守礼法，至死不懈的美德。

64、第三板块：审读人物.思辨(目标用时10分钟)

65、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。例句：(课文《无言之美》)以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。(课外)他的许多比喻信手拈来、脍炙人口，一生中留下了无数经典妙喻。

66、明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，"其性质都是可敬"的，并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明，侧重点在"凡职业没有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。"

67、在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。 

68、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。例句：(课文《论教养》)有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。(课外)越是才疏学浅的人越喜欢自吹自擂包装自己。

69、由于《海燕》这篇散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到僻远地区去。高尔基被流放那天，人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发出“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基。”示威结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要灭亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”可见《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。

70、67,在敌人的威胁利诱面前,贪生怕死的叛徒出卖了组织和同志。

71、明确：作者根据自己的亲身经验，指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐业"的关系最为密切："责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业"。他认为做事必须具备责任心和善于"从职业中领略出趣味。"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是"人类合理的生活"。结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

72、学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。 

73、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

74、 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

75、3,我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

76、 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外现,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

77、新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，深刻改变了人们的生产生活方式，面对新的机遇和挑战，我们绝不可________，在前进的道路上需要的是________的信心和决心。

78、毛泽东《纪念白求恩》:“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

79、气吞山河：气势可以把山河吞没。形容气魄很大。

80、A．色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

81、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。

82、树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争(yán)斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

83、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。

84、《马说》的作者是____,又称_______,他是___代著名思想家及文学家,他与_______一起倡导古文运动。