强调教育重要性的名言

1、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

2、High school teacher, who is the norm.

3、而坏的教育，效果则截然相反。即便是天才，也可以被引导成碌碌无为之辈。我想不到如果历史上那些优秀的作曲家、音乐家、科学家等等为人类作出杰出贡献的人，如果没有良好的教育(良好的教育也会陶冶情操，使之成为优秀而有德行的人)，他们或许早就泯然众人矣。

4、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

5、“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”(明人伦)(强调教育重要性的名言)。

6、   这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

7、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(道德意志)

8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

10、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

11、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

12、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

13、16)只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

14、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

15、   孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

16、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

17、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

18、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

19、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

20、在我很小的时候，我不是很明白教育的含义，一直觉得聪明、刻苦和机遇才是一个人发展的决定因素，后来才明白，好的教育会把一个人从平庸塑造成非凡，从懒惰者磨砺为勤奋者，从随遇而安鞭策成把握时机。

21、这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教育原则，箴告我们在教育过程中千万莫要伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”

22、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!

23、   这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

24、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

25、For all the students, all for the students.

26、数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的

27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

28、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

29、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”(体谅他人)

30、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱，是父母与子女共享温情的殿堂;包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

31、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

32、“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”

33、Like children, treat children.

34、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

35、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

36、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

37、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”(教学相长)

38、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

39、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

40、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

41、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

42、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

43、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

44、12)教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

45、   这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

46、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

47、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

48、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

49、   “不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

50、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

51、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。

52、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”(循序渐进)

53、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

54、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

55、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

56、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

57、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

58、这句话道出了人际关系交往中的真谛。你尊敬别人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

59、“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也”。(长善救失)

60、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

61、   这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

62、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

63、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活!

64、“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”(教育的社会作用)

65、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

66、除了稳定，教育还提供经济保障，尤其是在当今社会。良好的教育往往会给你带来一份高薪的工作，同时也为你提供获得这份工作所需的技能。