教师示范性的名人名言

1、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

2、“高难度、高速度、理论起指导作用、理解学习过程、使所有学生得到一般发展”(发展性教学五大原则)

3、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

4、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。(教师示范性的名人名言)。

5、“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”(外铄论)

6、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马(教师示范性的名人名言)。

7、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

9、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

10、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

11、在所有的艰苦工作中，最艰苦的是做个好老师。

12、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

13、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

15、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙

16、“维护课程，必君子监之，乃依法制。”(我国最早的课程)

17、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣--邹韬奋

20、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

21、白话文：学习必须找到一个良师，这样才能得到更高效的学习方法，也能学到更有内涵的知识。如果随便寻找一个老师，那么肯定会有碍自己的知识积累，甚至还会让自己迷失学习的方向。

22、　　 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

23、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

24、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

25、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

26、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——(法国)拿破仑　

27、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

28、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(谦虚笃实)

29、“四大教育”、“三大方式”(所谓“四大教育”，即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“四大教育”的目的是为了克服当时社会存在的四大问题。其中文艺教育的目的在于培养知识力，解决“愚”的问题；生机教育的目的在于培养生产力，解决“穷”的问题；卫生教育的目的在于培养健康力，解决“弱”的问题；公民教育的目的在于培养团结力，解决“私”的问题。推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。)

30、“维护课程，必君子监之，乃依法制。”(我国最早的课程)

31、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

32、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

33、　　 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

34、要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。(活教育)

35、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

37、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”(自我反省)

38、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

39、Themediocreteachertells.Thegoodteacherexplains.Thesuperiorteacherdemonstrates.Thegreatteacherinspires. 

40、　　 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

41、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

42、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣--邹韬奋

43、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”(积少成多)

44、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

45、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

46、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(道德意志)

47、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

48、“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”(劳动、实践的作用)

49、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师格言大全_名人名言教师格言大全教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工作。名副其实的教育，本质上就是品格教育。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。宽容别人等于祝福自己。踏踏实实做人、认认真真做事。欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。爱拼才爱赢。(名人名言)教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。每一个学生都是好学生。一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。教育人就是要形成人的性格。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。执着杏坛，乐于奉献。掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。表扬用喇叭，批评用电话。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。亲其师，信其道，恶其师，疏其道。把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。德高为师，身正为范。我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)尚自然，展个性。(蔡元培)教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基才有肝胆人共事，从无字句处读书。不要随便给一个人定性。打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。走下讲台给学生讲课。教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。永远不要嘲笑别人的梦想。关于教师节的名人名言|教师节名人名言关于教师节的名人名言|教师节名人名言

50、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

51、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

52、“教，上所施，下所效也。”(最早对教育作解释)

53、让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。——纪伯伦

54、回复“9月”查看2020年9月甘肃教师招聘公告汇总

55、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

56、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

57、“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”

58、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

59、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

60、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏联苏霍姆林斯基《语录》

61、“人的发展等于遗传与环境的乘积。”(二因素论)

62、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

63、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

64、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

65、古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦

66、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

67、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼

68、“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”(因材施教)

69、“敏于事而慎于言，讷于言而敏于行”(身体力行)

70、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。

71、　　吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 务学不如务求师。 ---杨雄

72、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

73、“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”

74、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

75、下半年事考笔试时间确定？10月17日进行！？

76、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

77、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

78、优秀的教师，就像优秀的艺人，首先必须吸引观众的注意力，然后才能教课。

79、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

80、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

81、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽