提纲挈领

1、  即用类似列提纲，通过大、小标题等方法把梳理的内容构建起框架、整理清思路。

2、杭州市滨文小学心理教师沈鲍媛从关怀教师心理健康和关注教师心育能力的两个方面，阐述了学校心育工作的亮点特色。绘画分析沙龙、小组沙盘体验、阅微书社、动动打卡等丰富多彩的教师活动，帮助教师更好的调节情绪，提升高阶能力，将心育工作落实到位。

3、《中国古代建筑的特征》是一篇社科类文本，文章介绍了中国古代建筑的特征及其原因，并概述了中西方建筑的共同点。这篇文章内容丰富，专业术语较多，但在教材中却是一篇精读课文。笔者反复研读课文，最终确定用“语法”“词江”和“可译性”这三个词语作为教学重点。

4、译文：善于撒网的人抓住纲绳，不是一个一个地拉开所有的网眼才能捕到鱼，如果要一个一个地拉开所有的网眼才能捕到鱼，那么这样既劳累，又难以做到，只要拉住网的纲绳，鱼就已经被兜在网里了。

5、省春蚕奖获得者、杭州市学科带头人刘维金，心耀心理社会工作服务中心洪浩掌、陈义萍、刘晓耀，美心体系创立者、省社区矫正心理咨询疏导专家周大根，浙江省新家庭儿童成长发展中心顾俊峰，区中小学心理健康研究员陆怡汝以及来自区各中小学的心理辅导站站长及骨干教师40余人参加了本次会议。滨文小学心理辅导站站长任哲担任主持。

6、「周四“瞎乱讲”」第240期，主讲：张赛男

7、卣是商周时期的一种盛酒器，一般形制为椭圆体或圆体，有盖子，大多带有提梁。提梁就是器物的把手，可以使人们更加方便地移动器物。卣出现于商代早期，盛行于商代晚期至西周早期，西周中期之后开始衰落。

8、这部分主要是测试考生理解现代书面语的能力，文章的题材与日常生活或工作有关。问题可包括提纲挈领、深层意义、辨别事实与意见、诠释资料等。

9、部编版高中语文教材教材中的选文涉及面广，内涵丰富，如何在有限的教学时间内完成大量的课本教学，笔者认为，提纲挈领式的课堂教学可以解决这一矛盾。下面，笔者以《中国古代建筑的特征》的教学为例，谈谈自己的做法。

10、总的来说，超级集团战略想要告诉我们一个事实，就是任何一个企业，他想要取得发展上的成功，首先要获取乃至谋取相对更高层、更高权利枢纽区的一个占有，然后以高打低地往下冲，才能获得次一层级或者次次层级上最大价值化的实现。其他阶层的突破，更高权利区域的占有，不是为了在本区域上释放，而是为了在次区域，或次次区域上释放，而这种释放效果往往会好得多，那么这是个总体原则。

11、出处：战国·吕不韦《吕氏春秋·用民》“壹引其纲，万目皆张”。

12、引证：因此便想到一个提纲挈领的法子。清·李宝嘉《官场现形记》第六十回。

13、  比如在研究英语字母书写时，在调查实践中，影响学生书写的因素是复杂多样的，既有家庭的因素，也有习惯的养成，我们归纳时要把握住主要问题的主要方面，着重点应放在观察学生书写习惯和规范上，找到学生易错部分的共性，分析其成因，针对性的寻求解决之道。

14、⑧脱贫攻坚政策体系和工作机制同乡村振兴有效衔接、平稳过渡；

15、   在梳理微课题成果时，唐芸书记为我们总结了三大策略——学会归纳，浓缩凝练，提纯精华。

16、推进以人为核心的新型城镇化，促进大中小城市和小城镇协调发展。

17、释义：纲鱼网的总绳；挈提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。

18、读书要懂得掌握重点，提纲挈领，才能读得好。

19、杭二中白马湖学校心理辅导站站长舒敏分享了以“天马精神”为核心的校园心育理念，致力于培养学生的积极心理品质，达成五个100：活力幸福创造互助成长立足学生核心素养的培养，将细小的事情做到极致，本土化开创基于校园文化特色的独属的“教育生态”。

20、杭州江南实验学校专职心理教师梅伊丽分享了荣获全国一等奖优质课的经历和体会。她谈到滨江的心理团队是一支温暖的队伍，许多同行朋辈，都给予了她支持和帮助。这次的成功得益于自己珍惜每一次学习的机会，从一次次的教研活动中获得灵感，在一次次的磨课过程中不断反思、成长。

21、2心领神会：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。

22、纲：渔网的总绳。挈：提，举。领：衣领。举起纲绳，拎起衣领。比喻抓住要领。出处：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”

23、出处：唐·韩愈《进学解》:“记事者必提其要，篡言者必钩其玄。”

24、  结合前面所学的“三招四式”，我们的成果表述可以有以下几种形式：

25、　　造句：会议一开始，他就先把会议资料提纲挈领地作了报告。

26、这个定义提纲挈领地述明可持续发展所包含的各项主要元素，勾划出我们理想中未来香港的`状况。

27、本次会议由音乐学教研室科研团队组长胡惠琪老师主持，参会人员：马兵、郝晓蓉、王伟、孟雅、董细薇。

28、2021年基本完成县级国土空间规划编制，明确村庄布局分类。

29、《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”《荀子·劝学》：“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。”《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛理。”

30、作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料来进行。

31、·三个统一——社会本位与以人为本的统传统教育与现代教育的统主体思想与发展思想的统一；

32、超级集团战略第二层次——母子公司战略。母子公司战略更多追求的是，通过不同子公司，在经济和生活的不同领域里渗透，不同的渗透彼此之间形成一种投射关系，最后彼此之间联通成一个扭曲空间，将社会价值在扭曲空间里进行植入、加工、攫取，从而获取一个所谓的打群架效应，打群架效应的关键，在于若干个子公司之间的内部交易，和母公司的内部交易之间内化成一个内宇宙，而这个内宇宙在一定程度上，把社会价值规律，在这个扭曲空间里进一步扭曲、打结、压缩、抽离、压扁、虚化或实化，高密度或低密度化，而这一切的加工，事实上是为了把社会正常规律，在一个以我为主导，有主体目的性的一个特殊空间里加以扭曲和加工，这是母子之间的一个根本特征。

33、5 引领而望：引领：伸长脖子。伸长脖子远望。形容殷切盼望。