罗丹关于观察的名言
1、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。(罗丹关于观察的名言)。
2、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。培根
3、 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
4、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。
5、观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。在那里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
6、 一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。——马蒂斯
7、《搭船的鸟》一课是部编版三年级教材第五单元的第一篇精读课文。这是一个习作单元，本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”，力图引导学生留心观察周围的人、事、景，积累生活素材，做生活的有心人，感受作者观察的细致，体会组致观察的好处，逐步养成观察的习惯。教学本篇课文，我采取了如下步骤：
8、三十五：不论如何强大的公司，都不能安于现状，务必随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。
9、从不同的方面或选取不同的事例，表达中心意思。
10、 杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。——米开朗琪罗(罗丹关于观察的名言)。
11、从观察中找到乐趣，从细节中找寻答案。——程桥璐
12、 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
13、我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
14、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹
15、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。麦考莱
16、四十九：细心观察产业界中那些自大的维持不变的独断的恐龙之因此一夕倒下的原因。
17、 用一根线条去散步。——德国保罗·克莱.
18、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
19、 人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。——莫迪里阿尼
20、在此教学环节中，我引导学生初读课文，在逐段朗读，纠正字音，了解主要内容的基础上，让学生说说“我”观察了哪些事物和场景？通过初读，学生发现，第一自然段“我”观察了雨天船上的场景。第四自然段“我”观察了翠鸟的外形，以及翠鸟捕鱼的样子。教师在此基础上指出：一段平常的旅程，因为作者留心观察了一只翠鸟，变得格外有趣，让我们快快跟随作者去观察这只翠鸟吧！
21、在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。
22、 客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。——马列维奇
23、 所谓名牌大学,首先是由著名的教授组成的.所以说,"好的教授就是好的大学.——迟轲
24、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
25、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
26、在一个人发怒的时候观察他吧，因为那时候他的真性会完全显露出来。阿莱曼
27、二十五：戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。
28、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。史迈尔
29、从编写意图看，习作单元的出现意在“改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况”。这是对习作单元教学价值取向的明确定位。那么，怎么认识构成习作单元的各部分的功能、整体功能以及它们相互之间的关系呢？
30、领受公正的批评罢，你将不难辨识它们。是它们把使你惶惑的疑团打破，使你更有定见。不要任凭那些为你良心所不许的人们支配。也不用怕那褊枉之论。它会激怒你的朋友，他们会省察他们对于你的诚意，当他们仔细认清之后，将更要坚持他们对你的信心。
31、 平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。——蒙德里安
32、哦，当绝对的真实统治全人类的时候，将有何等神奇的进化会实现了啊！人们向往不？
33、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫
34、 我不画我所看见的,我画我所知道的。——毕加索
35、 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
36、 将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
37、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
38、十七：智慧素以千眼观物，感情常以独目看人。——高尔基
39、我们身在穷山沟,眼光却注视世界美术潮流,预想未来。——谭畅
40、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。
41、 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼
42、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。冈察洛夫
43、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
44、三年级上册第五单元就是一个习作单元，它包括六个部分：导语、课文(精读，两篇)、交流平台、初试身手、习作例文(两篇)和习作，具体如下表：
45、学完了全文，我又引导学生回归课文整体，进一步感受留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识翠鸟这位新朋友，给“我”的旅途增添了快乐和情趣，平时我们也要像作者这样留心观察，积累习作的素材，因为没有经过凝视的世界，是不存在的世界。
46、四十六：要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。
47、人生是一头马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。——海赛
48、 在真正的艺术领域里,没有预备学校,但是有一个最好的预备方法,就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣.这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家.——歌德
49、除了观察，还得有联想。然而，观察仍然是基础，因为所有的联想都是建立在细致独特的观察上。
50、二十：只有善于观察的人，才会从这中间寻找奥秘。——孙澜薇
51、艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想、脾性、德行、恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
52、 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
53、 我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。——瓦萨雷利
54、 绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品;雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。——米开朗琪罗
55、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。
56、在教学本单元之初，我首先带领学生阅读导读页，观察导读页的图画，阅读导读页上罗丹的名言和下面的语文要素，使学生明白这是一个与众不同的单元——习作单元，目标指向习作，学习的重点是“留心观察”，“仔细观察”，做到每个孩子心中目标明确。
57、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。
58、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
59、社会真要赶快改革它的错误与丑态才好。那么，我们恶浊的尘世，就可立刻变为幸福的天堂了。
60、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
61、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
62、由此我们可以明白，习作单元的实践性很强，它是一种指向某一明确习作要素的结构化、阶梯化的实践活动，精读课文与习作例文同为“文”功能各自不同，片段练笔与习作同为“写”要求各自不同，同时，它们又彼此关联，逐层深入，呈现为一种整体性的实践活动群落。
63、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基
64、透彻的观察力永远如擦亮的明镜，你是否可以看透问题，并拨开团团迷雾，寻求正确的谜底？——滕馨榕
65、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
66、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根
67、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
68、只有善于观察的人，才会从这中间寻找奥秘。孙澜薇
69、十六：戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根
70、 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
71、 在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。——(美)罗恩菲德
72、要想了解自己，就要观察别人的行为，要想了解别人，就请体察你自己的心吧。席勒
73、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。——马蒂斯
74、 所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹
75、似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。——齐白石
76、真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质。——郭熙
