景物描写片段150字

1、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

2、●从近五年的中考试题看绍兴卷文学名著阅读题的命题特点与走向  文/旁观语文

3、分解后：哨声响了，李鹤同学原地做了几个收腹跳，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一展臂、挺髋、收腿，好一个“背越式”。(翻越)……“成功了！”李鹤破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地) 

4、2(写什么)：这些都是我们透过视频看到的。我们没有办法来到这个画面中，有别的感官体验。可是，我们的朱自清先生，曾去感受过，春光灿烂，繁花满枝，并把他当时的感受写了下来。我们来读一读朱自清的《春》当中的“春花图”的片段，说一说，朱自清除了写了看到的，他还写了什么呢？

5、这里是典型的        描写，写出了人之寒，山之高，写出了夜之静，给人以身临其境的感觉。

6、在我跟大家分享写作方法时，我希望你们看完就知道动笔。在我分享教案的时候，我希望同行拿着就可以进教室。(景物描写片段150字)。

7、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

8、始合，无胜负，再战，两将忽弃远图近，膊若游龙，臂相交缠，尔欲颠簸于我，我欲跌撅于尔，两虎既近，不得豁然施展，尺寸之间，风云万千。移时，伟丽施鲁智深拔柳，欲颠却乔安娜，乔安娜飞燕凌空化之，不遂。复又战，至于疆场之沿，伟丽忽长拳做戟状，刺敌避却，乃施泰山压顶，欲镇敌于下，乔安娜乾坤巧移，再不遂。

9、　　秋雨绵绵,秋风呜呜,树枝摇曳,外面又冷又湿,里面却是温暖如春,大家紧挨着坐着,气氛和谐.

10、   所谓“好的切入点”：描写类片段跟“微记叙文”不同，并不要求把事情的全过程都交代清楚：这样做，反而容易淹没重点、耗费笔力。描写类片段，只要有利于达到命题要求，你可以直接切入和聚焦事情起因、经过、结果中的任意一处场景、画面或人物所作所为进行描述展示——至于其他，都可以不管。

11、1(写什么)：请同学们看视频，看完之后说一说，你都看到了哪些美丽的景物呢？

12、这是朱自清先生《春》这篇课文里的片段，写的是“春花图”，作者除了写花，还写了什么？这样写有什么好处？

13、学习如何运用色彩词表达情感：不同色彩(色调)可以表达不同情感；同一色彩，加上不同的修饰语也可以表达不同情感。

14、 缘于大家对新事物的好奇，微写作作为中考和高考的考查内容估计会稳定一个较长的时段。所以我们在复习迎考的时候，对于微写作的备考研究毫无疑问地应该引起足够的重视。

15、☆：是否层次清晰(从上到下，从静景到动静)

16、沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

17、秋天来了，秋风习习。天空上又有蓝天，又有一朵朵白云，还有一排排大雁拍着一字形往南方飞去。

18、那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。(《台阶》)

19、１．从部位角度看，可分为花、叶、干、枝等；

20、色彩是情感的表达：一切都从“祥子”说起(17分钟)

21、春天的景色是绿色的，是轻轻的，是快乐的，更是美好的。

22、从虚实角度看，可分为实写与虚写(比喻、夸张、比拟等)；

23、这一片段总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。怎样把“跳高”这一片段写具体呢？

24、我们在写景的时候，要巧用修辞(板书)，注意用词用句，让片段变得生动起来。

25、我们可以采用“过程分解法”，具体描绘“跳高”的各个阶段，从而达到细致刻画的目的。

26、(1)这是一个朦胧的秋日。湖水很清，像身后秋景梳妆的小镜。远处堤岸边的行道树，是画家随意挥下的一笔，黄色中还夹着零星的绿，绵绵延延，给西湖镶了条金边儿。金边儿倒映在湖水中，小镜仿佛害了羞，露出一抹红晕。

27、所谓“清晰的顺序”，既要讲究顺序，把场景、空间的转换交代清楚，也要坚持一个顺序贯穿始终。

28、通过作者对春花图这样的描绘，我们就能感到作者什么样的情感？

29、由于此前已经写了作文，所以先把作文题目打出来……

30、要想写好细节，可在原有写作的习惯上加以扩展。

31、春天让小青蛙出来了，它带来了一个大喇叭，叫了起来，好像在告诉动物们“春天来了”。小燕子带着剪刀在空中剪来剪去，真可爱。