关于爱国的古诗三首

1、五年级下册第二单元口语交际-怎么表演课本剧

2、会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。

3、认识“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“仞、岳”等6个字。

4、蘅塘退士，为清代学者孙洙的笔名，他鉴于当时通行的《千家诗》“工拙莫辨”，他决定编辑一部唐诗选集取而代之。在继室徐兰英的协助下，于乾隆二十九年以“蘅塘退士”署名的《唐诗三百首》终告完成。该书选入75位唐代诗人及2位无名氏的诗作共310首。刻印时又补入了杜甫的《咏怀古迹》3首。由于所选作品体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，刊行后广为流传，“几至家置一编”。

5、然而这也的确体现出诗人襟怀坦荡，四海为家的壮志豪情。诗人自信抗英禁烟有功无罪，历史自会做出公正结论，面对贬谪问心无愧。

6、dànbēibújiànjiǔzhōutóng

7、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》,看看这首诗写了哪些内容,表达了作者怎样的情感吧!

8、结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。

9、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

10、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

11、原文：竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

12、“九州生气”是怎样的？透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？

13、　　本诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的士兵回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈和广阔。

14、(6)楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 

15、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

16、栉风而沐雨：形容经常在外辛苦奔波。栉(zhi)：梳头；沐：洗头。

17、原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

18、贵(宝贵)岳(五岳)堂(礼堂)镶(镶嵌)涕(鼻涕)

19、wángshīběidìngzhōngyuánrì

20、(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。 

21、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。

22、同学们，读完三首古诗，再与前面我们所学的三首关于童年的古诗相比较，你感受到了什么？(语言比较严肃，内容都和国家大事有关。).

23、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》，看看这首诗写了哪些内容，表达了作者怎样的情感吧!

24、有感情的朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。

25、释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

26、生1：他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。

27、师：他为战乱平息、国家安定而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

28、句意：三万里黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。

29、生2:从“放歌”“纵酒”,也可以看出他“喜欲狂”。

30、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。