等量齐观的意思

1、历史真正的普遍的意义仍然在于布罗岱尔说的“国民意识”的建构，用一个比喻说罢，历史仿佛给人们提供着关于“故乡”的回忆，这种回忆不一定是对于村庄位置、房舍田地、乡亲父老、水井道路的具体再现，而是一种关于故乡的温馨感受，使人们一想起故乡就觉得亲切，使互不相识的人一提到共同的故乡就有“同乡”甚至“同根”感觉，“君从故乡来，应知故乡事”，既使在很远的地方，也始终存在着眷念，这就是历史的价值。如果我们同意这就是历史的意义，那么，其次就是明确什么是教科书要教的“知识”？

2、“各抒己见”强调各自发表自己的意见或见解；

3、通常阅读者尤其是初学者往往并不喜欢读枯燥抽象的理论，而是愿意读有情节有人物的叙述，可是在很长时间里，我们的编写者常常居高临下，想象自己站在真理和知识的制高点上，用教师爷的态度自说自话地编写着教科书和入门书，我们的教科书和入门书用教条替代了历史，书里面所讲的历史仿佛不再是一个有人有事的时间过程，而是一个在某些怀有政治意图的强迫性架构中被分解填充的东西，几千年的故事被压缩成干巴巴的半打理论和一堆概念。其实，想一想就可以明白，当一个学生在面对这样的教材时，他并不能够感觉到历史的流动，却只能被动地捧着一大堆被“社会性质”、“生产关系”、“经济背景”等等分割切开出售的概念，尽管概念作为知识，比较容易背诵、复述和考试，但是真实的历史就在僵硬的条块中渐渐流失。

4、(解释)：等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。

5、“拭目以待”形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果；

6、等量齐观：等：相同；量：估量；评价；齐：一样。不顾事物的区别；作同等看待。

7、　　整个视察过程中，别开生面的蓝十字脑科医院让严书记一行兴致很高、问得很细。视察结束后，他说，医疗工作十分艰辛，他对医务工作者的付出致以深深的敬意。

8、巨头公司有能力深入整合产业链，而中国4000万中小企业却困于资源与资金的短板，难以构建自身的供应链平台。

9、　　(释义)“插嘴”之义，多用于否定，常与“不容”“不敢妄自”等词语连用。

10、(出自)：清·况周颐《惠风词话》：“托雨露而成润，意境可以稍变，然而乌可等量齐观也。”

11、这个体系既有协同，也对所有创业者和投资人完全开放。通过内生增长，目前星河的企业用户已经突破500万，个人用户突破8个亿。据透露，为了加快发展，星河最近会进行一些必要的外延式整合，通过整合不断优化整个体系。

12、　　这段时间，经常有媒体这么用：“功以才成，业由才广。如今，中国已成为仅次于美国的世界第二大科研产出国家，很多科技领域实现了从‘望其项背’到‘弯道超车’的跨越，带动华为、格力、中车等中国品牌方阵不断壮大，有效提升了我国核心竞争力。”这句话的意思是，虽然过去相差很大，但经过跨越式发展，大大提升了我国的核心竞争力。表示“过去相差很大”的意思时，不宜用“望其项背”，因为“望其项背”实际上是说离得近，差距不大。“难以望其项背”等，才表示离得远，差距大。

13、(解释)等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。

14、“各执一词”强调各人坚持各人的说法，不肯相让。

15、第她比我们的历史书更注意社会生活史，如90页对于唐代边缘地区“远离中心的生活”的描述，就用了敦煌的资料，勾勒那个时代普通民众和边远地区的生活面貌，112页关于宋代经济发展一方面加剧了中心和周边地区的分化，一方面将边远地区紧紧地连接起来，因而形成“地方社会”的生活变化的论述，以及151页继续讨论明代“地方社会”的段落，则相当精彩地指出了明代的乡村与市场、宗族与乡约、文化人和普通人、儒家思想与社会制度之间的关联与变化。第她的中国史也相当凸显了中国历史的连续性，在整个的历史叙述中，她显然关注着当下中国的现实，并且相当注意挑选那些可以理解现代中国的“历史”。

16、乍一读后，第一个感觉是这两部书写得比我们的教科书好看。《历史》编者之一的李孝悌在一次讨论会上曾说，“教科书要有内容，深入浅出，可读性应放在第一位”。这很对。不过依我的理解，所谓“可读性”并不仅仅是文字技巧的问题，而是一个叙述内容的问题，更是一个历史理解的问题。所谓“好看”并不等于一定通俗，就好像“枯燥”并不一定等于深刻一样，要把历史著作或教材写得好看，让人想读还愿意读下去，在于如何理解“历史”，以及如何经由历史叙述传递“历史的精神”，即怎样把历史放在一个好的叙述思路中，通过精心选择的情节和文字，传递学术思考的深度和难度，使阅读者理解和感受历史，这是一个相当重要的历史技巧，更是一个关于“历史何为”的观念问题，绝不仅是“通俗”和“深奥”的写作形式的分别。其实，像费正清(JohnKingFairbank)的《伟大的中国革命》(TheGreatChineseRevolution)和史景迁(JonathanD.Spence)的《知识分子与中国革命》(TheChineseandTheirRevolution，1895-1980)，何尝因为它写得生动而成了通俗？其实有学术的“历史”和没有学术的“戏说”，是很容易分别的。

17、hello，小伙伴们，高考越来越近，你离梦想也越来越近啦，抓住最后的时间，拼了！今天给大家分享的是40组近义成语辨析，这是历年高考、模考常考的高频成语辨析，一定要看哟～

18、　　视察负一层时，严书记对我院的先进设备也表示了极大的关注，更在数字减影血管造影系统与规模宏大的高压氧舱群前驻足良久。

19、伊佩霞的《插图本》之所以好读的另一重原因，恰恰是因为她很有自己的想法，这些想法无论对与不对，它可以刺激和启发读者和学生继续想象和思考，而不像那些似乎提供了所有答案的教科书或入门书，用看似真理的结论堵死了所有可能的思索途径，只要阅读者按图索骥。其中相当引人注目的是三点，第她的中国史是世界背景观照下的中国历史，她时时会用世界背景来考虑对中国历史的描述，并且从这种世界史的眼光，对中国固有的一些历史观念提出质疑。比如在关于早期文明形成的一节里，伊佩霞向阅读者提出，在那个时代几个文明一起出现，那么中国是“自行完成这项飞跃的”，还是“近东的某些发展的观念跨越了欧亚大草原刺激了中国”(21页)，她提醒人们要注意古代中国文明独特性的同时，要注意各种文明之间相互联结的关系。

20、并从可行性和价值提升的角度，总结出电商、零售、传统金融、先进制造业和互联网金融等，将成为智能商业被广泛应用的领域。

21、最近再读陈寅恪的一些材料，很有一些想法和感受。他在给学生讲课时曾经提到，当时坊间的教科书以夏曾佑的《中学历史教科书》为最好，为什么？因为其他的教材以平庸当公允，把抄撮当著作，而它却有自己的风格和想法，“作者以公羊今文家的眼光评论历史，有独特见解。其书出版已三十年，不必再加批评。其余大学课本，也可参考……但不能作为依据，有些课本内容辗转抄来，涉及的范围也有限”。他举了一个留美考试的中国通史试题，“问金与南宋的学术有无异同”，结果很多人目瞪口呆，全不知道，这就是那些被平庸的教科书束缚在通行的历史叙述中，并不能真正把握历史知识的缘故。

22、“锲而不舍”强调做事情能坚持到底，也形容有恒心，有毅力；

23、(近义词)天公地道、视同一律、比量齐观、同仁一视、不分轩轾、等量齐观、仁同一视、同等对待、不偏不倚、人己一视

24、6)由RNA与蛋白结合衍生的套路，其主变量限定在非编码RNA，以lncRNA为主。lncRNA因其自身并不翻译蛋白，因而可作为分子伴侣参与到蛋白-DNA或蛋白-蛋白的相互作用中，并以此形成了一种三元研究结构。

25、但要领悟分子-分子相互作用的精髓，关键就在以分子类型为聚焦点的连线搭配：蛋白调节DNA、RNA和蛋白，RNA也可以调节DNA、RNA和蛋白。而这六种组合在简化合并后可形成以下4种基本款式。

26、但是作为教材，更好的是张元和李孝悌所编的《历史》，它不仅在正文中间时时穿插一些引自原始文献和研究论著的“资料”，这些文献和论著使教材有深入的不同的层次，而且特别有用的是他们配合教材出版的《历史教师手册》，在这些可以给学生也可以给老师阅读的《手册》中，有着更丰富的资料供那些有兴趣有能力的阅读者深入探讨。举两个例子，比如讲北魏的“从平城到洛阳”一节，教材是千字左右，附录有《魏书•崔浩传》、《北史•皇甫玉传》、《洛阳伽蓝记》三则，白话语译为二百余字，而《手册》则引了《资治通鉴》宋文帝元嘉六年一节、《魏书•卢玄传》记载崔浩的一节、《魏书•官氏志》太和十九年(495)诏书一节，周一良《北朝民族问题与民族政策》一文的观点，并提出若干重点思考的问题和需要讨论的关节，还介绍了《洛阳伽蓝记》的史料价值。而讲晚清以来“西风东渐”的一节，教材不足千字，附录资料也仅仅张之洞《劝学篇》，但是《手册》却介绍了郭嵩焘、郑观应的生平、变法者对于西学的看法、传统“教”的反抗，并引用了刘广京《郑观应易言——光绪初年之变法思想》、小野川秀美《晚清政治思想研究》和汪荣祖《晚清变法思想论丛》，把更多的变法历史和人物如冯桂芬、王韬、严复、胡礼垣、马建忠、张之洞都连带地介绍出来，拓展了历史知识面。也给愿意进一步研究的阅读者指出了途径。

27、　　(例句)福惠全书•卷五•莅任部•详文赘说：“一介微员，应否蠲免，安敢置喙。”

28、演讲中，徐茂栋在产业大数据上秀了一把肌肉，更重要的是首次提出了“智能商业”的理论框架、“无数据不智能，无智能不商业”的理念、以及一个崭新的智能产业互联网时代已经到来的论断。

29、做事要懂得分轻重缓急、先后次序，不能一律等量齐观，全部混淆在一起。

30、　　(释义)没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。

31、出处：清·蒲松龄《聊斋志异·王Haocom子安》清·何守奇评：“齐量等观，则词林诸公，安非出于造物之戏也？”

32、等量齐观和“同日而语”；“相提并论”；都表示把不同的等同起来。但等量齐观只能用对待事物；表示同等看待；“同日而语”表示同样看待或相比；并有时间上的差别；“相提并论”指就不同性质的对象放在一起谈论；可以用于人；也可以用于物。

33、　　(释义)指猜测、预料，多用于否定，常用于“难以”“无法”之后或“不定”“不透”等否定词之前。

34、“念念不忘”所不忘的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，既能以事为对象，也能以人为对象；

35、西汉 戴圣《礼记 大学》：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教，而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。”

36、“牢不可破”强调坚固得不可摧毁，多指抽象事物，如友谊；

37、1)蛋白结合DNA，在调节转录过程中起到重要的作用。如转录因子，它具有DNA结合结构域，可识别启动子DNA序列motif；又如其他与转录调节相关的蛋白，它可能不直接结合DNA但却能结合转录因子。

38、在美国市场，大数据和企业服务领域已经出现了Palantir和Salesforce这样的成功企业，市值已经达到数百亿美元，可以预见中国产业大数据和智能商业市场的巨大盈利空间。而星河当下的布局则是上述两家的叠加，其中打通跨产业大数据和应用平台可能产生的化学反应，其价值更是不可估量。

39、“深谋远虑”强调周密地计划，往长远里考虑；

40、“重整旗鼓”，褒义，重在积聚力量，重新行动；

41、“金玉良言”强调像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲；

42、上个月，很多单位处在自查中，我们中文编辑校对网也帮助多家出版机构进行了审编校一体的质量检查工作。上一期对少儿图书的配图作了一些说明。这期文章，我们把发现的比较有共性的词语问题，再作一些罗列。

43、还值得一提的是，这两部通俗历史书都有大量的插图。伊书本来就叫做IllustratedHistoryofChina即“插图中国史”，而张、李二位的《历史》也同样有各种插图，如下册第四课《帝国的倾颓》中，就有《诸神图》、《西王母》、《五口通商前的广州港口》、《马嘎尔尼像》、《林则徐》、《吸食鸦片》、《英国在印度的鸦片库》、《洪秀全像》《1864年绘清兵收复南京》、《太平天国的结婚证书》、《太平天国从金田到南京的路线图》、《淮北地形》、《捻军活动地图》、《大金榜》、《清代育婴堂图》共十五幅图。在这里，关于插图的意义不必多说。用上面的意思再加申说的话，我以为插图最大的价值并不在看图识史，这样的话，就把图像资料的意义限制在解释和说明文字上，等于只是文字历史的延长。其实，如果加上适当的说明文字，图像本身是可以向阅读者提出更多的问题和更深的思路的，比如“明末清初的社会与文化”中的明代《演戏图》(下册1页)，不仅“可以想见《牡丹亭》上演时的景况”，其实也可以看到明代士人生活情趣、可以了解戏曲演出时的配置、可以看到明代服饰的特色，也可以映证当时地方志和笔记记载中关于士人生活风气的变化，而这正是明史中的一个关键。

44、(解释)等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。

45、“川流不息”强调行人、车马等像流水一样连续不断、数量很多；

46、“承前启后”强调继承前代的并启发后代的，多用于学问、事业等方面；

47、而耶稣会传教士在1665年印行的地图(下册，11页)，不仅可以说明“此后一个世纪左右都没有出现比这个更好的地图”，不仅可以与中国绘制的地图对比，看出西学进入中国引起的冲击，而且可以从地图的范围看出当时西洋人关于中国空间的理解(因为只有东部中国)、可以从右下方两个端坐的人物和两个侍者看到明清易代时绘画者的心情。当然，要使图像资料在书中成为进一步深思的契机，那么，插图的说明性文字，实在需要更加细致地给予关注，使插图的文字不再仅仅是对图像来源、名称和内容的简单说明。

48、　　(例句)关于一些标点的用法，中文编辑校对网往期文章已有详叙，于此不再赘言。

49、“随机应变”含褒义，侧重指灵活机动，善于适应新情况；