如何理解责任二字

1、当你在1楼时，要更愿意主动跑到5楼、8楼、10楼，去看看都能望到些什么。

2、三是奖。就是针对各人的工作情况，特别是实际上工作业绩和工作亮点，根据其任务完成情况和公司重大项目推进情况，进行相应的奖励。

3、1972年，北京大学周培源教授写信给周恩来总理，针对国内基础科学长期落后的一些原因提出意见。对此，周总理指示中国科学院和国务院科教组负责人，要求他们以这封信作根据，“要求科教组和中国科学院好好议一下，并要认真实施”。他还特意强调：“不要如浮云一样过去就完了。”这话说得很重也很耐人寻味，针对的是当时一些同志的作风松懈，对工作如浮云般了无根基，看得见、摸不着，飘飘忽忽难落实，缺少责任心。今日思之，依旧拷问责任与担当。(如何理解责任二字)。

4、在这个问题上,你不应该不负责任地一再回避。

5、使物尽其用，让人尽其才，是各级领导者的责任。责任的精彩造句父母对孩子的责任与爱护，可说是不言而喻。

6、一种是完成目标的责任，另一种是接受惩罚的责任。 

7、结果，迟到的家长更多了，而且迟到的时间越来越长。 

8、   (3)找客观理由，把问题归因于外在事物或客观原因。如经济环境不好，政策或制度限制太多，竞争对手太强等等。

9、所以，真正有智慧的人会去改变原因，而不是去改变结果。 

10、   (2)推脱责任。出了问题，赶紧撇清自己，申明与自己无关，证明自己的清白。

11、甚至为了避免成绩低下，和另一些同学一起作弊。 

12、责任，是一种动力，是一种觉悟；没有干不好的工作，只有不负责任的人。

13、在“北大精神与企业家精神”圆桌论坛上，针对什么是北大精神，几位嘉宾谈了自己的看法。周晋峰表示：我理解的北大精神，是“责任”二字。现将全文整理如下：

14、在给客户交付讲完最后一堂课，回上海，开始闭关。 

15、他们相互推卸责任，向培训厅所作的解释无法自圆其说。

16、    真正负责任的人，在接受任务后，会全力以赴，奋力拼搏，力争超越目标，达成最佳结果。他们会全身心投入到完成目标和任务的过程中，遇到再大的困难，也不会放弃、不会推脱、不会逃避。关键时候，危难时刻，敢于顶上去的，能够扛事的，就是有责任感的人。临阵脱逃，回避退缩，喜欢抱怨，斤斤计较，就是没有责任感的人。

17、没有一点点征兆，病魔就这么突然地夺走了他的生命——对于胡秋婵来说，丈夫的突然离世，让她觉得这个家，垮了。

18、   (1)总是强调自己工作的辛苦性，工作的难度如何如何大，做了多少多少的努力，加了多少多少的班。总想用工作量、用工作时间来代替结果，证明自己是负责的。

19、以上内容由共保体，中国人寿保险股份有限公司杭州市分公司、中国人民财产保险股份有限公司杭州市分公司、中国太平洋人寿保险股份有限公司杭州中心支公司、泰康人寿保险有限责任公司浙江分公司、中国平安财产保险股份有限公司杭州中心支公司提供。

20、你看，这个时候家长有什么责任呢？家长有准时把孩子接走的责任。

21、一个对自己有着高要求的人，要学会承担完成目标的责任，让这事儿包在我身上，我负责让结果发生，变成常态。 

22、这次的话题，是关于“菩萨畏因，众生畏果”。 

23、站在桅杆顶上看见的东西，站在甲板上是无论如何都看不到的。 

24、因患恶性肿瘤在医保定点医院住院治疗，其中，符合责任二的自费药品费用2万元，符合责任二的自费诊疗项目及材料费用2万元。

25、做干部的要勇于承担责任，不要总是埋怨群众。

26、有的人比你更优秀，还比你更勤奋更努力，他爬到了100楼看世界。 

27、我们这里讲究责任制，不该你做的事就犯不着越俎代庖。

28、对于一个负责人而言，不仅是承担解决问题的责任，还要承担失败的责任。 

29、这个世界上的所有的人都是相依为命的，所有人共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美好。任何一个人懈怠了自己的责任，都会给别人带来不便和麻烦，甚至是生命的威胁。

30、结果只可以被隐藏、被掩盖，但是不可以被改变。 

31、家庭责任。传统的责任是根据个体、家庭、组织、社会和国家的责任对象分类，这样就产生了法律责任和道义责任等范畴。这种分类方式并不能够把责任体系作出系统的划分，可以说这是旧的责任范式。新的责任范式由理性责任创始人方志良先生根据责任的属性划分为四个层次，这四个层次分别为角色责任、能力责任、义务责任和原因责任(详细了解可以参阅百度百科:理性责任)。

32、因为再聪明，想得再全面，也一定至少有20件事，是我们没想到的。 

33、在闭关前，我对年度演讲各个项目负责人分享了自己对“负责”的理解： 

34、教书育人一来是指学校全面教育教学工作、管理工作和服务工作，都是为国家和人民培养人才；二来是指教师在教育教学过程中既要教书，又要育人。教书是指教师向学生传授知识，培养能力，发展智力，教学生学会学习。育人是指教师要以身示范，帮助学生树立正确的人生观，价值观，使学生懂得做人的道理，学会做人。

35、不管他如何为自己辩解，他是这次事故的直接责任者，这是确凿不移的。

36、你要做的就是去分析原因，然后去改变原因。 

37、作为尚未成家的年青人，学生，如何报答父母的养育之恩，如何将来对社会做出应有的贡献，都是自己的责任。也就必须有相应的责任心。

38、八岁小志工跟著父母耳濡目染，把环保当作自己份内的责任。

39、对自己负责，不是只想自己不顾别人。对自己负责就是以自己的贡献换取组织的支持，以自己的人格魅力赢取同事的支持，最终走向成功。

40、在这种情况下，你想完成目标，但是却让家长承担接受惩罚的责任，就反而更完不成目标。