王守仁提出的教师职业道德名言

1、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，却否认那些较高等动物具有它们(其实只有它们才具备)。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，因为对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。——马克吐温

2、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。(王守仁提出的教师职业道德名言)。

3、前半夜，先想一想人家的好处；后半夜，多想一想自己的不是。——熊春锦《功行合一论教育》

4、尤其要关心城市问题、犯罪问题、交通拥挤、家庭破裂、文化娱乐等社会问题。

5、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”(孔子的“自我报告”、终身学习)

6、A循序渐进，熟读深思                  B.以无心之心读书

7、如今，教师职业道德的规范越来越成熟，特点越来越明显，而这种稳定性和连续性恰恰是对中国文化精神的历史传承。

8、　　教师必须坚定教书育人理念并具备教书育人条件

9、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

10、A.“小五人格””     B.“旧五人格”         C.“新五人格”     D.“大五人格”

11、▲王阳明平定宁王朱宸濠内乱,江西剿匪，战功赫赫，有“大明军神”之称

12、A.逻辑分析法       B.经验法                C.因素分析法       D.问卷法

13、A.经验的改造                          B.生活的改造

14、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

15、王守仁是明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。下面是我为大家整理的王守仁名言名句摘抄，希望喜欢!

16、C自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

17、圣人与天地民物同体，儒、佛、老、庄皆我之用，是之谓大道。二氏自私其身，是之谓小道。

18、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

19、(1)《论语》世界上最早的教育文献，创办私学

20、12) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

21、A.《教育法》                         B.《义务教育法》

22、 以下描述中不属于教师职业道德规范中关于爱岗敬业的描述是(C.认真执行d的教育方针)

23、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

24、古希腊教育家苏格拉底有一句名言，叫做(C　)。(1分)

25、西周“六艺”中的(C　)是大学课程。(1分)

26、                        i.             遵守宪法、法律和职业道德的义务；

27、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。贝尔奈

28、教师职业的使命就是根据一定社会要求向学生传授知识经验、规范，塑造学生品行、价值观念，帮助学生实现个体的社会化，培养学生成为社会所需的人才。

29、A.首因效应          B.近因效应            C.投射效应             D.晕轮效应

30、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

31、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。——斯宾塞

32、▲王阳明的心学智慧，一代大儒，受万世敬仰。

33、 教师在有目的的行为中所具有的课堂情境知识和解决疑难问题知识以及与之相关的知识属于教师的(D.实践性知识)。

34、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》烈士：有抱负、有作为的人。

35、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。安德列马尔罗

36、　　书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

37、相对的，师德概念有时又会被我们习惯性泛化。这种现象比比皆是。例如近些年层出不穷的有关教师言行失范的热点新闻，如果我们冷静深入地调查分析，会发现其中部分问题事件的发生，其实涉及方方面面的因素，包括地方和学校制度运行不流畅、家校矛盾长期累积而集中爆发在某个个体身上、教师个体实发性心理疾病或精神问题等，但社会舆论往往不去反思如何深化教育制度改革、严格把握教师准入机制、教师培训与考核体系优化等系统问题，而是陷入“基本归因谬误”认知，把这些现象简单粗暴地一概都归类于教师师德问题。

38、无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。(四句教)

39、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》

40、最不爽的当然是文官集团，想想也是，这些人十年寒窗，悬梁刺股，多少个不眠之夜，多少次对月长叹，把别人泡美眉、打网游的时间都投入到对圣人经典的咬文嚼字、穷思冥想之中，不就图个一朝为官，享受人生吗?结果朱重八太不地道了，定了个奇低无比的工资标准恶心人，上传到网上去都没人信，还被骂为五毛d，天理何在?

41、c，三水平六阶段，为啥不选b，不是特殊的伦理，而是普遍的伦理哦

42、答：孔子将教育内容概括成“文、行、忠信”四个字。其中忠信就是忠孝、诚信的伦理道德教育，行就是行为、礼仪训练。文就是六书教育，包括诗经、尚书、周礼、乐经、周易和春秋等六种教材，孔子亲自整理，编写了围绕这六书，围绕它们展开文学、历史、哲学、音乐理论和礼仪教育。孔子的教育内容对后来的中国教育影响很大

43、持志如心痛，一心在痛上，岂有功夫说闲话，管闲事。——王守仁

44、 下列行为符合终身学习理念的是(A.活到老学到老)

45、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

46、你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。

47、 加强教师职业道德修养，必须以(B.理想信念)教育为核心

48、 (A.教师公正)对于学生的心灵塑造及正确价值观的形成具有重要作用，有利于营造良好的学习氛围，激励学生奋发向上，提升教师威信，提高教学质量。

49、“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”(明人伦)

50、所有的选择注意都发生在信息加工(   )，过滤器位于知觉和工作记忆之间，注意的选择以知觉的轻度和意义为转移。

51、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》

52、教师公正作为教育公正的核心构成，指的是教师在教育教学工作中根据不同的群体和利益关系所表现出来的具有公平和正义的观念及行为，是教师职业道德的重要范畴。

53、“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”(豫时孙摩)

54、 小明上课不认真，知识掌握不扎实，王老师很担忧。于是把小明留在了办公室，并告知小明背不完书，做不完作业不准回家。王老师的做法是(C.限制学生人生自由)的行为，如果情节严重的话，可能会触犯法律。

55、　　同时，按照规律的内涵和特性，教书育人有规律可循。一是教书与育人的关系，是一个同德育与智育关系一样久远并普遍存在的关系，这一关系中固有的、本质的联系就是教书与育人的规律。二是只要德育和智育在教育中始终需要和存在，教书育人就一定成为教育的必然状态与确定不移的发展趋势，在未来发展中也不会消失。三是不管教育的形态、领域、方式如何变动不居并千变万化，教书育人始终将稳定、持续存在下去。总之，教书育人规律是隐藏在教书育人现象背后的东西，看不见摸不着，它只能依靠抽象思维去揭示，人们也只能以各种方式和各种目的去对待它、感知它，不可能回避它、否定它。

56、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德

57、“造就完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。”(教育目的：完全人格)

58、“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”

59、 化学老师在做演示实验时，不慎将废液溅到前排学生的脸上，造成烫伤。这样的后果是由于化学老师的(A.疏忽大意)造成的。

60、教师不当的教育行为，会给学生造成身体上的伤害和心理上的阴影，这说明教师职业道德具有教育价值。(x)

61、(真题)2019年四川省招聘特岗教师《教育公共基础》答案与解析

62、少年强则国强，少年智则国智。人之立志，自少年而始，志存高远者，为一生树立奋斗宗旨。志不立，则天下难有可成之事。人生立志是第一等大事。

63、自古圣贤，皆以心地为本。——宋·朱熹《朱子全书·学二》

64、责任是父母的事，作为新一代，我们的责任就是放弃责任，活出轻松。

65、A.卢梭                                B.蒙台梭利