天堑造句

1、小李总是自我吹嘘，实际上并没有多大的本事。

2、马塞尔.德塞利凭借自己强壮的身体和充沛的体能坐镇米兰中场,形成一道不可逾越的坚实屏障!

3、10血气方刚,风华正茂,心已不羁,天堑变通途!(天堑造句)。

4、　　第二次看大桥，是从武昌江滩的视角，晚上，有小雨。这照片是刘大姐拍的，拍得真好！看照片能感受到“一桥飞架南北”的气势和“飞”字的用字之妙。真是三句不离本行啊，语文老师说着说着，就说到遣词造句了，一笑。

5、后来她为他弹钢琴，声势煊赫地向他隐约地强调出两人之间那不可逾越的鸿沟。

6、(举例造句)： 你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。

7、(118)向右走，面向大桥，看机遇、理想、财富快意江湖。

8、    关于此诗的解读，历来颇有歧见。单独来看，此诗可为宫怨诗，以宫嫔的笙歌笑语反衬主人公闻夜漏、隔秋河的孤寂。此诗亦可为宫中行乐词，因顾况这一组《宫词》，其他四首皆为乐词，故此首也宜看作乐词。前人认为这首诗是追忆华清旧事，即描写唐玄宗和杨贵妃在华清宫长生殿的爱情故事。前两句表现众人宫宴的热闹景象，后两句则以月殿影开、水精帘卷、夜漏秋河写深夜的静谧、朦胧，传达出帝妃“夜半无人私语时”(白居易《长恨歌》)的依依深情。

9、　　话说1994年春，我参加学校第五届“五四杯”课堂教学竞赛，执教《水调歌头·游泳》，幸运地获了奖，还是第一名，俗称“杯主”。这是我教职起步阶段一次比较重要的获奖，私心里比较看重。很多年了，还有教研组同仁念叨起这节课，这也让我有点暗鸣得意。

10、　　1956年6月，在江城武汉，毛主席以63岁年纪，四天当中三次畅游长江。“万里长江横渡，极目楚天舒”，这不仅是豪言，还是壮举。

11、(34)经过检验测试，总工程师以不容置疑的数据，一一列出大桥施工过程中的漏洞。

12、(51)这座大桥经过了上百年的风吹浪打,现在依然完好无损。

13、而历史也正是经由有着各自不可逾越的局限的无数代人而创造。

14、(73)本文结合具体的工程项目，对实现红枫湖大桥桥梁结构的监测开展了深入研究，提出了监测系统的总体设计构思。

15、没娃之前，我都不知道绘本是啥，有娃以后发现这是一个可以无尽探索的世界。

16、(107)布朗带领他的队伍迅速地通过这座铁路大桥，他们在大街上抓捕了一些人，并在政府的武器库的门前抓捕了另一名守卫，他们占领了这座武器库，然后他们穿过大街去占领供给中心，那里存放着数百万美元的军用物资。

17、28然而,一条宽达百米的无名大河澎湃的流过此处,长年累月的冲击出一道深有几十米的巨大沟壑,天堑一般的将河谷镇与危险的山林隔开。

18、(出处)： 元·赵孟頫《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。。”

19、(102)上周在明尼阿波利斯发生严重的大桥坍塌事故后，营救队开始投入使用高分辨率的摄像机帮助水下的搜寻工作。

20、　　“风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。”

21、错：交错，交叉；综：合在一起。形容头绪多，情况复杂。

22、在他看来，上海的学生娃和山寨的青年之间，是有着一道不可逾越的鸿沟的。

23、   高老师的爱国情怀一如既往地使人肃然起敬！

24、32半小时后,一座钢铁浮桥横跨黄河天堑,一项门桥漕渡新纪录由此诞生。

25、方青知明争不过神能境界的强者,不同的境界有如隔着天堑鸿沟,根本无法逾越,除却天赋强大与战力神武的天骄外。

26、《说文解字》共有5342个字在《现代汉语词典》所收的12253个字头中还存在。这5342个单字既然都见于《说文解字》，自然是先秦已有的具有本义的本字，所以可以认为也是上古的单音词。这些字(词)有3991个至少能构成一个现代汉语双音词，我们称之为传承语素。初步统计，《现代汉语词典》构成双音词的全部语素共5935个，传承语素占67%左右，而它们参构的双音词大约要占到80%左右。

27、(79)长江边,武昌黄鹤楼遗址,现已被武汉长江大桥占用.

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29、通过分析上表，我们可以发现作者所撷取的意象具有以下三个特点。(3分)

30、　　毛主席1927年在《菩萨蛮》中写道，“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”，胸中波澜，笔底风雷，天章云锦，织出万丈豪情。

31、   三月的春景在亚明老师的笔下无比清新。树上的黄鹂在尽情地歌唱，桃花，流水，煦日，清风所有所有的美好都是难么和谐。在这明媚的三月天，鸳鸯鸟儿情意难耐，一对对一对对在爱河里尽情沐浴。那么，亚明兄呢？应该是那只最帅气的鸳鸯鸟儿吧！

32、当然听力词汇和阅读词汇是不一样的，一般来说三岁以前大部分获得的都是听力词汇，之后才开始慢慢接触阅读词汇，除了一部分听力词汇的转化，也有自己在阅读过程中的习得，通常来说，阅读词汇和听力词汇的比例是1:所以算下来，现在先先能够认识的词汇应该是在1000个左右。

33、31大梁南侵,对着长江天堑却是束手无策,一路还算太平。

34、　　我有点固执，总认为课堂是教师专业成长的立足点，喜欢强调以“课”说话，因而对曾经上过的课尤其是公开课也比较在意，甚至对课文中涉及到的人、事、景物也倍感亲切，念念在心。

35、“澹泊”，“澹”的本义是“水微微摇动”，也就是没有大风浪，引申有安定之意。《道德经二十章》：“澹兮其若海，飂兮其无止”之说，杨雄《长杨赋》：“人君以玄默为神，澹泊为德”。《淮南子·主术》：“非澹薄无以明德，非宁静无以致远。”诸葛亮《诫子书》套用了这两句话,说“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”后人用“澹泊”，不用“澹薄”。取“在微波的港湾中停泊船只”之意，形容心无波动。今人改写作“淡泊”，“泊”字无法解释，只能理解为“淡薄”，意为“看轻”、“不重视”，字改了，理据也发生了变化，与形象深刻的“澹泊”已经不是同一个词了。

36、　　大桥，横跨于武昌蛇山和汉阳龟山之间。到武汉的第二天，３月８日，我们就来游览。当天春雨淅沥，站在黄鹤楼上看大桥，正所谓“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。”这个句子很形象，出自毛泽东词《菩萨蛮·黄鹤楼》。

37、民主主义和共产主义之间的距离不是不可逾越的鸿沟，特别是在半封建半殖民地的现代中国，一个无产阶级革命者共产主义世界观的建立，往往是他过去为了救国救民而反帝反封建的民主思想向前发展的必然结果。

38、15旧愁似太行山隐隐，新愁似天堑水悠悠。王实甫

39、(19)南京长江大桥把南北交通连贯起来了。

40、(拼音)： wéi miào wéi xiào

41、首先，现代“字本位”理论提出要“为‘字’正名”，把“字”分为文字的字、音节的字、语法的字。有些汉语教学理论也提出把“字”作为语言的一个单位，甚至是基础单位。但是，不论如何正名，都必须承认，“字”仅仅是语言的书写形式，文字的“字”是其他“字”的基础，汉字适应汉语，只能是单音节的，“字”如果放到语言中作为一级单位，它的作用不论有多少，首先是表达意义。

42、361931年,当地政府决定在怒江天堑上建桥,请梁金山先生赞助,他慨然应诺。

43、　　工作照片就是一个记录而已，不见得要拍得多讲究，但如今见了旧影，一点也不嫌自己丑啊。青春，无论哪个角度，都是好的。

44、答：本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。