夜深星阑造句

1、活动二： 学习《傅雷家书》家书二则,小组交流《傅雷家书》的主要内容。 (夜深星阑造句)。

2、 ⒈记叙散文  以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。

3、(冀*弹指笑飞花)：蚀是个入声字，以后得注意；写景少了点，虚叹多了些。

4、(1)事件：第3段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；第5段，母亲接过纱灯，递给“我”消夜食品；第6段，村头红灯高照，慰藉孤行客；第7段，元宵节看灯；第8段，进士第的官衔灯高照朱门；第9段，在纱灯上描红；第10段，由宫灯、唱词联想到汉献帝；第11段，联想到“挑灯看剑”的名将，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

5、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。

6、评委点评：起句颇有古味，质朴。然后文繁饰雕琢，风格不协。近浦，侵灯，乃两个动作场景，后接冷作形容，无主语连贯二者，显得散乱。虚字不稳，有凑韵之嫌。领联蝶影句，为对而对，强凑。结句平平。

7、郭定乾诗辑之二|美人遥隔三千里，霜雁不归四十年

8、千点寒梅晓角中，一番春信画楼东。收灯庭院迟迟月，落索秋千翦翦风。

9、    师归结：巧用动词，化虚为实。作者的想象是脱缰的，他可以把触摸不到的虚物想象成有形态有动态甚至有气息的实物，再赋予它以动态，如“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂(忘却自我，物我合一)的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”，作者把无色无形的声音幻化成有形态有动态的实物，用“碰撞”一词，赋予了声音以动态和力量，画面感十足。继而继续驰骋想象，想象声音的活动轨迹，碰撞在心上，心也成了牛皮鼓面，一碰撞就会产生回声，一碰撞就有了震撼力。又如：“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”这句中的几个动词化虚为实，尤其是“烧灼”，把鼓声想象成一团熊熊的火焰，含蓄委婉地凸显出腰鼓的火热力量。我想这种想象力是基于一种渗入情感的构图，脑海中想象出艺术的虚幻的动态画面，笔下也有了风情。

10、(湘*吃窝窝头的之微)：这种叠词有仿乐府的意思，不过雕琢气略重了点，比兴还不够凝练，没太多移情的意味，不过把场景写清晰了也是极好的。

11、    安塞腰鼓，使人年青的腰鼓!                  

12、简评：情景相融，笔传耳受，以心会意，生清空之感，足见作者功力。嵌句中忽有被忽略，造成下片收束与上片隔景之憾。

13、    文章的“形”，就是文章的篇章结构。仿其形，就是借用仿写文章既有的形式(外壳)，来表达自己的思想和写作意图。这种“形”既可以是文章的文体，也可以是文章的结构形式。仿写时，要先研究被仿写文章的表达形式，想一想作者为什么这样写，表达效果如何，然后再在此基础上确定自已要写作的篇章结构。

14、    结尾处也是一笔亮色。“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”在隆隆的鼓声戛然消失时，人们感受到的是宁静，这种“静”一是环境的安静，作者想象奇特，“简直像来到另一个星球”，环境的强烈对比，让人产生了错觉，以此来衬托出腰鼓的“闹”与强烈的震撼。二是心灵的宁静，腰鼓虽闹，但是它带给人们的是什么？是一切归于宁静的恬淡，这陕北人民蓬勃的精神和对生活的热情带给人们的安全感和欣慰感，是新中国的欣欣向荣气象晕染的一种美好境界。结尾善于营设诗意意境，想象奇特，手法精妙，富有深意。其实很多名篇中都善于用这种手法去烘托渲染，比如《绝唱》中的“忽听霍然一声，人弦俱寂”也运用了这种艺术手法。

15、评：内心柔软处，怎好忘怀？旷达中吐露真意，足显情深。

16、灯笼具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分

17、评：意味深远，哀感不绝。嵌句之主张下成功的创作，纯情自然，尾句多有好处。遥处何人吹玉笛？稍嫌刻意。

18、访问你的祖辈、父辈，查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。课外推荐阅读：莫邪《延安颂》、吴伯箫《记一辆纺车》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。

19、(湘*方自然)：欲求无觅，我感觉还有点像义山那句，重吟细把真无奈，已落犹开未放愁。

20、遵循基本的答题程序。首先指出题目中的内容使用了什么写法(用术语)，其次结合文本具体分析这种写法的好处所在，然后结合文章主旨对其作用进行总结。如《炉火》(2013年高考辽宁卷现代文阅读材料)文后的题目：“第一自然段，作者写了‘秋去冬来’的景色，这样写有什么作用？请简要分析。”这道题考查文章首段的作用。解答时，第一步，要指出写法：伏笔(引出下文)。第二步，要具体分析：文章的主要描写对象是“炉火”，却从“秋去冬来”写起，主要考虑“炉火”和“秋去冬来”之间的关系，自然而然引出下文的“炉火”。第三步，结合主旨分析：由自然环境的变化写到作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴留下了空间。

21、好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大疯狂的汉献帝也许有灯笼做伴。

22、 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。

23、烟雨笼春江，堤岸梨花紫燕双。忽有故人心上过，柔肠，横笛阳关三叠伤。零落几芬芳，瓣瓣含情带泪妆。一袭白衣尤梦里，茫茫，挥袖依稀影子长。简评：用词唯美，惟过片处不知所云，且一袭白衣尤梦里，已然走心。

24、虽不像星象学家，爱星海而至尽一生去眺望，少年迷于星空，却似天性。害怕黑暗的孩子，在星海之下也会瞪圆了小眼。在晴朗的夏夜时分，仰望星海，是少有例外的事。尽管走夜路危险，还要磕磕绊绊地走到旷野观星。 

25、 枯燥，当然是有的，我也曾打过退堂鼓，可如今，我十分庆幸当时没有放弃，未曾将这么多年的努力付诸东流。现在已经从琴行‘毕业’了，不再需要坐上几个小时一动不动的练琴，不再需要因为没有练琴被老师责罚，但我仍然怀念那段时光。我会想念那时几个同学围坐在一起合奏的日子，想念与伙伴练琴时聊天偷懒，被老师发现后又急忙端坐的日子，想念在模拟考级时担心害怕的日子，想念与好友跟着琴行一起出去比赛表演的日子，想念在琴行的一切时光……现在回想起，连当时严厉的老师都觉得亲切无比。

26、吴伯箫毕生倾注于文学创作和教育事业。舌耕笔耘， 成果丰硕，一生作品200多篇，主要收在《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》《出发集》《忘年》等文集;香港文学研究社出版了《吴伯箫选集》。

27、    阅读丛书中的《吆喝》《故乡的野菜》《酒醅子飘香》，参看课文后的阅读提示批注自己的阅读思考。

28、大片大片的雪花，像白色的冰雹，从天而降。狂风把雪花吹落在松柏之中。这些雪花连接起来的样子，活像一条条巨龙，在狂风中到处游窜。短短眨眼的一小功夫里，就消失的无影无踪。

29、想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。［句解：表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。］

30、有感情地朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。　　     

31、教学重点： 品味本文文白相间、善用诗词典故的语言。

32、结合全文内容，分析文章最后一段话所表现的作者的观点态度？

33、由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。

34、  学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握朴素的文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。徐迟的文章是很有文采的，他常用赋的方法兼用比、兴修辞，使得文采华美。但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。古今大散文家，都是这样写作的。越是大作家，越到成熟之时，越是写得朴素。而文采闪耀在朴素的篇页之上。”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文的富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。

35、唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的登楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了