颔首低眉的意思及造句
1、检查几天前布置的任务：以组为单位观察校园秋景，并将其用文字描述出来，小组共同协商，将其修改到最好。
2、压死骆驼的最后一根稻草，是在一场飙戏结束后。
3、司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神。
4、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。例句：(课文《再塑生命的人》)朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？(课外)因狗狗忽左忽右并不走直线，为免撞上它，众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。
5、因为你要相信，你始终有和别人不一样的地方，你的存在，就已经给这个世界增添了一份特别。但这样说，也并非意味着我们就可以随意的乱涂乱抹。
6、①抓住景物的特征(形状、颜色、声音、气味)(颔首低眉的意思及造句)。
7、(课外)20世纪80年代末90年代初，国际局势风云变幻，苏联解体，东欧剧变。
8、临摹作业要同学们画“准”的意思，是去体会画面里，画家是怎样细心的把他们的感受传达出来的。比如空间感，我们都能感觉到画面里的空间，那么画家是怎么在画里让我们产生这种感觉的呢？
9、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。注意与“耸人听闻”的区别。“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
10、(1)词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。
11、例句：(课文《安塞腰鼓》)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
12、在练说的过程，你发现哪一部分相对较为困难？(标题和经过)
13、恍然大悟：猛然省悟。例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。(课外)因为影片的科幻元素，不仅创新的结尾恰到好处，首尾呼应的效果更会让观众有恍然大悟的观感。
14、矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。例句：(课文《论教养》)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。(课外)大气象的作品总给人感觉豪放率意，痛快淋漓；小气象的作品总给人感觉矫揉造作，拖泥带水。
15、 (1) 用“||”划分这段文字的层次
16、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 学法指导三： 常用的修辞手法： 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。
17、(课外)登上景山的万春亭极目远望，京城的雪中景色美不胜收。
18、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
19、例句：(课文《阿西莫夫短文两篇》)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
20、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。例句：(课文《邓稼先》)这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。(课外)革命文物是革命文化的重要载体，承载着革命先辈可歌可泣的动人事迹，承载着他们英勇奋斗、不怕牺牲、百折不挠的革命传统、革命精神。
21、结合全文，说一说作者为何要写托尔斯泰粗鄙的外貌？
22、逐渐搜集积累原始材料，选择和运用材料。 课时安排： 1课时 学生活动设计： 布置课前预习。 布置课前预习作业；写一篇千字左右的自传，上交教师抽阅。 用一课时述评学生写的优秀自传，结合“与作指导”中的内容完成知识教学点的内容。 布置作业，课外搜集资料，写一篇他人的传记，字数千字以上，不封顶，两周之内随时交教师阅评，完成能力训练 教学步骤： 板书《传记》。 述评学生课前交来的预习作业。 散发并评点参考例文。 讲解写作传记的有关要点和要求。 写作指导：写传记，是写历史，是写传主一生的历史，写历史中的传主的一生，写传主在历史中的作用和影响。 如实地写作者对传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所作、所为，并把这些摆到他所处的历史环境及变化中。就是说，需要跟随传主的步履，不虚构，不夸张，不回避，不掩饰。实事求是，写传记的科学基础就在这里。 应该如何写传记？ 最好的传记作家向小说求教。他们决心详查主人公的性格并写出贯穿主人公一生的连冠的线索。......斯特霍奇说：“不经解释的事实与埋在土中的黄金一样无用。”事实太多反而会掩盖实质性的真相，使读者负担过重并切断读者的眼睛和大脑之间的联系。
23、女儿看看美丽的花朵，脱口而出：“爸，这些花好漂亮!”
24、明确：黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书，通过肖像描写，写了他的穿着，穿插了他穿衣服的掌故，表现了藤野先生是一个不注重穿着的人，生活朴素、简单。
