为中华之崛起而读书背景资料

1、表现了博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。

2、A．联系上下文，想一想：此时这个女人会对哪些人哭诉？她会哭诉些什么？(为中华之崛起而读书背景资料)。

3、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

4、这位同学一直把这个题字珍藏了40年，1957年，又送给周恩来总理，两位老同学终于在解放了的新中国重逢，畅谈了祖国天翻地覆的变化。为中华崛起而读书，是周恩来毕生的目标，唯是如此，周恩来才受到万民的景仰。

5、孩子们的想法都不高大上，但真实，很真实！今天这个社会，真实是在是稀缺资源，于是我努力在孩子们面前做一个真实的人。回到课文上，按课文的意思，周恩来立志“为中华之崛起而读书”的直接原因是他和同学在被外国人占据的街头的所见所闻，这读起来就像有说法认为鲁迅先生当年弃医从文是在仙台医学院看了那部至关重要的电影。周恩来在街头的见闻很重要，鲁迅先生在仙台医学院看的电影也很重要，但它们只是促成两位周先生立下宏大志向的因素之一。志向这个东西，绝非一时一人一事能形成的。教材编写者显然早就考虑到了这一点，于是编排了第二道课后思考题：

6、 用有气势地朗读调动学生的情绪，为理解文章的思想感情铺路。

7、默读课文。知道课文讲了几件事，并能说出课文的主要内容。

8、小结：这位可怜的妇女，遭受了如此大的不幸，她多么希望有人能帮一帮自己呀！可是，这个可恶的巡警竟借助外国人的势力在自己同胞面前显示威风，真是可耻至极，这就是——中华不振！(板书：中华不振！)

9、这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

10、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

11、阅读要素当然需要落实，可它应该在人文思想的熏染下进行。学完《为中华之崛起而读书》，最深的感受是：工具性与人文性分道扬镳，且人文性只是象征性地喊了几句口号。抛开课标，《为中华之崛起而读书》这篇课文也必须在“天下兴亡，匹夫有责”的人文思想上下足功夫，让学生从中获得一二明悟、启示！课文后面编排了小练笔：

12、这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。

13、两个反问句，看似简单明了的问题，却让人不明白。到底是为什么？对于爱问问题的周恩来来说急于想知道答案。

14、从我读书起，在书里学会了许多知识，知道了很多祖国的历史故事，更是懂得了创造祖国的不容易！我为什么而读书？我妈妈在公司上班，她能力特别强，但是她的学历不够而没有做到管理层。我为什么而读书？我爸爸开大货车，他只能晚上出行，而不能像公司高管一样坐在空调房里。我为什么读书？我想成为我弟弟的榜样。我为什么而读书？我有一个梦想，成为一名优秀的老师，培养出更多学生。我想成为父母的依靠，而不是父母的负担。(朱*馨)

15、“为中华之崛起而读书”的含义是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

16、主人公的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，主人公已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

17、从这个反问句能看出围观的中国人也是敢怒不敢言。

18、1957年，又送给周恩来总理，两位老同学终于在解放了的新中国重逢，畅谈了祖国天翻地覆的变化。为中华崛起而读书，是周恩来毕生的目标，唯是如此，周恩来才受到万民的景仰。

19、诗意：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。

20、课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。

21、少年周恩来背着伯父进了被外国人占据的地方，看到了一个女人在哭诉着自己的亲人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警局却不予理会，反而训斥这个女人，围观的中国人都敢怒不敢言。这让少年周恩来深深体会到伯父所说的“中华不振”的真正含义。

22、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

23、近代中国贫穷落后，国力衰弱，不能抵挡西方列强的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽车轧死了中国人，可是中国巡警却帮外国人说话，围观者也敢怒不敢言，因为“中华不振”啊！这令人愤怒的事情激发了周恩来的爱国之心。他不愿意自己的民族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌，要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。“为中华之崛起而读书”寄托着他的宏伟志向和远大抱负。

24、老师总是对我们说：“读书不是为老师读的，更不是为家长读的。”这句话仿佛刻在我的心中，让我难以忘怀。虽然我不能像周恩来(有)那般的成就，但是我一直不明白(孩子这句话我也没完全明白)。我问过同学，有的说为了报答父母，有的说为了挣钱过上好日子……我在想，那我为什么而读书呢？父母说要学很多知识，这样就有学问。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。我想：读书一定是从中体会到深刻的道理，也可以学到知识，在将来的人生中是有帮助的。(通过)阅读(了解了)很多伟人的理想后，我心中便有了答案，我想我读书是为了完成自己的梦想和理想，只有书籍才能改变我的生活。(金*飞)

25、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

26、在上海某公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

27、左顾右盼 (1)注视 (2)瞻仰(3)仰视(4)扫视

28、1894年甲午中日战争中国战败，与日本签订《马关条约》，中国国际地位一落千丈。西方列强便开始对中国这块肥肉垂涎三尺。19世纪末，西方列强掀起了瓜分中国的热潮。随着民族危机的加深，中国人民反抗帝国主义的斗争日益高涨。