小学毕业教师催泪感言
1、吴希福校长：王怡芳校长是一个有追求的人，从其创校的艰辛可知，人生就是在挑战不可能的过程中实现可能；王校长是一个有担当的人，她想到的是对社会的贡献；王校长更是一个有情怀的人，从其言谈举止中，我们看到的是一颗努力包容的心。卖鱼桥小学(集团)是一个真实的学校；一个扎实的学校，理念制度完善；一个厚实的学校，充满文化、知识、情怀和对未来的追求。团队意识是教育的需求，更是集团化学校的需要；团队在不断变革中，持续改变、持续提高；决定一个学校是否优质、是否适应未来的关键是要有高的格局。(小学毕业教师催泪感言)。
2、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的`勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
3、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
4、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊。
5、我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。
6、愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章!
7、那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐!
8、世界上有一种情，超越了亲情友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意永远健康，永远HAPPY!
9、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲。
10、 再见！敬爱的母校，在您的怀抱里，我们在不断改变自己。
11、毕业考试过后已经有好长一段时间了，而结束了毕业考试也结束了我们美好的初中生活，告别了老师，告别了朝夕相处了四年的同学，真有一种难舍难分的感觉。
12、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
13、集团化办学是为了优质均衡。集团化办学是为了满足城市发展需要、满足百姓对优质教育的需求、是实现教育优质均衡发展的必然。
14、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
15、同学们，你们是未来世界的主宰，用道德完美自己，用知识充实自己，用理想坚定自己，用成功肯定自己，老师期待你们在不久的将来，用自身的努力开创你们美好的明天．小学老师的毕业留言小学老师毕业留言
16、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
17、六年来，同学们的互助，老师的教导都让人感到校园生活的温馨，虽然期间也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暂的波浪，很快又风平浪静了。
18、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，请老师相信我们，我们会在以后的学习中加倍努力，取得更好的成绩！ 真心地祝愿老师们身体健康，真诚地祝福我们的母校更加辉煌！
19、同学们之间的友谊就好比一杯淡淡的清茶，只有细细的品味，才能在心灵深处感知它的香醇，虽然只有短短的三年，但经过的酸甜苦辣，争吵和愉快都充实着我初中生活的每一天，泰戈尔说过：“天空中不留鸟的痕迹，而你已飞过”每一件事都在今天将要分别的时刻浮现，在相伴之日不知珍惜，分手之日却泪流满面。
20、明天毕业考试，真的不想去，因为，它预示着，要跟自己不在一个学校的人，以后几乎没有见面的机会……
21、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向;没有方向，没有生活。――托尔斯泰
22、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
23、3合：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们！感谢我们的爸爸妈妈，也感谢关心我们，帮助我们，支持我们每一个人！
24、您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!
25、同学们，推开记忆之窗，可曾记得三年前，你们带着纯真的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入了盐亭外国语学校的怀抱，融进了老师们的生活，多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，师生每天相伴的时光远远超过了你的父母、家人、朋友。可曾记起，来校时常有同学翘着脚和老师比高矮，毕业的今天，不少同学比老师还要高了。老师常不由自主地感叹道：“初同学们确实长大了”。大家看，女同学都变得亭亭玉立，男同学长成了潇洒少年！你们才情满怀，斗志昂扬，接受着人生的挑战。
26、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融祝福您，节日愉快!
27、掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边;任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
28、最后，希望你们能够在以后的学习和生活中更加勤奋。一份耕耘一份收获，所有成果的取得都离不开“勤奋”二字。脚踏实地海让路，锲而不舍山可移。只要大家脚踏实地、勤奋耕耘一定会让你们人生的舞台演绎出更多的精彩。
29、每天进步一点点，有一天必然会实现飞跃甚至飞翔。是雄鹰就能搏击长空，是猛虎就要声振山谷。
30、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
31、 再见！敬爱的老师感谢您带我遨游在知识的海洋中，教会我做人的道理。
32、难忘同学们纯真的笑容，难忘同学们清脆的笑声，难忘同学们慷慨的帮助，难忘同学之间美好的友谊，难忘同学之间的促膝长谈，难忘同学之间的追逐嬉笑......难忘每一名可爱的同学，同学之间美好的回忆和真挚的友谊已深深地印在心中，永远，永远......可爱的同学们，谢谢你们!
33、希望你们继续坚持和发扬我们提倡的“学会感恩“的品质。活着，是因为很多人协助；胜利，是因为很多人的支持，所以我们要学会感激他人。我们要感激家长，是他们把我们抚养长大；我们要感激老师，是他们让我们知道了世界有多美妙；我们要感激身边的同学，无论走到哪里，记住：他们是你曾经六年朝夕相处的兄弟姐妹。我们要感激剑影学校，是这温馨的家园让你快乐成长！我们要感激……
34、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
35、一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!
36、还记得三八妇女节时，我们一起搓团圆一起包馄饨吗？大手和小手在一起，那是心的依靠啊！"老师，节日快乐，请你吃！"还有什么比这个更动听呢？孩子们，你们知道吗？老师是含着幸福的泪水品尝了你们的成长！
37、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……
38、滴水，可以穿透顽石;微雨，可以滋润幼苗;慈爱，可以医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵!
39、 冯老师，您永远有颗狮子般的进取心，您是一面旗帜，是大家学习的榜样，向你致敬！
40、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵------我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
41、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
42、步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。
43、三年的幼儿园生活，伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话;从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!
44、 六年前，我们就像待飞的雏鹰，每天接受着老师的哺育。六年后，我们将振翅高飞，搏击长空，飞向辉煌的未来。 在母校，有我们在知识海洋奋力前行的青春的脚印，有我们的欢歌笑语，还有我们相携相扶的温馨画面。以后，不论身处何地，六年的美好时光，将成为记忆长河中的里程碑，永远矗立着。 老师，您的谆谆教诲我永不忘，您忙碌的身影我永不忘，您温柔的声音我永不忘！同学，你们的鼓励和祝福我永不忘，你们的有趣和快乐我永不忘，你们的进取和努力我永不忘。 谢谢您，母校！谢谢您，老师！谢谢你们，我亲爱的伙伴们！
45、赠同学：我们曾那么稚嫩，如一棵棵小草，才探出头来。你给我最珍贵的礼物——友谊，我将永远铭刻于心！我们的旧足迹，留在校园的每个角落；我们的欢声笑语，仍在校园久久回荡。时光不老，我们不散；各奔东西，心却相连！
46、好好学习，立凌云志，当一代新人;天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
47、走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去；回首征程，胜利的笑容正在蔓延；携手今宵，高歌着一路荣耀；展望明朝，实小人携手同行！领导班子深厚的人文底蕴，全体教师孜孜地不懈追求，学生素养提升和全面发展……实小人已唱响市北教育最动人的旋律，实小这方孕育最美花朵的教育舞台正绽放出无限的光彩！
48、再以后，肥萱萱又发现他热爱生活、性格开朗的人，他的镜头底下有很多细致入微的美。
49、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师!
50、 我们要铭记xx校长的衷心祝福和热切期盼，发愤图强，努力成才。
51、时间过得好快好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。分开后，也可能回忆，也可能思念，有机会的话，还可能在相遇。
52、 和他交流一下工作，他开始用踔厉风发的精神做视频转化，刷刷刷.....看着肥萱萱心里好生崇拜。
53、亲爱的同学们，无论是古人的天下兴亡、匹夫有责，还是今人的不拟霜同鬓，唯将国为家;无论是朱自清宁死不食美国的救济粮，还是抗洪战士誓死捍卫大堤;无论是雷锋叔叔钉子般地钉在岗位上，还是王渊不拿国籍换大奖等，都体现了中华儿女对母亲亘古不变的爱。只有找到个人命运和祖国命运的最佳结合点，且顺应历史潮流而动，才有使不完的劲、用不完的力，才能实现人生的真正价值。今后你不管是走向社会，还是继续负笈求学，在把孝心献给父母的同时，更要把爱心献给社会、把忠心献给我们伟大的祖国!
54、我是一个经历过太多孤独，委屈的的孩子，我明白孤独的痛，所以我不希望看到别人孤独，流泪。或许我的存在并不会减轻别人内心的伤痛，但是我仍会静静的陪伴着他(她)，安慰他(她)，听他(她)的诉说，我想这是作为朋友应该做的!
55、踏着时间的旋律，离小朋友们离园的日子越来越近了，看着即将毕业的你们，老师们是一千个不舍，一万个不舍。
56、明天毕业考试，真的不想去，因为，它预示着，跟自己不同龄的人，可能永远不再相见……
57、记得我上一年级时过的第一个六一儿童节，老师让我上台表演。我那里很害羞，但是张泽花老师鼓励我，让我不要害羞，要对自己有信心。听了老师的鼓励的话，我心里热乎乎的。我应该相信自己。终于我克服了困难，走上属于自己的舞台。从此，我不再害羞，因为我懂得了只要对自己有信心，就一定会成功的。
58、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
59、学习新技术，掌握新技术，入职不到一年，便代表学校展示iPad教学。将信息技术与快乐阅读完美融合，在学校支持下和设计公司共同开发专属的文理ABC学习软件。充分熟悉、开发和运用iPad在学生学习中的资源，得到师生、家长的一致认可和赞赏。
60、童晖所有校领导走上舞台，神圣而又庄严地为每一位毕业生颁发毕业证书。同学们双手接过毕业证书，向校领导深深鞠上一躬，同学们拿着毕业证书，走向舞台中央，与好友合影留念。他们深知未来的路还很长，还要加倍努力，不负学校和老师的期望。这个仪式可以让每一个孩子都收到这份这特殊的成长礼，让他们懂得：从校长手里接过毕业证书的那一刻开始，他们已经踏上了一段新的旅程，从这一刻开始，成长有了新的意义。这正是童晖小学所赋予学生的人文情怀。
61、跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。
62、作为获奖专业户的闫玲老师，拿奖对于她来说是小事，她追求的永远是最好。然而一份份辉煌的成绩背后，是团队的鼎力支持。作为南山区百花奖小学科学组特等奖获得者，她兴奋于成绩的获得，更感激背后的姜师叔、易姐姐、王老师……的支持。一次比赛，不是一个人在比赛，而是一群人在比赛，科学组、信息组、美术组……还有磨课专家组的倾力支持。无声的支持，有力的付出，闫老师感受到了一个强大的文理团队。
63、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
64、 农老师，多喜欢您的数学课堂啊！ “击鼓传球”游戏里，您幸运地被抽中了，讲起了我们小学时有趣的回忆……同学们听了都笑成一片。您总是这样幽默，这样宽容，您多亲近我们啊!
65、深圳市南山区文理实验学校(集团)文理二小(原西丽二小)是深圳市南山区教育局于2004年8月创建的一所公立学校。学校位于深圳市留仙洞新兴战略产业总部基地区，校园面积13535平方米，现有30个教学班，1400多名学生，90名教职工。
66、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。
67、学海无涯。毕业只标志着一个人受教育的一个阶段。不断求知，持续进取，才能使我们提升到一个个更高的台阶。
68、希望你们永远记住在这里的快乐时光，有时间常回来看看，同时也祝福你们在未来的道路上勇往直前，永远健康快乐!
69、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师节日快乐，愿您有一个更美好的明天。
70、大儿子幼儿园毕业了，开启了一个新的历程，加油，儿子!
71、1978年7月，我毕业于邯郸地区师范学校美术班，毕业后所到学校并不需要美术老师，需要英语老师。我晚上自学，白天授课。经过三年的努力，我所在学校肥乡县王庄中学有三位学生英语科被初选上，我这个中师美术班毕业的也能培养出英语专科生。我的学生李英明已考进邯郸地区师范专科学校英语科。1981年我的同学李庆林调入肥乡县文化馆工作，当时肥乡城内完小急需美术老师，王庄中学也需要我，我把常老师培养成一位英语老师(现在已经退出)，然后我在1982年初来到城内完小，也就是现在的肥乡区实验小学。
72、备赛过程中，王老师感受到文理人的温暖与热情：高磊主任、王月红主任的鼓励、指导，钱明钰老师的鼓励、帮助，齐主任、程校长、吴校长对赛稿的指导修改，让他充满动力与能量。王老师看来，所谓参加比赛，就是一群比你优秀的人，把你推上巅峰的过程，等你到了巅峰，就有机会看到更加广阔的世界和更加高远的山峰与云层。而这场比赛让他看到，一所认认真真在做教育的学校能给人怎样的成长与可能，而这样的一所学校，是由许多这样的人组成的！有这些榜样在前，也使他思考：教育者应该教学生追求什么？或者我们自己想要追求什么？
