尊师重教的重的意思

1、以至于督察看到的时候认为学生都没在听课，评价很差，我认为这也是我应得的。如果你讲得不好，学生不听，那是你的问题，不是学生的问题，不是吗？

2、(解释)： 恩：恩惠；同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

3、——福州市总工会领导教师节前夕赴晋安区鼓山中心小学慰问报道

4、 教师是立校之本、兴教之源。在d的十九大即将召开之际，为了进一步弘扬新时期教师精神，营造尊师重教的浓厚氛围，天宝实验学校庆祝教师节庆祝活动用这种朴素而充满温情的方式温暖了老师们的心。

5、国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。

6、最近，有一个不好的现象。因为国家整治学科类校外培训，有些人就对补习班老师不太尊重，落井下石，甚至有人说什么“抄底教培女生”，让人很不舒服。

7、以老师的权威，强制性的纪律约束作为一种教学手段也许大家习以为常，但是我却不认同。

8、出自春秋孔子出自 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”白话文意思是老师循着教育的思路善于诱导人们学习，用文章使得我博学，以礼节来约束我，想要罢休也是不可能的了。

9、毋庸讳言，尊师重教的优良传统当下正遭遇一些挑战，师道尊严在某些人眼里已变得不再那么神圣不可侵犯。2019年全国教育工作会议提出的“在全社会重振师道尊严”，正是针对当前的现状而发，呼唤一种常识和良知的回归。中国古人早在几千年前便对师道尊严的重要性有着清晰认知，《礼记·学记》有云“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，意思是说老师受到尊敬，那么他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。《荀子·大略》中也有言“国将兴，必贵师而重傅”。尊师重教、崇智尚学是中华民族的的优良传统，是赓续文脉、培育人才的精神基石。(尊师重教的重的意思)。

10、400-028-9123(国外拨打+86)

11、(举例造句)： 卓为百世之师；杰作雄辞，散落四夷之远。 ★宋·陆游《贺薛安抚兼制置启》

12、　　战国时期荀子在《荀子·大略》中提出：“国将兴，必贵师而重傅;国将衰，必贱师而轻傅”，则是将能否尊重老师上升到左右一国兴衰之程度。历史证明，荀子诚非危言耸听，概因师与道从来都是一体两面的，故任何一个不尊师道的国家或民族，最终皆会因为失去学习、进取的能力而被无情淘汰。早在西周时期，《太公家教》中亦曾出现了“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……一日为师，终生之父”之字句，以及其后两千年来对“天地君亲师”之崇奉，皆可以看出古人对师道之尊重，不但是出于骨子里的深刻认识，且亦是一种自发、自觉之行为。

13、十年树木，百年树人，教育寄托着千家万户的美好期待。夏郢镇深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚定不移地营造尊师重教的良好风尚。在教师节当天，镇d委副书记、镇长钟均水与梧州市区农村信用社前往民智小学、毓秀小学看望一线的教育工作者，给他们送去了一批新的办公桌椅，传递镇d委、政府和社会对教育工作的高度重视和对广大教师的热忱关怀。

14、2):身边有几位同学都是老师，经常听他们说老师现在是个高危的职业，我记得有位同学老师说，因为在课堂上骂了一位学生，学生顶撞回去，老师没能忍住失手打重了这位学生，结果学生家长告到教育局去了，后面处理结果是老师向学生当众道歉，还赔偿了钱，这件事闹的沸沸扬扬，我这位同学很久都没有走出来。还有一位同学老师和我说起，就因为老师批评了一位学生，这位学生跳河自缢了……韦校长说不敢骂学生的老师不是好老师，可这个社会让很多老师不敢怒，不敢言，更不敢打，骂……

15、善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。意思是：善于学习的人，不用老师费大劲就能收到双倍的效果，并感谢老师的功劳；不善于学习的人，老师辛勤地教，结果却事倍功半，他不检查自己，反而埋怨老师。

16、当然，尊重从来都是相互的。作为教师，不妨扪心自问：我尊重家长和学生吗？我是否真正值得家长和学生尊重？2018年11月，教育部公布了新时代教师职业行为十项准则，划定了为师者的基本底线。从幼儿园到大学，每位教师不妨与之对标对表，规范自身职业行为，提升职业道德，做一名值得所有人尊敬的教师。

17、“各位老师，你们辛苦啦！”韦华金先后来到富教分校、夏郢初中，与教师们亲切互动交流，关心询问他们的工作和生活，仔细了解“双减”政策落实情况。“优秀的老师是优质教学质量的关键。”韦华金亲切地向老师们送上了慰问品，并勉励学校全体教职员工不忘教育初心、静心教书育人，让每一位学生健康快乐成长。老师们也纷纷表示今后将赓续育人初心、担当育人使命，全身心投入到教书育人工作中，让学生在德智体美劳全面发展中成为社会的栋梁之材。

18、(出处)： 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主莫不尊师贵道。”

19、郭沫若《洪波曲》第11章：“中国社会是尊师重道的，每家的祖先堂上都供有&#x天地君亲师&#x的香位牌。”

20、尊师重道，注重师德是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。尊师重道是指尊敬师长，重视自己的教育事业。这个成语最早出现在《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

21、在这充满收获喜庆的季节里，迎来了第37个教师节。夏郢镇古称“多贤之乡”，正是得益于有一群师德高尚的园丁在夏郢镇的土地上默默耕耘，接续播种理想和希望，一份春华，一份秋实，多年来为夏郢镇培育了一代代精英人才，为社会输送了一批批优秀的建设者。

22、刚刚听完韦校长推荐我们看的“校长时间”课件～尊师重道的价值与意义，认真的听了这节课，做笔记的同时就有很多感触，我现在把自己简单的想法、内心的感受做一表达，和各位同学共勉！

23、我相信以上道理大家都懂的，大家也大都知道“尊师重教”是什么意思。但是，孩子们不知道啊。

24、最后，更别忘记和他们保持长期联系，定时且主动交流店内管理现状，通过照片、文字，让他们能一直掌握店内第一手信息，以便更好的帮助大家解决实际的经营困惑。由衷的感恩他们，以实际行动致敬他们！

25、虽然社会、家长对教师有着种种无理的、无知的、不切实际的批评、指责，甚至谩骂，但笔者还是认为，教师是需要尊重的，教师是值得尊重的，教师是我们这个地球上最值得尊重的职业之一。之所以这样说，原因有三：

26、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。意思是：拜师解答疑难，交友辨析疑难，师、友对做学问很有帮助。

27、尊师重道，团结同学的校园就是美，一种文明向上的美。

28、确实有个别地区、个别学校的个别教师有这种表现，所以，有些人因为情绪激动，由于不够理性，在谈到教师的时候，就把这类在个别人身上发生的这种事情渲染到所有教师身上。这就是俗语常说的“一个老鼠害一锅汤”的效应。

29、关于“尊师重教”的概念，我是就其字面意义而言的，就是“尊重老师，重视教育”，很简单。

30、这值得我们警醒。事实上，从中央到各级教育行政部门一直高度关注教师的经济收入和社会地位问题。在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇。国务院多次召开会议，专门研究保障教师特别是义务教育教师工资待遇问题。近几年，从中央到地方，教育经费投入不断增加，其中用于增加教师收入的部分日益增多，教师收入问题正在逐步改善。

31、——2014年9月9日《同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》

32、择师，不可不慎也。意思是：选择老师不可不慎重。出自《礼记•学记》

33、(举例造句)： 我们要尊师贵道，谦虚谨慎。

34、韦老师说的三等人，我也是很要面子的人，很难接受别人的训斥和打骂，以后要做一等人，杨耘主任说正是因为看见才会被骂，韦老师说因为觉得亲近才会骂你，所以被骂是一种荣幸。

35、个体层面。不论你是干什么的，不论你的地位有多么高，或多么低，都应当把尊师重教看成是一个人活在世上之所以为人的天生本能，必须履行的天赋使命，同时坚决不做欺师辱师的事情。

36、　　在教师节到来之际，利港微课堂推出尊师重教系列文章。饮水思源，怀师感恩！

37、开业后，虽然有总部长期保持沟通、虽然有区域领导人苦口婆心、虽然有成功袁记人的以身示范……但却极其“短视”的对这些真正的内行传授夯实基础的办法视而不见。

38、有网友认为“尊师重教”是为了“让教学更好进行”，不然课怎么上。

39、据《宋史·杨时传》记载，杨时小时候聪明伶俐，人称神童。他考中进士后长期在含云寺和龟山书院攻读经书、写作教学，后来拜著名理学家程颐为师。

40、务学不如务求师。意思是：努力求学不如努力找位好老师。

41、当今社会，一提起老师，这个概念似乎就成了想方设法从学生、从家长那儿捞钱的孔方兄的化身者，这个概念似乎就成了打骂、侮辱学生的品行低劣者，这个概念似乎就成了性侵学生的道德败坏者，等等。那么，当今的教师真是这样吗？答案是：非也。既然如此，那么社会为什么会对教师有如此离谱的偏见呢？笔者以为，原因不外乎以下三种：

42、莘莘学子，谁能无师自通？皆须教师悉心教导循循善诱，方能知书识礼。教师所传授的不仅是学业技能，更灌输我们民族文化、中华道统之精义。殷切盼望我们能续延文化、道统，使其发扬光大，经久不坠，历久弥新。更期盼我们能薪火相传，把所学的贡献社会国家。教师最痛心的莫过于“弟子而耻受命于先师也。”毕竟我们所学甚少，则应重视教师所传授的种种。古时周侗死，岳飞披麻衣，驾灵车，执孝子之礼；精忠报国，不负师教。以及左斗光死，史可法秉承师志，以死报效明室。诸如此类，教师们可真没白教一遭，即使蜡炬成灰，能造育如此英才，亦感心满意足！

43、感谢韦老师《尊师重道》的精彩分享，其中讲到与一位学长为了毕业证的事，老师的做法的确值得称赞，不是你好我好大家好，和稀泥的做法，而是很负责任的来处理这个事，我看到了韦老师的情怀——教授知识，陪伴成长。我想这对于这位学长来说是一个真正的成长。老师说到的菩萨，菩提萨埵。母亲就是孩子的菩萨，如果母亲没有智慧，没有爱与接纳，如何无私的去陪伴孩子成长，如何成为孩子生命中的引领者。

44、文稿整理：关俊宏、林佳文(韦志中心理学网校2018级新生)

45、如果说经济收入是稳定教师队伍的“压舱石”，备受尊敬的社会地位则是吸纳优秀人才投身教育事业的重要引力。习近平总书记在全国教育大会上提出，全d全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。对于这一谆谆告诫，不仅各级政府部门和学校要认真贯彻落实，全体社会公众都应时刻铭记于心。

46、知识都是长期积累的一个过程，是经过漫长的学习，是在不断实践得来的，是一种宝贵的财富，只有具备高尚情操，具备一定能力的人才会无私的教授他人——我们的老师。但我方法到三人行必有我师，只要教我们知识，能够带我们成长，带给我们领悟的人也能称之为老师，也值得我们尊重。感谢老师分享。

47、因此，若放任社会上不尊重教师的氛围继续扩散、恶化，若教师感受不到应有的尊重，那么教师群体的职业自豪感难免受挫，影响教书育人的质量。

48、看到大家分享这么精彩，我都不知道说些什么好了。听了韦老师的课，我觉得不管是不是老师，都要有自己的信仰，不能忘记自己心中所追求的那一份梦想。如今的社会经济一直在发展，所有东西都在物质化，甚至连价值观都物质了，评判一个人成功与否的标准就是赚了多少钱，如果没有钱就好像是失败了一样。老师这个职业变成了一个谋生的手段，赚钱的工具。选择当老师的人首先考虑的是能放暑假，能补习赚钱。已经忘记了老师是人类灵魂的工程师，忘记了老师的使命是让文化传承下去。

49、(出处)： 《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

50、可是，看一看受害者教师，可以说几乎是无处申诉。找学校，学校为了不给自己惹麻烦，只能压老师；找教育主管部门，教育主管部门怕把事情闹大，还是压老师，找主管领导，主管领导最终还是把事情交给教育主管部门。有人可能会说，为什么不去法院？我只能这样说：不是什么事情都是法院审理的，而且绝大多数情况下，不到走投没路，那个人愿意去法院呢？

51、(出处)： 《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

52、正如禅门泰斗净慧法师所言：在生活中修行，在修行中生活。因此我要始终如一地坚守我的信念：做一个，在教育中修行，在修行中教育，内心有爱，教育有温度的好老师，教育孩子，滋养心灵，择善而从，成长自己！每天学点心理学，让自己的生活心理化，每天问道，觉悟人生，奉献人生！把陶知行先生说的“千教万教只为教人学真，千学万学学做真人”当作我今生问道的标杆！

53、 万秀区委常委、常务副区长韦华金给小学老师送上节日慰问品

54、尊敬的韦老师！各位同学大家好！首先，我要跟韦老师说，我一直都是一个喜欢“被骂”的学生。韦校长选择在开学前让我们学习尊师重道的价值和意义，去感悟何为尊师重道，这对我们2018级新学员而言意义重大，有助于我们在系统学习之前先静心思考、统一思想，我们到底为什么而学，到底要学什么，从而树立正确的学习观！       

55、定格方向。作为教师的我们要好好定位自己的角色，不可以仅仅停留在知识的传授层面，不能只做流水线上的工人，把学生当作机器制造的产品。我们应该先自己学习，储备知识，要先得道，然后还要去寻道，自觉地不停地充实自己，还要去追道，也就是说，在教育学生之前必须先成长自己，抓住一切机会去学习，去磨练自己。自己先要学佛，让佛在我心，让自己静心禅定，然后用自己的慈悲之情感恩之心传道学生。这是我们作为老师当仁不让的职业操守。

56、(拼音)： zūn shī guì dào

57、　　中华民族历史上，尊师重道的感人故事很多，像张良的“拾履拜师”、杨时的“程门立雪”，皆是千古传颂。而儒家学派的创始人孔子及其门下七十二贤，则无疑是史上最引人瞩目的师生关系。一部影响了中华民族两千年，乃至现在、未来，都依然、必然发挥着深远影响的旷世巨著——《论语》，即是在他们师生教学相长中所产生出来的。子贡守孝是孔门中较为有名的典故之孔子去世后，子贡为其足足守了六年孝。然有孝心的非独子贡一人，其他弟子，亦如给父母守孝一般，皆在孔子坟墓前守孝三年。学生们如此不忘师恩，某种程度上，这既是对孔子及其学识的一种高度认可与敬重，亦是对师道至尊至诚之体现。

58、尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。

59、(出处)：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师敬道。”

60、出处：宋·计有功《唐诗纪事》：郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。

61、受福州市委常委、统战部长、市总工会主席陈晔委托，福州市总工会d组书记、副主席郑湘国在福州市教育局副局长陈颖、福州市教育工会专职副主席杨春雷、晋安区总工会常务副主席林秀锦、晋安区教育工会常务副主席吴晓丽等领导陪同下，莅临我校慰问耕耘在教育一线的教师们，并送来了2万元的慰问金。

62、“犟龟杯”全国十佳阅读教室｜丁芳：七彩童年读写教室

63、社会、家长对教育的无知和不够理性。现实生活中，总有这么一些人，在谈到一些社会科学时，他们总是自以为是地认为这类学科不需学习他们也懂！但是，事实上呢？事实是他们只知道一点皮毛。正因为知之甚浅，加上又缺乏自知之明，所以，他们对学校里发生的事，对老师与学生之间发生的事，对教育教学，便理所当然地认为他们有能力、有权利评头论足。然而，如果你有时间的话，看一看他们的所谓评论，你就会发现：除了无知的指责，甚至谩骂，还是无知的指责、谩骂，丝毫没有一点点合乎教育规律、合乎理性地分析、建议。

64、@家长朋友们，这里有一封2019年寒假安全教育告家长书！

65、解释：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视自己的教育事业。

66、这位学员不这么做。她会陪着孩子骂老师(在虚拟的情况下)，让孩子把想法说出来，把情绪发泄出来。事实证明，后来孩子跟这位老师的关系越来越好。

67、首先，郑湘国书记一行在许克城校长、詹义山书记和陈丽清工会主席陪同下参观校园，详细了解了学校的办学历史、办学特色：鼓山中心小学是一所百年老校，以"立人教育"为办学主张，以德立身，以特立能；全面落实省颁课程、定期开展社团活动、开发校本课程，努力推进素质教育，学校的教育教学质量不断提高，蝉联八届福建省文明学校(园)，荣获全国少年军校示范校、全国电脑机器人实验学校，全国书法艺术教育实验校、全国儿童歌舞剧试点校四个国家级称号。

68、尊师重道出处 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

69、教师地位的弱势。笔者在网上曾看到过这样一则消息：某地一派出所所长听说自己的孩子在学校被教师批评了，便立即带着民警、开着警车直接冲进学校，找当时老师“算账”！相信这个消息读者诸君都不会陌生吧？这里，我们不妨把消息中的当事人、当事单位换一下，比如换成某个有权力的单位、有权力的当事者，那么，这位派出所所在还敢这么横吗？事实上，在现实生活中，这样对待教师、对待学校的除了像派出所这样的权力单位外，随便一个普通百姓都敢这样做，这里笔者不想再举例了，有兴趣的读者可以上网搜搜。这里笔者想表达的是：这些人为什么敢这样做？答案只有一个，教师受到伤害后，不会有任何危险；而且不但不会有任何危险，一旦施暴者将这种情况发到网上，网民几乎是一边倒地支持施暴者，于是就你一言我一语地批评、指责甚至谩骂起了教师、学校。

70、解释：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为一字之师。比喻从别人那学到一点东西也是自己的老师。

71、社会层面。社会的各个环节、各个部门、各个细胞都应该带头遵纪守法，带头弘扬法律法规所引领的社会正能量；同时，还应当发挥社会舆论的作用，大力营造尊师重教光荣，欺师辱师可耻的社会氛围。

72、在各部、各店的配合下、各岗位师傅的悉心教导下，许许多多优秀的技术人员、管理人员光荣上岗，成为那些优秀门店的核心骨干。

73、由此可见，两千多年前的古人，尚且知道尊师的重要，今天，许多自诩为比古人高明的今人难道还不懂得尊师吗？

74、"重道”是我国传统文化的重要特征。我国传统上把学问知识分为“道”、“经”、“术”三个层次。“道”是最高的学问。“经”是对“道”的阐述。“术”是实践“道”的手段和方法。古代所有学派都把“道”作为最大的学问，最终的追求目标。孔子说：“朝闻道，夕死可矣”。

75、良师益友： 读音是liáng shī yì yǒu，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。

76、(解释)： 恩：恩惠；同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

77、“我们只是来学习的，居然还要‘帮’店里一起做事！”

78、(解释)：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

79、(举例造句)： 我们要尊师贵道，谦虚谨慎。

80、教育青少年学生尊师重傅，懂得“国之将兴，必尊师而重傅”的道理，让学生自觉做到尊敬老师，尊重老师的劳动，接受老师的教导，服从教职员工的管理。对老师有意见和要求，能善意诚恳地提出来，不许顶撞老师。让学生明白，师，是特殊的“长”；师生关系，是特殊的长幼的关系。从这个角度尊师也是敬长的表现。

81、尊师重道，汉语成语，拼音是zūnshīzhòngdào。

82、让规律和规则与我们做人做事为人处世都结合起来，是为师者应该教给我们的，更是我们需要向师者学习的。

83、③不臣于其臣者，对于下属，却不把他当作下属看待。

84、就像蒋勋先生说的，我们可以追求更好的物质生活，可是我们不能被物化，我们应该驾驭物质而不是让物质来驾驭我们，变成车奴，房奴。如今社会上出现了不好的老师，就是他们被物化，被扭曲了。当然，这也是整体的大环境造成的。只是，真正的为人师者，有智慧者，应该有比普通人更高的觉悟，让自己在这个物欲横流的环境里，始终坚守自己的信仰，传道授业解惑！

85、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

86、金桂飘香，师恩绵绵。9月9日，万秀区委常委、常务副区长韦华金率队到夏郢镇富教分校、夏郢初中开展节前慰问教师活动，向耕耘在一线的老师致以崇高敬意和衷心感谢，为他们送去了d和政府的亲切关怀和节日问候。镇d委书记陈成荣陪同走访慰问。

87、南朝 宋 范晔《后汉书 孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师敬道。”

88、　　早在先秦时，古人便把师与天、地、父并列，国家还按照名位、官阶品级，划分了一整套礼仪等级制度，用“法度”即法统、条律来加以贯彻。并对教师的地位、职责、作用作了详细而具体的规定，对于尊师形成了一整套严格的礼数法度，对后世的教育制度的发展、沿革、衍变产生了深远影响。

89、这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。“程门立雪”这一典故表达了古代中国尊师重教的教育传统和诚心求学的精神。