教育语录经典短句
1、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
2、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。(教育语录经典短句)。
4、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
5、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
6、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
7、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
8、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
9、●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
10、选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。有教育意义的句子集萃一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
11、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
13、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
14、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!
15、承认现实生活中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足。
16、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
17、退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐！
18、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
19、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
20、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
21、成长是分两半的！一半在上帝手中，那是宿命！另一半在自己手中，那是拼命！
22、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
23、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
24、17)提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦
25、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
26、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
27、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
29、凡事回归原点，不懂就不懂，努力学习；懂了也要相信人外有人，放下架子，谦虚，能力提升方可最大化！
30、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——艾里姆
31、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基
32、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
33、趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
35、面对梦想道路上的困苦艰难坎坷，执著是最好的利刃，它会帮助一个人劈开艰难，穿越困境，抵达铺满鲜花的梦想。
36、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
37、 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
38、吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。
39、与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
40、●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
