尊敬师长的简短句子

1、 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

2、　　尊师重教人人讲，启蒙老师名声扬。教学育人功劳大，培养人才做贡献。不辞辛苦教学忙，爱教促学风格高。风雨无阻事业强，助学为乐道德观。教师节来到，敬祝老师过一个愉快、舒心、轻松的节日!

3、或长或短或深或浅我们曾经在这里留下的一条脚印，或大或小或多或少我们曾经在这里留下的一丝情愫。或梦或幻或真或假我们在这里留下的一切记忆。真难舍!(尊敬师长的简短句子)。

4、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

5、诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。

6、     刘湘玉：您每上一篇新的课文，都要引导学生读,您一般会提出怎样的要求呢？(尊敬师长的简短句子)。

7、　　滴水之思，当以涌泉相报;教诲之情，当以永记心间。

8、你是一个活泼开朗的孩子，你热爱集体，你书写工整认真，虽然你上课回答问题还不太积极，写字还不是很快，但老师相信通过你自己的努力，下学期表现一定会很好的。要加油哦!

9、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。

10、本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。

11、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

12、     张英武：都是老皇历了,还提它干啥?(笑)

13、你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻!

14、A.宰相顾谓中曰/沈介归/殊不闻此/何耶/居数日/中白宰相/请以妄言/待罪乃除介吏部侍郎/徙中以补其处/

15、　　一颗爱心，把文明之火传递；一支粉笔，用知识的源泉浇灌；一生无悔，默默燃烧着自己；一句谢谢，感谢师恩大过天。谢谢你老师，祝你节日快乐!

16、您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

17、盼望或不盼望的高三就只有三个多月了，为了不给自己的高考留下遗憾，希望你要尽你所能，用踏实的态度，顽强的毅力，刻苦的努力，给这段时光书写浓墨重彩的一笔! 

18、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

19、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

20、徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

21、一个民族如何培养教师，尊重教师，以及在何种氛围下按照何种价值标准文明地生活，这些都决定了一个民族的命运。

22、B.有一些老字号企业也只是守着秘方“讨饭吃”，这个群体也不在少数

23、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

24、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——佚名

25、请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。

26、近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻明星。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随明星的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以挽惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待明星的态度。健康社会，理性对待明星不可少。

27、比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

28、(答案)①而是人需要耕种；②还要改进方式；③教育是目的。    

29、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

30、(2)轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”

31、我最早认识朱先生是1956年底，那时我刚到中科院语言所工作，曾在北大中文系旁听几门语言学课程，也听朱先生讲课。有一次，下课后在教室的门口，我向朱先生请教课中两个小问题，“纠缠”了他十几分钟。那问题本是常识性的，因为我语言学基础差弄不明白，就硬着头皮问先生。那时朱先生已有了名气，然而对我这个陌生的年轻人所提的问题，还是耐心、详细地作了解答，并且举了好些实际例子，启发我进行思考。他的态度是那样的热情、和蔼，讲解是那样的清晰、生动。当他知道我是从语言所去听课的，还亲切地说：“语言所离北大很近，可以多来啊！”这在我这个刚踏入语言学领域的年轻人的内心里，已留下了抹不去的印象。

32、A.尽管南戏和北曲是最早的两大戏曲形式，但是一些流行的观点认为北曲的地位远远高于南戏，因为南戏起源较晚，盛行于明初，是北曲的支流。

33、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

34、 老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……

35、A.楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。

36、④团结友爱、守望相助的手足情怀，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的情感依托。疫情发生以来，全国上下万众一心、同舟共济，经过艰苦努力，付出巨大牺牲，终于取得积极成效。从医务工作者到居家老少，人人都是战士；从定点医院到社区街道，处处都是阵地。“岂日无衣？与子同袍。”“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”这些诗词写出了中华民族的众志成城、团结一心，也写出了中华儿女的责任与担当、牵挂与不舍。这些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志成城、共克时艰的强大力量。

37、你关心班级，乐于助人，是老师的好帮手，是同学们的好榜样。

38、(陈章太《深深怀念我所敬重的朱德熙先生》)

39、      张英武：我们常说“纲举目张”。我认为，就是要让学生做到以下三点。

40、(答案)D  ①对比(反衬)，说明柳宗元和苏轼两人在文学风格和个人心胸上的不同。

41、(2)既，已经；晏然，安宁、平静；比，等到。

42、A.新冠肺炎疫情防控期间，经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量。打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量。

43、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

44、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

45、永远要爱自己的老师，永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”这两个字。出自：〔意〕亚米契斯《爱的教育》

46、　　最美的，是您朦胧的背影；最真的，是您眼中的深情；最甜的，是您浸润的话语；最赞的，是您点睛的智慧；最念的，是您博大的师恩。祝老师节日快乐！

47、C.这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战。此时保持良好的心态，是我们打好打赢这场硬仗的心理基础。

48、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

49、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

50、　　父爱给我抱负，母爱给我自信，师爱给我前程。

51、先生是十分重视学术民主、学术进步的。我们这些学生常说先生平易温和，最有民主风度。在先生那儿什么话都可以说，都可以平等讨论，什么要求都可以提，而且几乎有求必应。他在学术上要求自己十分严格，但对学生、对年轻人却很宽厚、很宽容，希望他们超过前人；对他们总是奖掖提携。在“名物化”问题上，有几次年轻人的发言是针对先生的观点的，但他毫不生气，只是作正面的阐述。有一次在北京的语言理论学术讨论会上，我针对先生的看法提出“句子并非短语的简单实现”，“句子和短语各有自己的范围与构造方式，只是大部分是重合的”，“句子有除了语调以外的其他句子形式特征”。先生就坐在对面，他并不生气，中间休息时，他还纠正了我的一个说法，认为“主语+述说类动词”本身就是一个分句，不要把后面的部分看成是述说类动词的宾语。这些意见使我进一步思考并修正了自己的观点。

52、     刘湘玉：我明白了：文字是意象符号，背诵能把死文字变成活音调，创造出一种意象全出的情境，背诵的过程就是把作者的行文思路化为自己营养血肉的过程，我想，这是我们无论怎样让学生小组合作讨论探究都很难达到的境界。

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54、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》

55、下列有关文学常识的表述，有误的一项是(  )

56、C.高丽入贡使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受使者/易书称熙宁/然后受之

57、从“王新看完，脸涨得通红，急急地说：“这个举报人就是想拆学校建祠堂的，不能让他得逞，学校一定得保住!”我瞅着王新——这个把青春和热血献给大山，处处为山民着想的执着者，暗暗为他担忧，就问：“你就不怕处分?”“咋不怕?担心得很哪，可这事不做不行!好在山高皇帝远，又有书记支持，总能化险为夷”中可见执着，有信念。

58、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

59、这次我受教了，渴望再一次聆听，渴望再一次受教。

60、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

61、 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

62、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

63、编者按：为纪念朱德熙先生百年诞辰，本栏目将梳理跟朱先生相关的回忆文章，以成长、求学、治学、德行、授业、访学、爱情、家庭、交友等主题讲述朱先生的动人故事，展现朱德熙先生的精彩人生。本期推出治学主题中篇“赤子之心”，介绍朱德熙先生做学问乐在其中、不慕虚名、尊师爱幼、赤忱奉献的故事。朱先生曾说：“做学问要有一颗童心，就像小孩儿在地上玩泥巴似的，只有本身的乐趣，而没有任何功利的动机和其他的目的。”(张敏先生的回忆)这正是朱先生自己的写照。文中段落节选自朱德熙先生的夫人、弟妹、友人和学生的若干回忆文章(摘自《长相思——朱德熙其人》和《朱德熙先生纪念文集》)。文中小标题为编者所加。

64、B.或许在时代喧嚣的变迁中，只守住诚信经营的优良传统，只守住代代相传的独特工艺秘方，并不是长青之道。

65、老师喜欢你，课上当大家遇到问题时你总有精彩的表现;你敏捷、发散的思维真让老师赞佩;你那稚气的小脸上写着天真;你五彩的画笔给咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活泼、可爱，是个懂事、，通过你的努力，定会改掉精神不集中更加出色。

66、孩子，电脑和网络不是用来玩的。这正像原子弹不是用来听响的一样。强大的Windows强大的网络，游戏只是附带产品。合理地利用它吧，它比所有的老师都渊博，比所有的学者都智慧。

67、 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

68、最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是小步，而是徘徊;最好的道路不是大道，而是小心;最险的道路不是陡坡，而是陷阱。

69、在中国古代历史中，能接近土地的诗人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走进土地的，就微乎其微了。苏轼是当中一位。虽然我们很难想像那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗中看到他很投入地参加了生产劳动。《东坡八首》记载了一幅幅清晰的画面：“崎岖草棘中，欲刮一寸毛”，诗人正准备薅锄杂草；“喟然释来叹：我廪何时高”，诗人正释耒长叹，由衷感慨耕作之不易。

70、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

71、后来，朱先生当面也对我提起那篇文章，他说：“他们(按：指编辑部)拿来征求我意见，何必呢？不同意见，可以讨论么！”他又说：“我有一条，即讲错了，我愿意改正，坚持真理么！”事实上，朱先生那篇文章至少大改了两次，原稿发表在该杂志试刊号第三集上，修改稿发表于1981年第1期，在收入《语法丛稿》时又作了较大修改。朱先生这种坚持真理、不断前进的精神是多么可贵啊！

72、     刘湘玉：张老师,当我刚毕业实习时，听许多人说，您的课很神奇，所有听过您课的人，都会终生难忘。的确这样,当时我听了您两节小学五年级语文课，到如今时隔二十多年，还记忆犹新。记得您上《再见了，亲人》这篇课文时，课始,您用粉笔在黑板右上角娴熟地一画,黑板上就有了一张中朝打界的地形图。您还边画边指出故事背景和涉及到的地形。然后，重点引导学生在诵读中理清思路，给学生识记方法,到下课，学生的确背熟了。

73、     刘湘玉：说得多好啊！背诵是永恒的主题，古人常用“满腹经纶”来形容一个人有素养，从这个意义上来说，我们借鉴张老师您的做法，指导学生理思路，说课文，快背诵，或许对我们的语文教学有着重要的意义。张老师不愧是老前辈，教学大家，今天您的教诲让我受益匪浅啊！谢谢您！

74、     刘湘玉：您的课堂环环相扣，衔接紧密，那么，按您精心设计的要求熟悉课文之后，下一步将如何进行？

75、你黑亮的大眼睛里装满了智慧，你宽广的胸怀洋溢着热情，你拥有永不退缩的克服困难的劲头，因为有了你，班集体才更加充满朝气。现在的你，就像一块璞玉，一旦被精心雕琢成器，定会焕发出灿烂的光辉。老师家长对你的严格要求，甚至严厉批评，正是在刻金琢玉。

76、老师很喜欢你，不仅仅是因为你的成绩好，更重要的是你有职责心，有上进心，有爱心。

77、     张英武：当时,为了加深学生的记忆,我还常常让学生抄写课文，分三步进行，先写课文中的生字，再写全文，最后写应掌握和运用的词语。要求字迹清楚、工整，不能错讹，标点、行款格式正确。以《鲁迅先生珍惜时间》为例，先要求学生抄写十个生字，再写全文。抄全文时，六个自然段要清楚地分开，六十八个标点符号一个不能错。特别是分号，学生虽然认识了，由于对什么是复句还不明白，对“分号表示一句话中并列分句之间的停顿”的定义还不真正理解，所以要特别提示课文中两处分号的运用。这样既加深了学生对分号的认识，也加深了对课文思想内容的理解。通过抄写或默写，学生对课文的记忆更深刻、更牢固了。

78、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

79、第一空，根据前面“从生命成长的层面看，不是耕种需要人”，说明后面应当反过来表达，且需要用“而是”衔接；再联系后句“尤其是中小学生”说明这里的内容确实应当强调人需要耕种，因此可以写“而是人需要耕种”；

80、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

81、“一别武功去，何时复更还”意思是“一旦离别武功山而远去，什么时候才能回还呢”，诗歌前几句是描写作者登上太白山和太白星悄语密话，并幻想神游天界的情景，展现出太白山高耸入云的雄姿壮景，表现诗人追求自由、向往光明的理想。然而，李白并不甘心情愿抛开人世，脱离现实，一去不复返，所以他在诗歌最后发问：“一别武功去，何时复更还？”这两句是说，正当李白幻想乘泠风，飞离太白峰，神游月境时，他回头望见武功山，心里却惦念着：“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢？”一种留恋人间，渴望有所作为的思想感情油然而生。在长安，李白虽然“出入翰林中”，然而，“丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之”，诗人并不被重用，因而郁郁不得意。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。“何时复更还？”把他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的心理状态表现出来。言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。

82、马云首次谈中国的教育，震惊所有专家，集体鼓掌。(精、准、狠)

83、该同学为人诚恳，乐于助人，平时用心参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践;有较强的动手潜力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;不怕挫折，勇于创新，有必须的适应潜力和团队合作精神。

84、尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，用心向上，喜欢和同学讨论并解决问题，用心参加班级校园组织的各种课内外活动。

85、D.“有力说明了我国海水稻研发和种植技术处于世界先进水平”错误。材料三只是说“迪拜项目区试种的海水稻目前平均亩产达到629公斤，实现了迪拜沙漠盐碱地水稻种植的重大突破，项目成果达到了沙漠盐碱地水稻种植的国际先进水平”，并未表明我国海水稻研发和种植技术已经处于世界先进水平。

86、B.文章化用大量中华经典诗词，如第②段“红军不怕远征难，万水千山只等闲”有力支撑了论点，体现了作者深厚的文学底蕴。

87、C.材料二的实验结果表明，盐对水稻种子发芽有明显抑制作用，因此，培育出高耐盐水稻品种，对我国的粮食安全具有重要意义。

88、教育是一种“赞天地之化育”的工作，读经典是启发智慧的最佳方式。

89、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

90、B.根据徐渭的《南词叙录》记载，南戏早在宋朝就已经开始萌芽，要早于形成于金末元初的北曲杂剧，这就明确了南戏高于北曲的历史地位。